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2023年小班社会教案《小动物》

时间:2023-03-14 07:35:02 来源:顶好范文网
导读: 小班社会教案《小动物》  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班社会教案《小动物》,仅供参考

小班社会教案《小动物》  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班社会教案《小动物》,仅供参考下面是小编为大家整理的2023年小班社会教案《小动物》,供大家参考。

2023年小班社会教案《小动物》

小班社会教案《小动物》

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班社会教案《小动物》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班社会教案《小动物》1

  活动背景:

  兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿最感兴趣的,但小班幼儿对动物的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。

  活动目标:

  1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

  2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的不同特征。

  3、学说礼貌用语:你好!

  活动准备:

  1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

  2、布置小兔、大象、小鸭的家。

  3、各种动物头饰、音乐准备。

  活动过程:

  一、认识小动物

  1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

  师:请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。

  师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。

  师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。

  师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  二、游戏:到小动物家去玩

  1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了。

  讲述游戏规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。

  2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。

  三、和小动物一起狂欢播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。

小班社会教案《小动物》2

  活动目标:

  1.初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

  2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。活动准备:

  1.小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

  2.《喂喂小动物》PPT。

  活动过程:

  (一)导入:创设情境,引导幼儿参与活动的兴趣。师:今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事,没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信,邀请小朋友们帮助她,照顾小动物们,喂小动物吃饭。师:走我们去动物园。

  (二)过程:

  1.播放《喂喂小动物》PPT第一部分(逐图出示),引导幼儿模仿小动物的叫声、动作,知道小动物们爱吃的食物。师:动物园到了,我们一起来认识认识这些小动物吧。师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?师:谁知道它最爱吃什么?小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。

  2.游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。规则:幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。(反复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。)

  3.播放《喂喂小动物》PPT第二部分师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园帮忙。

小班社会教案《小动物》3

  活动目标

  1、乐意和小动物交朋友,激发爱护动物的情感。

  2、了解爱护小动物的方法。

  3、初步能判断对错,并说出原因。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。

  活动过程

  一、经验分享。

  ——师:你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照顾它的?

  ——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

  二、学习保护动物。

  1、教师出示一些动物受伤的照片,请幼儿说说小动物怎么了,激发幼儿爱护小动物的情感。

  2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。

  3、教师出示电子大书和相关图片,引导幼儿学习爱护小动物的方法。

  ——当小动物饿了,我们要给小动物喂食。

  ——不可以虐待小动物,比如说:不能打它。

  ——小动物脏了,要给它洗澡。

  ——小动物生病了,要及时带它看兽医。

  ——除了爱护动物,还要保护环境,带小狗外出游玩时要拴狗绳,小狗拉的便便要及时清理。

  三、判断对错。

  1、教师举例说一些情景,请幼儿说一说这些做法对不对,为什么?该怎么做?

  ——小狗脏了,明明觉得它难看了,把它丢在路边不要了。

  ——马路上有只小狗被车撞了,一个过路人看见了,赶紧把小狗送到医院救治。

  ——家里养的小金鱼好久没有换水了,小金鱼都生病了。

  2、教师小结:小动物是我们的好朋友,不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物,我们都要好好保护它们。

  活动应变

  教师在准备图片时要注意,不要太血腥的图片。

  活动延伸

  绘本阅读:《我想养只宠物》《宠物总动员》。

  区角活动

  1、娃娃家:投放小猫、小狗玩具,鼓励幼儿照顾小宠物。

  2、养殖区:有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔,让幼儿学习给小动物喂食。

  环境创设

  张贴爱护小动物的方法的图片。

  家园同步

  家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与,让幼儿也感受照顾小动物的快乐。

  随机教育

  在日常生活中,时刻提醒幼儿要爱护动物,当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。

  相关链接

  姚明等明星拍摄的慈善公益广告《没有卖卖就没有杀害》。和幼儿阅读绘本《我永远爱你》(赵映雪译[美]威尔罕绘),让幼儿了解如何面对和处理宠物的死亡,学习依循相同的方式,宣泄自己的伤痛。

  活动反思

  如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法,并且从孩子所能做的活动入手,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着。

  3、小班社会活动教案:爱护图书教案(附教学反思)

  教材分析:

  通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿,在念读和讨论中认知爱护图书的重要性,养成良好的阅读习惯。

  活动目标:

  1、懂得要爱护图书。

  2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  懂得要爱护图书。

  活动难点:

  初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

  难点形成原因:

  手部小肌肉动作发展能力较弱。

  难点解决策略:

  层次递进地进行熟练练习。

  设计依据:

  活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

  活动过程:

  一、讨论图书破的原因

  二、观察教师修补图书

  1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

  2、教师根据幼儿说的修补图书

  三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

  图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

  四、欣赏儿歌《小图书》

  五、幼儿看图书

  教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。

  活动反思:

  《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水*和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

  这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。

  我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

  4、小班社会活动教案:小动物做客教案(附教学反思)

  教材分析:

  以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。

  活动目标:

  1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

  活动难点:

  交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人

  难点形成原因:

  孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

  难点解决策略:

  通过孩子们喜欢的情景表演

  设计依据:

  回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验

  将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。

  活动过程:

  1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境

  新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

  新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小动物客人

  逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

  学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

  讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

  给客人唱歌跳舞,表演节目

  讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

  使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

  3、游戏“客人来了”

  教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

  请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

  活动反思:

  新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。

  活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。

  不足之处:

  1、提问不够明确清晰

  在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;

  2、操作活动的细节关注不够

  对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。

小班社会教案《小动物》4

  一、设计思路:

  幼儿经常把动物当成和自己一样生活、游戏的人,他们对动物有着一种特殊的喜爱之情,“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景,能够激发幼儿参加活动的愿望,使他们更好的运用已有生活经验,体验、分享与同伴在一起的快乐,自然、大胆的投入到节日活动中去。

  二、活动目标:

  1、通过“小动物联欢会”,使幼儿感受到集体过新年的乐趣。

  2、知道*农历的新年为一月一日,也称为元旦。

  3、通过各种活动,激发幼儿积极参加新年活动的兴趣,敢于在众人面前大胆的表现自己。

  三、活动准备:

  1、幼儿与教师一起进行联欢活动环境布置

  2、小动物头饰若干

  3、联欢会中需要的音乐

  4、糖果若干

  5、皮球等游戏用品

  6、动画光碟

  四、活动过程:

  1、教师导入。

  2、师幼自选小动物头饰,转变角色。

  3、唱《新年歌》,了解“元旦”。

  4、游戏环节:

  集体活动:

  a、小动物狂欢(过程略)

  b、老鹰抓小鸡(过程略)

  游戏一:公鸡和母鸡

  老师将糖果放在一只手的手心,捏紧拳头,念儿歌:公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

  游戏二:小熊滚球

  将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

  游戏三:蚂蚁搬豆

  将幼儿分成三组,幼儿两人为一对游戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子(皮球),到达对面后绕过椅子,然后回到起点,把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。

  4、动物动漫世界。

  组织幼儿观看与动物有关的动画,让幼儿体验快乐。

  5、快乐进餐。

小班社会教案《小动物》5

  活动目标:

  1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  活动准备:

  PPT课件,头饰:小鸡、小鸭、小猫、小狗若干。

  活动过程:

  1、声音导入

  播放动物叫声音频。

  2、教师:小朋友都很认真的看完了声音,请你们猜一猜这些声音都是什么动物发出的呢?

  请幼儿说一说声音里的小动物。

  3、逐一出示这四种小动物图片。

  请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡,并让幼儿学出这几种小动物的"叫声。

  4、看字卡做动作。

  教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  5、了解四种小动物的生活习性

  知道小鸡、小鸭是家禽,小猫小狗是家养宠物。

  6、教师给幼儿讲解讲卫生的重要性,利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯。

  7、游戏:到小动物家去做客。

  让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,小动物就到哪个小动物家去做客。

小班社会教案《小动物》6

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

  2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、教学课件

  2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

  3、环境创设:布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

  活动过程:

  1、听一听,说一说、做一做:

  a、听一听:

  师以游戏口吻引入:我们班来了几只小动物,想和小朋友玩游戏,请小朋友注意听一听,猜猜他是谁?

  b、说一说:师逐个演示课件,分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

  c、做一做:老师引导幼儿游戏,老师说名称,幼儿学发声音,可以配上动作来表现动物的形象。

  2、游戏:小动物找家

  a、引导幼儿观看教师创设的环境:你们看,这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

  b、介绍游戏的玩法及要求。

  c、小动物们在音乐中自由找家,体验与同伴合作游戏的快乐。

  d、师验证幼儿是否找对家:咚咚咚,这是谁的家,你们是什么宝宝,是怎么叫的。

  3、游戏自由结束。

  活动反思:

  此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材,小动物的叫声,这和幼儿的生活较接近。

  游戏性较强,较适全托班孩子的情况,并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中,特别是最后一个环节的游戏,对于那几个没人去敲门的小动物的家,要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误,这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

小班社会教案《小动物》7

  一、活动目标:

  1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

  2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

  2、《喂喂小动物》PPT。

  三、活动过程:

  (一)导入:

  创设情境,引导幼儿参与活动的兴趣。

  (1)师:今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事,没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信,邀请小朋友们帮助她,照顾小动物们,喂小动物吃饭。

  (2)师:走我们去动物园。

  (二)过程:

  1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分(逐图出示),引导幼儿模仿小动物的叫声、动作,知道小动物们爱吃的食物。

  (1)师:动物园到了,我们一起来认识认识这些小动物吧。

  (2)师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?

  (3)师:谁知道它最爱吃什么?

  (4)小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。

  2、游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

  幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。

  反复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。

  3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。

  (1)师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。

  (2)师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园帮忙。

小班社会教案《小动物》8

  学情分析

  自主活动“快乐的朋友”开展后,孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经历了和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等活动,但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的快乐,学会接纳他人,养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度,提高交往的能力与技巧,我结合小班数学活动内容“认识5以内的数量关系”,预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动,让孩子在游戏中愉快地学习数数,理解数的实际意义,并使他们通过对小主人、小客人的角色扮演,积累主动与他人交往的经验,获得社会性发展。

  活动目标

  1.让幼儿在游戏中感知5以内的数量关系,掌握数与物的对应。

  2.培养幼儿乐意与人友好交往的意识。

  活动准备

  材料准备:母鸡头饰一个,花环若干,盘子、牙签、饼干若干,信一封,剪好的花若干。

  环境准备:布置小猫和小兔的家。

  活动过程

  1.导入部分

  师:今天我们班来了这么多客人,我们唱一首好听的歌曲来欢迎客人吧!

  (师生共唱《客人来了》的歌曲,激发学生的兴趣)

  2.基本部分

  (1)通过谈话,激发幼儿参与的兴趣。

  你们唱得真好听。知道了怎么招待客人,今天妈妈带你们去做客,高兴吗?那你们一定要做个有礼貌的小客人,怎样才是一个有礼貌的小客人呢?

  (交流)那我们出发吧!

  分析:

  教师用开门见山直接导人的方法直接把问题抛给孩子,让孩子根据自己的已有经验大胆讨论并发表自己的想法,激发了幼儿参与活动的积极性。

  (2)到小动物家做客

  让幼儿在游戏中掌握5以内的数量与物体的对应。

  ①去小兔家

  小鸡:(敲门)咚咚咚,请问小兔在家吗?(幼儿唱《小兔子乖乖》)

  小兔子:小鸡们你们好,欢迎你们来做客。你们看,这是我设计的夏季服装,我知道你们的手最巧了,请你们帮我在上面贴画,我画了许多朵花,请你们帮助我贴上去好吗?谢谢你们!

  鸡妈妈:鸡宝宝们,你们愿意帮助小兔子吗?(愿意)行动吧!

  (幼儿贴好后,告诉自己的朋友贴了几朵花)

  分析:在这一环节中,教师运用道具设计情景的策略,在游戏中对幼儿进行乐于助人的情感培养,同时又带领幼儿在操作活动中完成了点数以及数与物的对应练习,使幼儿既拥右了成就感,又进一步激发了快乐情绪。

  ②去小猫家

  小鸡:(敲门)请问小猫在家吗?

  小猫:来了,请进!

  小鸡:小猫,你好!

  小猫:你们好,欢迎你们来做客,我给你们做了许多礼物(花环),你们自己去选一个吧。

  鸡妈妈:数一数你们的花环上有几朵花?(幼儿自己数)

  小猫:小鸡们,今天你们来做客,我请你们吃小虫。不过,你们有几朵花就吃几条小虫,好吗?

  鸡妈妈:小猫这样热情地招待我们,我们要对它说什么呢?(谢谢)

  分析:教师针对小班幼儿的年龄特点,通过游戏情境的创设,使幼儿进一步体验了同伴的亲切感及与同伴交往的乐趣,从而进一步掌握了5以内的数与物体的对应,使活动达到高潮。

  3.结束部分

  鸡妈妈:鸡宝宝们,我们该回家了,要和小猫说什么?(小猫再见)

  小猫:欢迎你们下次再来。

  老师:今天我们班也来了这么多的客人,我们应该怎么做呢?(把我们班的好吃的拿出来招待客人)你给客人吃几个要告诉客人。

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