2023年老鼠阿姨礼物教案及反思

下面是小编为大家整理的2023年老鼠阿姨礼物教案及反思,供大家参考。

老鼠阿姨的礼物教案及反思1

　　活动目标

　　一、理解绘本内容，学习仔细观察画面的细微处。

　　二、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

　　活动准备：

　　PPT课件、五官图片、眼罩、铃鼓、碰铃、沙球、魔术盒和糖果若干

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　“孩子们，你收到过礼物吗？收到过什么礼物？谁给你送礼物啦？”

　　小结：爱你才给你送礼物哦。

　　二、 观察探索

　　“老鼠阿姨也给它喜欢的人送礼物了，看看图片，猜猜它给谁送礼物啦？”

　　1、观察小兔的局部图，猜对出示全部图验证。

　　2、观察青蛙的局部图，猜对出示全部图验证。

　　3、观察松鼠的局部图，出示全部的图片验证。

　　“老鼠阿姨要给谁送礼物啊？一共有几只小动物？”

　　三、体验操作

　　1、提问：如果不用眼睛看，还有其它办法吗？

　　2、据幼儿所说，分批出示图片。

　　3、通过游戏听一听，摸一摸，闻一闻猜猜是什么，突出理解身体这些部位的作用。

　　四、 理解内容

　　教师边演示课件边讲述故事，边讲边提问：

　　1、小兔在干什么？——--听

　　2、小猪在干什么？----闻

　　3、松鼠在干什么？----摸（为什么要小心摸？）

　　4、青蛙是怎样问老鼠阿姨的？---尝（尝之前为什么要问“可以吃吗？”）

　　小结：小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手。小手可以摸，耳朵可以听，嘴巴可以尝，我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。

　　五、感受快乐

　　1、“今天我也为你们准备了礼物，你们猜猜会是什么？”

　　2、变魔术，先变少量糖果，让个别幼儿来摸，并引导幼儿数一数，再变许多糖果，再引导幼儿数一数，告诉幼儿要分享。

老鼠阿姨的礼物教案及反思扩展阅读

——老鼠阿姨的礼物教案5篇

老鼠阿姨的礼物教案1

　　一、设计意图：

　　小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

　　幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。

　　二、活动目标：

　　1、学着仔细观察画面的细微处。

　　2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

　　三、活动准备：

　　1。PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

　　2。图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

　　四、活动过程：

　　1。激发兴趣。（出示礼盒）出示课件1师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。

　　2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么？（老鼠阿姨礼物）它带那么多礼物是要送给谁的呢？（幼儿猜测）3、依次出示图标。

　　师：小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁？这么长的耳朵是那个小动物呢？小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗？（听声音）师：这是什么呀？谁会有这么大的鼻子你呢？它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么？（闻味道）师：这么大的嘴巴会是谁的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢？（尝味道）师：这是什么呀？这么灵巧的小手又会是谁的呢？谁来说说小松鼠的小手可以干什么？（摸东西）快来看看最后一位小动物是谁？

　　小结：小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干？小猪的什么最能干？小松鼠的什么最能干？，小青蛙的什么最能干？

　　4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样？从哪里看出它们很高兴的？它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗？你觉得盒子里会是什么礼物？

　　5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。

　　提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的.礼物吗？如果你是小白兔你会用什么本领呢？（长耳朵听一听）看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢？那到底是什么呢？

　　我们再来看看小猪会用什么本领呢？（鼻子闻一闻）看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道？（香香的）这么多的香香的东西是什么呢？

　　我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜？（小手摸一摸）看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢？

　　我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢？（嘴巴尝一尝）看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀？（糖）我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。（听音乐跳舞）小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

　　6、游戏“猜礼物”

　　师：今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗？但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗？请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。（幼儿自由回答）老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗？

　　（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是许多，会是什么礼物。

　　（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？

　　（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？

　　（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起分享礼物吧。

　　活动反思：在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

老鼠阿姨的礼物教案2

　　设计意图

　　小班幼儿正是各种感觉器官均衡发展的良好时机，幼儿在生活中对声音的认知和经验的积累为他们的五种感知觉发展奠定了良好的基础。幼儿听故事理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，可以培养幼儿的逻辑思维和创造力。

　　活动目标

　　1、情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物方法。

　　2、知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　3、能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

　　重点难点

　　活动重点：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。活动难点：了解这些器官的用途。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他们的作用。

　　2、提前指导让幼儿掌握佩戴眼罩的方法。

　　物质准备：故事、课件、眼耳手鼻口图片、礼物盒、眼罩人手一个、沙锤、铃鼓、茶叶、山楂片、糖果若干。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部图片，引发幼儿兴趣。

　　二、进行部分：

　　（一）师讲述故事前半段，启发幼儿发现除了眼睛以外身体有用的器官手、鼻、耳。

　　1、师：老鼠阿姨要送礼物，她有几个礼物盒子呀？

　　2、教师讲述故事开头，让幼儿发现眼睛的用途。

　　师：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他们的眼睛全蒙住了，让他们用其他的办法来猜猜礼物盒里是什么？眼睛可是很有用的呀！不用眼睛可怎么办呀。

　　（出示“眼睛”图片）。你有什么好办法吗？

　　（二）利用两种不同的乐器，让幼儿通过用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法感受身体感觉器官的用途。

　　（1）教师出示眼罩和乐器，请 1 名幼儿上台戴上眼罩，听教师指令找出指定的乐器。

　　提问：你用了什么办法？（出示“手”图片)。（摸出来后问幼儿你刚才用的是什么呀？引导幼儿说出手，然后大家一起说用手来摸，贴上小手图片）

　　（2）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出铃鼓在哪里。

　　师：你是靠什么听出来的？(出示“耳朵”的图片)。（教师举起乐器让幼儿通过耳朵来分辨）

　　（3）师：我们的爱心水吧里还有许多宝贝呢，我们也跟他们做做游戏。如果不用

　　眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请幼儿利用鼻子闻猜猜是什么。(出示“鼻子”图片)。

　　教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

　　3、依次出示 4 个小动物的图片，带领幼儿观察他们是否用了我们的方法。师：看，小兔子在干嘛？摇啊摇，用耳朵听。

　　小猪在干什么？在用它的大鼻子闻呀闻。

　　小松鼠呢？用手小心摸，我们一起来学学看。

　　老鼠阿姨这样东西能吃吗，老鼠阿姨说能吃的，这才放在嘴巴里尝一尝。

　　那小青蛙用了什么办法呀？对，它的嘴巴鼓起来了，引导幼儿说出用嘴巴尝。（出示“嘴巴”图片）。

　　（三）出示礼物盒子，让幼儿戴上眼罩用其他身体感觉器官去猜测礼物是什么。

　　（1）出示礼物盒子，教师发给幼儿一人一个眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

　　师：老鼠阿姨也把礼物带到了咱们小四班，每个小朋友戴一个眼罩，我们一起来玩。准备好，我拿着盒子摇，你用耳朵认真听。把眼罩拿下来，礼物盒里是什么？ （让幼儿大胆猜测。）

　　我打开盒子，你用鼻子仔细闻。拿下眼罩猜猜是什么？

　　（2）请个别幼儿上前通过摸一摸的方法继续猜测。请你把小手伸进去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么？ 我们一起打开看看是不是糖？

　　三、结束部分

　　游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。（发现是糖但数完发现数量不够，于是教师变魔术把糖果变够，分享，结束）

　　活动总结

　　活动总体生动有趣，孩子十分喜欢。但教师应该多进行一些集体活动，让每个孩子都有操 作的机会，避免等待。

老鼠阿姨的礼物教案3

　　活动来源:《情景阅读——新课程背景下的绘本教学》

　　活动目标:

　　1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。

　　2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。

　　3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。

　　活动准备：

　　1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

　　2、1个大礼物盒子;糖果若干。

　　3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

　　活动过程：

　　一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

　　1、出示课件1(4个小动物急切奔跑) 师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢，有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一一看!

　　2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物) 师：他们往谁家跑啊?对，这是老鼠阿姨的家，快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师：刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)

　　3、师：这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)

　　二、引导幼儿观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

　　1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧

　　2、师：(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?

　　：眼睛看不见，可以用耳朵听一听。

　　3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)

　　：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻一闻。

　　4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我们来摸一摸：眼睛看不见，可以用耳朵听一听，可以用鼻子闻一闻，还可以用小手摸一摸。

　　5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道?甜甜的!(课件14)：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)

　　6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝，最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。

　　三、小礼物盒子，能迁移自己的经验，会正确使用不同的感觉器官感知物体

　　1、师：今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子，你们开心吗?(教师逐一分礼物)

　　2、礼物盒子先不要着急打开，我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?

　　3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了，小朋友们也来尝一尝吧，橘子、西红柿可以尝，小汽车?有些东西可以尝，有些东西是不能尝的，如果不干净的东西到了嘴巴里，非常不卫生，会生病晶。

　　四、活动结束，分享礼物盒里的礼物

　　师：你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的，有的礼物是可以玩的，我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗?

　　活动反思：《老鼠阿姨的礼物》这节活动是以绘本图书作为载体，主要是让幼儿通过观察图片、体验操作，来感受自己的五种感觉器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教师通过亲切的语言调动，引导幼儿观察图片，让幼儿去猜想图片内容，并结合实物“礼物盒子“让幼儿充分体验、操作、感知，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，在看看、猜猜、说说、试试等环节中自然而然地感知自己和小动物的五种感觉器官。

　　点评：让幼儿接受知识，特别是学习科学知识是不能简单化的。应该确立这样的理念：在“玩”中学，趣味化。本案例就是坚持了这样的理念，以《老鼠阿姨的礼物》为题创设感知意境，让幼儿在切身体验中了解五种感觉器官，通过观察、猜想、操作、体验、表达，获得较为完整的经验，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，并以四只小动物(小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出现，直观的方式、使幼儿理解和懂得“4”的数字概念，从而完成这堂科学课知识的学习。

老鼠阿姨的礼物教案4

　　设计思路

　　“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。

　　整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。

　　活动目标

　　1．仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。

　　2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　活动准备

　　盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。

　　活动过程

　　一、聚焦礼物，激发兴趣

　　1．主要提问：你收到过礼物吗?

　　辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?

　　幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。

　　教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?

　　幼儿：圣诞老人送给我一个球。

　　教师：哦，你见过圣诞老人吗?

　　幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。

　　教师：你可以在心里谢谢他。

　　幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。

　　教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……

　　教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。

　　[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】

　　2．教师：看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?

　　幼儿：是老鼠。

　　3．教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。

　　4．一起数数盘子里有多少份礼物。

　　【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】

　　二、突显局部，仔细观察

　　1．主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?

　　幼儿：给小老鼠。

　　教师：有可能。

　　幼儿：给猫咪。

　　幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。

　　幼儿：给大象。

　　教师：原来还可以送给这么大的朋友呀。

　　【幼儿的回答能反映出他们的认知水*，教师应及时归类和引导。】

　　2．PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。 主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?

　　【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】

　　3．听故事(配乐讲故事)。

　　教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”

　　【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】

　　三、操作体验，再识感官

　　1．教师：*时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?

　　【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】

　　2．教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?

　　请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。

　　教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。

　　3．教师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?

　　幼儿：没有了。

　　教师：真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?

　　教师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。

　　4．教师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?

　　教师：我们再来试一种办法吧。

　　教师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中，全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。

　　5．教师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?

　　幼儿(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴尝……

　　教师：对，嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。

　　教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。

　　【2～5环节可以不分前后顺序，小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导，可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】

　　6．教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

　　【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】

　　四、猜测礼物，感受快乐

　　1．出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

　　教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

　　【通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】

　　2．倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨说：“不用谢，你们真是一群聪明的好孩子。”

　　3．教师：数一数，一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6，够不够呀?

　　幼儿：不够，我也想吃糖。

　　【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜欢礼物，想得到礼物，于是教师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。】

　　4．教师：我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子，鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸，摸的同时放入事先准备好的糖果)。

　　(再让幼儿鼓起小嘴用力吹，教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。)

　　【魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐，教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】

　　5．教师：现在糖够不够?

　　幼儿：够了。

　　教师：加上后面的老师，糖够吗?数一数。

　　幼儿：(回头看)不够。

　　教师：请小朋友带着礼物先*室，让老师留下继续为大家变糖。

　　【当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。】

老鼠阿姨的礼物教案5

　　设计意图：

　　为了契合班级“可爱的小动物”的主题，我设计的《老鼠阿姨的礼物》这个活动内容，这是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，贴近幼儿的生活经验，收礼物是孩子最为高兴的事情，孩子的期待、惊喜、享受通通在这个过程中充分展现出来了。

　　根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，通过PPT和神秘的礼物，充分调动幼儿的积极性和兴趣，在整个情境中学习语言并体验收获礼物的快乐，并通过耳朵这一感官“听”来猜测糖果的多少，使幼儿得到了认知能力的提高。

　　活动目标：

　　1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少的关系。

　　2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　3、在故事情境中培养幼儿对语言的模仿能力和句式的学习能力。

　　活动准备：

　　ppt、糖果、糖果罐

　　活动过程：

　　一、出示课件，激发兴趣

　　1、老鼠阿姨手捧礼物

　　师：今天张老师给小朋友们带来了一位朋友，看看这位朋友你们认不认识？（老鼠）动物园里的小动物们都叫它老鼠阿姨，我们和它打个招呼吧！“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧，老鼠阿姨手里拿的是什么？（礼物）

　　那今天老鼠阿姨手里的礼物是送给谁的呢？哦，它的礼物是送给动物园的小动物们的，看看都来了谁？（出示ppt）看看都来了几位小动物，引导幼儿数数（1、2、3、4）4个小动物，要几份礼物才够分呢？（1份，2份，3份，4份）这回够了，4个小动物，4份礼物，一人一份，太好了。

　　2、导入故事，引导幼儿观察画面

　　（1）小动物排队拿礼物

　　师：别着急，别着急，小动物们排好队，一个一个拿礼物，第一个是小猪，第二个是小青蛙，第三个是小兔子，第四个是小松鼠（为下面排序做铺垫）

　　（2）小动物们拿到礼物怎么想呢？它们想知道盒子里面装的是什么礼物？

　　师：小动物们很高兴，小松鼠摇摇盒子说：“恩，老鼠阿姨，这个盒子里面有什么？”小松鼠觉得很奇怪。这时候，其他小动物也有同样的问题。

　　二、听声音，猜测礼物

　　1、猜猜，罐子里是什么礼物？

　　师：我听清楚了，你们都想知道今天的盒子里面到底有什么？告诉你们，今天的礼物很特别，不能用眼睛看，眼睛全部蒙起来，不能偷看，可要用耳朵听，听一听，猜猜看，盒子里会是什么呢？

　　2、听听，哪个罐子里糖果多？为什么？

　　师：老鼠阿姨说：“别着急，别着急，我这里有1罐糖，哪个罐子里的糖多，就分给小1班的孩子，哪个糖少，就带给小动物们。”“糖装得多，声音很响，糖装的少，声音很轻。”

　　3、哪个罐子里糖最多？哪个最少？

　　分别进行3次，每次2罐糖果的比较，最后得出一罐最多的，一罐只有1粒糖的，一罐没有糖，其他都是不满的。

　　三、听故事，分享礼物

　　师：现在你们选到最多的糖果了，剩下的全部送给动物园的小动物们。对老鼠阿姨说：“老鼠阿姨，拿走送给小动物们，那现在看看我们小动物有没有收到糖，它们收到的糖多不多呢？（播放最后一张）

　　小动物们高兴坏了，连忙对老鼠阿姨说：“谢谢老鼠阿姨，你真好。”现在请小朋友也对张老师说这样好听的话，张老师也把这样的糖果发给们，你们和别的班里的小朋友一起分享糖果吧！”

——小班语言老鼠阿姨的礼物教案3篇

小班语言老鼠阿姨的礼物教案1

　　活动目标：

　　1、通过看一看，猜一猜，说一说，理解故事内容。

　　2、感觉人的感官的特别作用。

　　活动准备：

　　PPT；礼物盒；各种小礼物等。

　　活动过程：

　　一、引题：（出示礼物盒）

　　师：这是什么呀？对，这是用来装礼物的礼物盒，你们有没有收到过礼物呀？

　　今天，有只小动物也来送礼物了，看她是谁呀？

　　这是老鼠阿姨，我们来打个招呼吧！

　　师：老鼠阿姨说，小朋友们你们好！我呀要把礼物送给几只可爱的小动物，你们能帮帮我吗？

　　二、数礼物，猜动物

　　师：你们看我这儿准备了几份礼物呀？1，2，3，4。一共有几份礼物呀。对了，我有四份礼物，如果一只小动物拿一只礼物，那有几只小动物会来我这儿呢？

　　师：我们来数数看，来了几只小动物？1，2，3，4，原来是四只动物。

　　师：是哪四只小动物呢？能看得清楚吗？

　　师：哦，小动物躲起来了，它们的身体只露出一点点，你能猜出来是谁吗？

　　师：这只圆圆大鼻子的动物是谁呢？谁来猜一猜。到底是谁呢？我们来看一看，哦，原来是小猪呀。

　　师：小猪旁边的动物长着两只什么样的耳朵呀？

　　师：你那猜它会是谁呢？我们请它出来好吗？是谁呢，原来是小兔呀。

　　师：还有两只动物是谁和谁呀？看谁一下子猜出来。

　　师：这只动物身体是绿色的，还有大大的宽宽的嘴巴，会是谁呢？

　　旁边的只动物是谁猜出来了吗？它有长长的毛茸茸的大尾巴，我们一起来看一看吧，是可爱的小松鼠。

　　师：原来老鼠阿姨要把礼物送给小猪，小兔、小松鼠和小青蛙。

　　二、帮小动物猜礼物：

　　1、小动物猜礼物。

　　师：老鼠阿姨把礼物送给了小猪、小兔、小松鼠和小青蛙。收到礼物后，小动物的心情怎么样？高兴吗？

　　师：你怎么知道它们高兴呢？

　　师：小猪收到了礼物，会对老鼠阿姨怎么说呢？

　　师：可是盒子里到底装着什么他们知道吗？你们猜是什么好东西呢？

　　2、小动物的好办法。

　　师：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？

　　师：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我们一起来轻轻地给小动物们喊加油好吗？

　　（1）小兔用长耳朵。

　　师：小动物说，谢谢你们，但是别担心，我们有自己的好办法！来看看。

　　师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

　　师：小兔说，嘘，刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么？

　　师：可是小兔还是猜不出来，它说，小猪小猪你知道吗？

　　（2）小猪用大鼻子。

　　师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出鼻子）

　　师：小猪说，我闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

　　师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法呀？

　　（3）小松鼠用小手。师：小松鼠用了什么好办法？它在用小手干什么？

　　师：我们也学学它的样子，把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的东西，会是什么呢？

　　还有谁没猜呀？

　　（4）小青蛙用大嘴巴。

　　师：小青蛙直接把礼物怎么了？

　　我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙说，哎呀，好甜呀？会是什么礼物呢？

　　（5）小结。

　　师：老鼠阿姨说，哈哈，其实啊，我给你们的礼物是一样的，你们来猜一猜，什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢？到底是什么，你们想不想知道？好，那闭上眼睛，我数完一二三，你们再睁开眼睛啊。一、二、三！

　　师：哇！是什么呀？小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物，他们会怎么跟老鼠阿姨说呀？

　　师：真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”，记住了吗？

　　三、游戏——猜礼物。（小铃，香蕉、香水百合、布玩具）

　　师：老鼠阿姨让我来发礼物了，但是，她也要考考你们，你们可以摸一摸或者闻一闻或者尝一尝，猜猜是什么礼物，猜对了就马上送给你。

　　活动反思：

　　1、礼物盒的运用更贴近孩子的生活。

　　活动之前我准备了一个方形的礼物盒，当活动进行到最后一个环节时，我请孩子猜礼物，这样不仅让孩子理解了故事中的情节，又能扩展幼儿的思维，真正做到了在玩中学、学中玩。

　　2、活动环节中注重幼儿的观察。

　　本课件中的动物形象非常鲜明，表情很到位，孩子能直接从表情中猜测故事中人物的情绪，孩子很喜欢这个故事。四种动物兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手的四个特征成为探索礼盒中礼物特征的工具，孩子通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝中了解了糖果的特征，然后由特征猜测出礼物就是糖果。活动过程中孩子一直很积极，尤其到猜礼物时，孩子表现得尤为突出。

小班语言老鼠阿姨的礼物教案2

　　活动目标：

　　1、学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节。

　　2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

　　3、在游戏中体验运用感官的快乐

　　重难点：

　　重点：仔细观察画面，大胆猜测故事情节

　　难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

　　活动准备：

　　PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐

　　活动过程：

　　1、聚焦礼物，激发兴趣

　　师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?

　　师：看看今天谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)

　　(2)教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)

　　2、突显局部，仔细观察

　　(1)师：老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜测)

　　(2)PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。

　　师：看看谁来了?你是怎么看出来的?

　　(3)听故事(配乐讲故事)。

　　教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个游戏……”

　　(4)师：老鼠阿姨在干什么?

　　3、操作体验，再识感官

　　(1)教师：*时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)

　　(2)教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?

　　请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。

　　师：原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。

　　(3)师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?

　　师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在唱歌)?

　　师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。

　　(4)师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?

　　师：我们再来试一种办法吧。

　　教师请1～2名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。

　　(5)师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?

　　(鼓励幼儿说出用嘴巴尝)

　　师：对，嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。

　　教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。

　　(6)教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

　　4、猜测礼物，感受快乐

　　(1)出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

　　教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

　　(通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)

　　(2)倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”

　　(3)师：今天的糖果也是老师为小2班的小朋友准备的礼物，开心吗?收到礼物要说……谢谢，大家一起来尝尝吧!

　　活动反思：

　　今天进行的语言活动，我选择了绘本《老鼠阿姨的礼物》。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供五种感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材选择了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力，也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中“老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们各种感官的发展，同时还出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

　　《纲要》指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采用猜测阅读法，让孩子自己猜测故事情节。抓住兴趣点，多给予孩子说话表达的机会。之后，让孩子展开想象，有什么好办法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么办法呢?幼儿可以尽情的猜想。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。接下来鼓励幼儿继续猜测小猪和小松鼠用了什么办法来猜礼物，让幼儿觉得新奇有趣。教师注重引导幼儿自主地观察、发现方法的不同，并通过启发式提问，让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜测，体现幼儿学习的自主性。

　　本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我主要采用了情景式教学法和课件操作法。在整个活动中我具体、形象的情景贯穿始终，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并给予幼儿表达、表现的机会，让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣，帮助幼儿理解故事的内容。整个活动中幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。

小班语言老鼠阿姨的礼物教案3

　　微课目标：

　　1.学习观察画面内容，大胆猜测故事情节。

　　2.进一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。

　　微课准备：

　　1.经验准备：幼儿已经初步认识过五官及其作用。

　　2.材料准备：《老鼠阿姨的礼物》PPT。

　　微课过程：

　　（一）提问导入活动。

　　1.师：你们看草地上有什么？你们有收到过礼物吗？什么时候会收到礼物？你收到的是什么礼物？

　　（二）幼儿观察画面猜动物。

　　1.观察动物局部身体特征，引导幼儿猜测收礼物的小动物。

　　（1）师：今天老鼠阿姨也要送礼物啦！她想把礼物送给哪些小动物呢？我们一起来看一看。小动物们有点害羞，他们躲在了草丛的后面。

　　（2）圈出细节：这是谁？你是怎么猜出来的？

　　①长耳朵的兔子；②大鼻子的猪；③大嘴巴的青蛙；④大尾巴的小松鼠；

　　（3）小结：原来，老鼠阿姨想把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠。

　　（三）幼儿想办法猜礼物。

　　1.师：小动物很喜欢这些漂亮的礼物。可是老鼠阿姨却说礼物都藏在盒子里，要拿到礼物可没有那么简单噢！

　　2.出示PPT：老鼠阿姨在做什么？（把小动物的眼睛给蒙上啦），小兔、小猪、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看，要想办法猜出礼物是什么。那有什么好办法可以知道里面是什么礼物呢？

　　（四）幼儿观察小动物的做法。

　　1.师：我们一起来看看小动物们用了什么办法来猜礼物呢？

　　（1）小兔子用耳朵听（有东西滚来滚去）；

　　师：小兔子怎样猜礼物？她的脑袋为什么靠着盒子？

　　（2）小猪用鼻子闻（香香的）；

　　师：小猪为什么低着头？她的鼻子在做什么？

　　（3）小松鼠用手摸（一粒一粒的）；

　　师：小松鼠又是怎么做的呀，它的小手在做什么？

　　（4）小青蛙用嘴巴尝（甜甜的）；

　　师：小青蛙嘴巴一动一动的，它在做什么？

　　2.小结：小兔说这个礼物会滚来滚去，小猪说礼物是闻起来香香的，小松鼠说礼物一粒一粒的，小青蛙说礼物吃起来甜甜的，你们猜到是什么礼物了吗？

　　（五）集体揭密礼物盒。

　　师：我们一起来看看到底是什么礼物呢？小动物们拿下蒙眼睛的布，拆开礼物一看，哇是糖果！大家都很开心，对老鼠阿姨说：“谢谢你，老鼠阿姨！”

　　微课延伸：

　　师：以后小朋友收到礼物，不急着拆掉盒子，可以学一学小动物，用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手来猜一猜里面装的是什么。

——小班综合教案《老鼠阿姨的礼物》

小班综合教案《老鼠阿姨的礼物》1

　　【活动目标】

　　（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

　　（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

　　【活动准备】

　　故事 ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

　　【活动过程】

　　1、说说自己收过的礼物，激发兴趣

　　（1）说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　　（2）今天也有人来送礼物了，会是谁呢？引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

　　2、看ppt显局部，仔细观察

　　（1）老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）提问：这是谁？你从哪里看出来的？

　　（2）它们是怎样去拿礼物的？

　　（3）教师配乐讲故事。

　　3、作体验，再识感官

　　（1）教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西（出示"眼睛"图片）。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么？你有办法么？

　　（2）教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

　　提问：你用了什么办法？出示"手"图片。

　　（3）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

　　提问：你是靠什么听出来的？出示"耳朵"的图片。

　　（4）教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗？请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的图片。

　　教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

　　（5）继续观察图片小兔———耳朵———听；小猪———鼻子———闻；小松鼠———手———摸；小青蛙———嘴巴———尝。

　　4、测礼物，感受快乐

　　（1）出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

　　（2）结合PPT，教师继续讲述故事。

　　（3）游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

　　教学反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的`足迹。

——《猫捉老鼠》含反思小班教案3篇

《猫捉老鼠》含反思小班教案1

　　学习目标：

　　享受集体游戏的乐趣。

　　通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　猫头饰或脸谱。

　　轻快的音乐、手铃。

　　活动过程：

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1、请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。

　　2、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

　　3、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。

　　4、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

　　活动评价：能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

　　活动建议：

　　教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水*等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

　　活动反思

　　根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》含反思小班教案2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。

　　2、能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。

　　活动过程：

　　一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

　　二、学唱歌曲

　　1、师：听，谁来了？（老师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么？

　　2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）

　　3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

　　4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

　　提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

　　师：我们也来唱一唱。

　　要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）

　　三、游戏：猫捉老鼠

　　1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。

　　小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。

　　3、继续游戏。

　　四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？

　　活动反思：

　　第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

　　第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

　　第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

《猫捉老鼠》含反思小班教案3

　　活动目标：

　　1.感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

　　2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　学会手口一致的数4以内的实物。

　　活动准备：

　　老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

　　活动过程：

　　一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂

　　1.播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

　　2.提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

　　二、复习数字1-3，并学习点数4

　　1.课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?

　　2.课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?

　　3.课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?

　　4.又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4(重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几)。

　　5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

　　三、幼儿操作：给猫喂鱼

　　1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

　　2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来)，请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

　　四、游戏："猫警士捉老鼠"

　　1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。

　　教师：小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

　　所以现在我(警长)说做什么，小朋友就跟着做什么好不好?

　　2.教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

　　3.教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。

　　4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。

　　5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花)

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

——美丽的蝴蝶教案及反思3篇

美丽的蝴蝶教案及反思1

　　活动目标

　　1、初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

　　2、能用简单的语言描述自己的观察结果。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　1、将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

　　2、幼儿用书、挂图。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

　　2、 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。

　　教师小结：蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。

　　3、初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

　　教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　活动延伸

　　阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的"语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

　　资料包云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。

　　最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。

　　蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。

　　活动反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

美丽的蝴蝶教案及反思2

　　【活动目标】

　　尝试用对称印画的方法表现蝴蝶翅膀的花纹，体验对称印画的快乐。

　　【活动准备】

　　蝴蝶图片ppt、颜料滴瓶、蝴蝶形画纸、抹布、台布、反穿衣等。

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　1、跟随《蝴蝶》音乐入场。

　　2、过渡：宝宝们跳的蝴蝶舞真漂亮，你们喜欢蝴蝶吗？

　　小结：蝴蝶真是一位会跳舞的美丽姑娘，我们一起看看吧。

　　二、欣赏感知

　　1、欣赏一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的颜色和花纹

　　（1）你觉得蝴蝶哪里最美？

　　（2）蝴蝶翅膀上有些什么颜色和花纹？

　　（3）翅膀两边有什么小秘密？

　　小结：原来蝴蝶左右两边的翅膀是花纹和颜色都是一样五颜六色的，不同的颜色都变出了美丽的花纹。

　　2、欣赏若干只蝴蝶。

　　你最喜欢哪一只蝴蝶，为什么？

　　小结：每一只蝴蝶翅膀的颜色都是五彩缤纷的，有各种各样不同的花纹，每一只蝴蝶颜色、花纹都是不一样的，是唯一的，独一无二的。

　　三、创作表现

　　1、瞧！蝴蝶姑娘们都穿着五彩缤纷的新衣服来跳舞了。咦？是谁在哭？原来蝴蝶妹妹的新衣服还没做好，我们一起来帮帮它们吧。

　　2、我们可以用什么方法把蝴蝶两边翅膀画的一样呢？

　　3、今天我们就用神奇的魔法瓶，用对称印画的方法来给蝴蝶妹妹画件新衣服吧，让她们也拥有一件自己的五彩缤纷、绚丽多姿的漂亮衣服。

　　4、请你们不搬椅子，轻轻地走到桌子旁边，找一只蝴蝶进行一场神奇的魔术吧。

　　（音乐停止请回座位）

　　四、交流分享

　　学蝴蝶飞舞，观察同伴的蝴蝶，说一说最喜欢哪只蝴蝶，为什么？

美丽的蝴蝶教案及反思3

　　活动的来源：

　　一天午餐后，我们带着孩子们在园内散步。忽然，张竺鑫小朋友兴奋地大声叫到：“蝴蝶，蝴蝶。”只看见一只五颜六色的蝴蝶在我们上方飞舞着。这时，孩子们都跟着叫了起来：“蝴蝶，蝴蝶。”“蝴蝶真漂亮”“它有翅膀的”“它喜欢在花里飞来飞去”……孩子们议论开了，有的孩子跟着蝴蝶跑了起来，看着孩子们对蝴蝶有着很浓的兴趣，我们就发动他们收集各种蝴蝶的资料，关于蝴蝶的活动就由此产生了。

　　孩子们纷纷从家里带来了有关蝴蝶的标本、图片，元元还让爸爸从电脑里下载了有关蝴蝶的知识。美丽的蝴蝶在中（一）班安家落户了。在活动的间歇，孩子们总汇光顾一下蝴蝶的“家”，讨论蝴蝶的翅膀是什么样的、它们吃什么等问题。

　　为了让孩子们有相互交流对蝴蝶的认识，我组织了这次活动。

　　活动目的：

　　1、通过观察，了解蝴蝶的外形特征、习性及生长变化过程。

　　2、培养幼儿对动物观察和探究的兴趣，培养幼儿探究意识。

　　活动准备：蝴蝶标本，有关蝴蝶的碟片、图书等

　　活动设计：

　　一、活动导入

　　前两天小朋友收集了很多蝴蝶的图片、标本，我们一起来看看。

　　二、观察蝴蝶，了解外形特征

　　1、幼儿自由观察蝴蝶

　　2、集中交流：蝴蝶是怎么样的？

　　三、观看碟片，进一步了解外形特征，生活习性和生长变化过程

　　1、观看碟片

　　2、交流有关蝴蝶的秘密

　　3、了解蝴蝶的生长过程

　　四、表现蝴蝶的生长过程

——我的老师中班教案及反思

我的老师中班教案及反思1

　　教学目标：

　　1．初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

　　2．初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

　　3．体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。

　　活动重点：

　　提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

　　活动难点：

　　简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

　　活动准备：

　　幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

　　活动环节：

　　一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？

　　鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

　　二、展开

　　1．老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？

　　2．观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

　　请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

　　（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）

　　3．教师边讲解边演示绘画的步骤。

　　4．布置作业，提出要求。

　　（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

　　（2）在绘画时要保持画面的干净。

　　（3）用色要大胆，美观。涂色要均匀。

　　5．幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。

　　（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。

　　三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

　　活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。

　　活动反思：

　　通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的"大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

——抱抱教案及教学反思

抱抱教案及教学反思1

　　活动目标：

　　1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片3、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》

　　活动过程：

　　(一)以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们?

　　(二)通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱

　　1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法!

　　(1)教师提问：告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)

　　(2)教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。

　　2、出示视频(*队胜利的视频)师：你们又看到了什么?运动员胜利后，他们在干什么?(*队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。)

　　3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)师：幼儿园放学了，你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。)

　　(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱

　　1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感

　　(1)师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!

　　(2)师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样?

　　(3)师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱，可以吗?

　　(4)师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼：香香的、软软的、暖暖的……)

　　2、出示孩子哭泣的"图片，愿意用拥抱的方式表达爱师：这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱?

　　3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼：抱一抱)对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。

　　(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

　　活动延伸：

　　回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。

　　【活动反思】

　　本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

——桥教案及教学反思

桥教案及教学反思1

　　活动目标

　　1.使幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。

　　2.愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。

　　3.激发幼儿的探索欲望，体现发现乐趣。

　　重点难点

　　重点：愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。

　　难点：幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。

　　活动准备

　　1.普通 A4 打印纸若干；

　　2.A4 打印纸制作的圆柱体，长方体和三棱柱若干；

　　3.书本若干；

　　活动过程

　　一、引出故事，吸引孩子的兴趣

　　教师：今天老师要和你们玩一个游戏，这个游戏就叫“好玩的纸桥游戏”。在玩这个游戏之前，我想给小朋友说一个关于圆柱体，长方体和三棱柱的故事。“负责建造大桥的工程师正准备举行一个“桥墩选拔赛”，从中选取最坚固的桥墩。圆柱体，长方体和三棱柱听说后都要来参加比赛，他们都说自己最坚固，最结实，最适合做桥墩。”因此，他们还特意邀请小朋友来评评理，验证一下谁最适合做桥墩。二、交流讨论，第一次探索，谁的力气大

　　（1）提出问题：怎样验证哪种的桥墩“力气”最大

　　教师：小朋友，你们觉得哪种形状的最适合做桥墩呢?我们又有什么方法比较一下哪个力气最大呢？老师想到一个方法，就是把相同重量的书压到它们身上，看谁先倒，谁的力气就是最小，谁最后倒，谁的力气就是最大，那就是大力士了。

　　（2）幼儿分组尝试：分别往本组的桥墩压相同重量的书，看谁先倒。

　　小结：经过一场激烈的“举重”比赛，圆柱体最终赢得了比赛，工程师最后就用圆柱体来造桥墩了。三、第二次探索：桥面选拔赛

　　（1）提出问题，幼儿分组讨论，探索尝试。

　　教师:选好桥墩，接下来我们就要制作桥面了，请小朋友想想办法用纸怎样做一个结实的桥面吧。（2）教师示范操作

　　教师：老师想到一种方法，就是把纸重复对折来做桥面。你们的想法和我一样吗？我们现在把重复对折后的纸当做桥面，放上书本，会发生怎样的变化。（书本和纸没有掉下去）除了老师这种方法，你们还有更好的方法吗？

　　（3）幼儿分小组尝试，进行实验

　　小朋友尝试自己动手操作，并对桥面进行实验。

　　二、活动结束，教师小结

　　通过这次游戏我们知道，普通的白纸放上一个物品就会被压垮，而重复对折后的纸更结实，放上物品都没有被压垮。重复对折后的纸我们可以把它叫做波纹纸。所以最后我们可以选波纹纸作为桥面。原来改变一下纸的形状，纸就能承受更大的重量，如果形状不同，物体的"承载力就不同。聪明的人们把原来普通的物品改变一下形状，就能解决很多问题，比如圆柱体的桥墩更结实；纸箱里面做成波纹状，能让纸箱更结实，更耐用。

　　活动反思

　　本次科学活动我主要让幼儿愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。并将探索到的发现和结果，

　　与同伴一起分享，应用到生活实际中。存在的问题与改进措施：

　　1、活动流程用时过长。

　　整节科学活动课中，在验证“桥墩”哪个力气最大的过程中，用的时间比较多，导致制作桥面那部分时间相对较少。

　　2、系统性的总结不够。

　　孩子们对探索活动很感兴趣，也能根据已经有的生活经验去推敲，但孩子们的经验是散乱的，这时教师的系统性的概括是非常必要的。

　　在探索的时候要给孩子充分的时间去探索，在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们。在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。