2023年高三学科备考研讨会发言稿,菁选3篇

高三学科备考研讨会发言稿1各位领导、各位老师：　　下午好！我很荣幸能在这里和大家一起交流，首先我把老区高20**届的情况给大家做个通报。　　一、年级基本情况：　　老区全年级学生440人，其中艺体生3下面是小编为大家整理的2023年高三学科备考研讨会发言稿,菁选3篇,供大家参考。

高三学科备考研讨会发言稿1

各位领导、各位老师：

　　下午好！我很荣幸能在这里和大家一起交流，首先我把老区高20**届的情况给大家做个通报。

　　一、年级基本情况：

　　老区全年级学生440人，其中艺体生35人，全免生20人（20**届全免29人），计划内104人（20**届120人）。文科235人（占全年级文科774人的30%），理科205人（占全年级理科885人的23%）。

　　1、学生生源较差，缺少优生群体。和老区20**届比较起来劣势明显，本届学生中没有蒙成龙这样如雷贯耳的名字，也没有汤永李乐逍这样名字让大家耳熟能详，文科生郑雪莲虽考过几次文科第一，但优势不明显，尤其是她的身体能否承受高三后期高强度的冲刺以及个性等问题都是六班罗老师和任课老师们的隐忧。理科一班学生在年级前五名无人，前十名极少且不稳定，最大的目标只有寻求一本人数的突破。

　　2、老区学生绝大多数都是城里的独生子女，娇生惯养怕吃苦，在家的学习时间又得不到保证，所幸的是部上决定我们老区从高二下期开学就开始上晚晚自习，在此我特别要向坚守了一个学期风里来、雨里去没有领取一分报酬的任课老师们道一声“辛苦了！”下晚晚自习时候早已经没有公交车，很多老师都是打的回家，当你们回到家里时一家人早已入睡，你们饱受家庭的抱怨，而我们连的士钱都未能给你们报一分，说来真是惭愧，在这里我代表老区四百多高三学生向你们真诚的道一声：“谢谢老师们了！”正因为有了老师们这般无私的付出，我们学生在生源质量远低于新区的情况下能够在各个层次不掉队。进入高三以来，全年级的学风，班风有明显的转变，现在整体比较稳定，大部分学生学习比较主动，如果能正确引导教育，加强管理，学生的学习状态应该会得到更大的提升。

　　3、老区全年级教师25人，其中体育教师1人。大多数教师从事高三教学多年，工作积极主动，爱岗敬业，勤奋努力，合作精神好，教学经验丰富。班主任队伍老中青搭配合理，有活力，有责任心。整个教师群体有朝气、精力充沛，只有3名年轻教师没有高三工作经验，他们是周礼东，唐明焱，陈晨，但是在座的同事们可以从他们的每一次考试的*均分和单科贡献人数上可以看出，他们所任教班级的该科教学工作是优秀的，他们有斗志，有信心，有热情，有能力把工作做好。我们完全有理由相信他们在南充一中的第一届一定可以给学校和自己交出一份完美的答卷！

　　4、教学改革给南充一中高20**届高考带来了什么？现在我们都无法预料，学生老师们都习惯了两年的教学模式面临如此大的改革，天天学科自习的考试，老师们出题质量的高低，天天作业评阅质量的高低，老师们还有多少可以自由支配的时间给学生加点量？这些都让老师们困惑，所幸的事经过几周来的摸索和交流，老师们逐渐理解改革的内涵，接下来就是将各个环节落到实处。我认为无论怎样改革，我们都是教书的人，只能用成绩来证明自己，用成绩来捍卫我们的尊严。

　　二、工作目标

　　我们的工作目标是围绕学校下达给各班的高考指标，形成一个团队，抓好两块阵地，严把三道关口。即形成一个精诚团结、群策群力的战斗团队。抓好班风学风和教风两块阵地。严把课堂教学关，严把过程管理关，严把考试分析关。创造性地完成学校下达的20**年高考任务。

　　三、主要工作

　　（一）教育管理工作

　　1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

　　班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及学习计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强学习方法和心理指导，不断强化学生的目标意识、责任意识和竞争意识，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难。

　　2．强化班集体常规管理

　　高三年级不是特殊年级，班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬。班主任应抓实常规，包括两操、公共自习、学科自习，周考等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。

　　3．重视协调三种关系

　　班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任应注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是艺体生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

　　4．注重学生心理疏导

　　高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要把握学生心理动向，加强个别指导，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

　　（二）教学工作

　　1、强化目标意识，精心制定教学计划；钻研考题，把握高考动态。不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、教学进度、目标及措施。

　　2．强化团队意识，抓实集体备课工作全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。

　　3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

　　高三阶段的教学以复习、练习为主，贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，懂了的不讲，讲了也不懂的不讲。

　　4．优化习题、试题的质量，注重学法指导

　　高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。要重视基础，特别是根据我们学校学生的实际情况，容易题和中等题是主要的得分阵地，师生要统一思想，要基础夯实，教师的讲课例题，学生的练习，考试都要以基础题和中等题为主。训练题的质量决定着训练的质量和讲评的质量。教学过程要始终坚持“精讲多练，以训练为主线”的原则。

　　我们已经做做了大量的工作，接下来还有很多工作正在做或者即将做，比如：特优生的培养，踩线生的帮扶，各种考试的命题阅卷讲评及成绩分析，公共自习的纪律和学习效果的评价机制，开一次老区全体家长的培训会，组织两三次学生的动员表彰会，组织两次誓师大会，组织高考前学习心理调适专题讲座，组织讲解高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议等等。这些听起来都很麻烦，但我们怕麻烦就做不好事情。我们只要再积一点，主动一点，努力一点就一定能把这些困难克服掉。

　　本人担任年级组长的时间不长，工作经验欠缺，能力也有限。在此感谢学校领导对我个人的信任更感谢你们对老区高三年级各项工作的关心和支持，欢迎你们来老区调研、视察、指导工作并希望你们能够提出宝贵的意见。这一年多来我还无数次麻烦杜*老师，在这里我真心感谢杜老师对我无私的帮助。希望我们新老校区在年级组工作中继续合作愉快。同时也感谢新校区各位老师，希望你们一如既往的关照老区的老师，继续做到资料公开、信息公开、佳题公开、资源共享。“老区向新区学习”的原则我们会一直坚持下去。

　　最后，尽管我们的教育教学工作压力很大、任务艰巨，但困难和希望同在，挑战和机遇并存。我们老区全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一项工作，争取能确保完成学校下达的高考任务。在此，我也祝愿南充一中梦在20**年的六月再铸辉煌！

　　谢谢大家。

高三学科备考研讨会发言稿2

尊敬的各位领导、各位专家、同仁：

　　大家好！

　　首先感谢市局将这次重要会议安排在我校召开！同时欢迎各位领导专家莅临我校检查指导工作！

　　**中学是**县唯一一所普通高中，学校占地2x3*方米，现有学生x名，分x个教学班，其中高三x个教学班，x名学生，文科学生x人，理科学生120人。教职工73名，高三教师19人，青年教师占84%，这是一支虽然复课经验不足，但都非常敬业，乐于奉献，是一支值得信赖的教师团队。近年来，在县委、县*的高度重视下，在县教体局的正确领导下，我校始终将办人民满意高中教育作为我们矢志不渝的奋斗目标，坚持走“特色化、优质化、高效化”发展之路，发扬“居弱图强、励精图治、创新图进”的太中精神，学校各项工作取得一些成绩，得到了各级领导肯定和社会各界好评。成绩的取得得益于市县领导正确领导，得益于市县教研室精心指导，也得益于各兄弟学校友情帮助，借此机会，对长期以来关心支持我校工作的各级领导、各位专家、同行表示衷心感谢！下面就我校今年高三复课工作中一些不成熟的想法和做法做以简单汇报，不妥之处敬请批评指正。

　　一、吃透学情，廓清复课思路。

　　高三年年有，年年不相同。面对新的高三，我们该如何去制定复课方案？我们知道只有掌握学情才能制定出具有针对性的复课方案。为此我们采取：一“查”即查学生入学成绩；二“摸”即摸清学生基础状况；三“谈”即了解学生思想动态；四“访”即访问学生家庭背景。通过努力我们普遍感觉这届高三基础很差（当年中考成绩470分只有几个人，大多数成绩在430左右）；而且学习目标不够明确，学习习惯比较差，家长对学生关心支持力度不够。在此基础上我们制定了今年高考复课思路：

　　一是高标准、低重心。今年是我校建成省级标准化高中的第一届毕业生，也是继连续三年高考上线人数大幅度提升的关键性一年，所以我们务必要确保县局下达的目标任务顺利完成，努力做到每节课“实、精、活”，每次检测都有导向性、示范性、激励性；把重心放到考点上、基础上、能力上。

　　二是小台阶、快节奏。我们始终坚持每节课40分钟时间，每节课集中解决几个有价值的基础性问题，复习以小专题为主，充分发挥触摸屏电视的作用，日积月累，循序渐进。

　　三是抓重点、看总分；在面向全体都有进步的前提下，以有望生和临界生为重点，以有挖掘潜力的学科为重点，以考纲规定并属于高频考点的知识点为备考的重点，以容易的题和中等难度的题为重点。落实“三中等”即面对中等生，训练中档题，拿下中等分。

　　四是拔尖子、促临界。我们根据“一检”、“二检”和“三检”综合评比确定苗子生和临界生，建立学校领导包班责任制，建立苗子生奖励办法和临界生转化奖励办法，建立有望生和临界生管理档案，以研促教，以考诊学。

　　五是抓反复反复抓。由于学生基础普遍比较差，回生现象十分严重，必须对常讲常错，常练常错、常考常错知识反复练，练反复，直到学生会掌握。

　　二、加强领导，夯实复课责任。

　　1、成立复课领导小组，加强复课领导。学校成立以校长为组长，主管教学副校长任副组长其他班子成员为成员的复课领导小组，领导小组对复课工作负全责。

　　2、实行领导包班蹲组制和复课效果捆绑制。

　　3、建立“三点（包班领导、班主任、任课教师）一面（全面提高复课效果）”责任体系。

　　对包班领导要求做到“四个一”即；每周听所包班级任课教师至少一节课；每周检查所包班级任课教师教案和学生学生作业一次；每月召开一次学情、教情分析会；每月上一次班会。对班主任要求做到架起“三个桥梁”，即架起学校与家庭、教师与学生，学生与学生的桥梁，发挥好联系、沟通、协调作用。对任课教师要求做到胸怀全局、着眼学科、扶优转临，把高考有望生的帮扶提升和临界生的转化目标任务具体落实到学科教学工作之中，落实到各科任教师身上。

　　三、落实常规，狠抓过程管理。

　　落实教学常规，是提升质量关键，为此我们强调“五环节”即：备课、上课、辅导、作业、考练。在备课方面要老师做到“六备”即备教材、备考纲、备教法、备学法，备例题、备作业；上课方面要求老师充分发挥触摸屏作用，处理好五个关系：点—线—面、教—学—会、量—质—效、记忆—理解—应用、知识—能力—方法的关系。作业方面要求老师把握五个环节即：量、质、难度、针对性、实效性。在辅导方面要求老师处理好三个关系：个别辅导与集体辅导、个性问题与共性问题、教师讲与学生练。在考练方面要求老师在选题上把握四个关键：难度、题量、题型以及试卷结构等必须与高考接轨，同时要求老师做好阅卷、讲评、分析、反馈等环节。教务处专门设计检查登记表，督查各科任教师落实情况。

　　四、分类推进，突出复课重点。

　　我校学生按组成分为应届生、复习生和艺体特长生三类，现状是：复习生普遍错存在偏科现象、眼高手低动手能力不强、心理压力过大等缺陷；应届生普遍存在知识系统性不强、综合能力不高、应试技巧欠缺等问题；艺体生文化课欠账太多，基础普遍很差、活泼好动不踏实、重专业训练轻文化课学习等毛病。为此我们又根据考试成绩将学生分为学优生、临界生、学困生三类，按总分确定学生类型，按单科成绩排名找出其弱门学科，落实给相应任课老师，学优生、临界生大多数从总分看还可以，但不同程度存在弱科，比如文科数学、理科理综尤其物理，艺体生文化课普遍差，我们建立个人专档，采取人盯人办法，要求老师做到“三多”，即：上课多提问、作业试卷多批阅、课后多谈心，对学困生我们采取不歧视、不放弃、多鼓励。

　　五、适时研判，把握复课脉搏。

　　一是召开“六个会”：上年高考试题研讨会、高三新老教师交流会、教情学情分析会、转段动员会、表彰奖励会、心理调适报告会。二是开展“走出去学请进来帮”活动，组织老师参加省市复课研讨会，去宝中、眉县城关等校学习，邀请宝中师生来校作报告，开展校内示范观摩课等。三是多渠道收集高考信息。学校开通清华网、101网、建立校园信息*台，四是加大模拟试题选择力度，做到同中求异、异中求同，五是加大研究力度，重点研究考纲、近年试题、高考信息、学生心理、学生知识能力方法等方面的问题，准确把握高考动向，提高复课工作的针对性和实效性。

　　六、强化考练，培养学生答题技能。

　　一是合理安排考练。学校制定了考练计划，强化学生的应试能力和应试技巧，增强学生的应试心理素质。除了**市组织的三次模拟考试和学校组织的期中考试之外，2———4月份，每两周进行一次规范的检测。另外，每月还要进行一次月考，流水改卷，集体评卷；5月份，学校制定专门的考练课表，每天上午讲评辅导（各科1节），下午、晚上进行考练，每两天一个轮回，每周3次。计划完成14套套题集中训练。对月考，期中、期末、**市三次模拟考试，学校都要召开成绩分析大会，对学优生、进步生进行表彰奖励。学校的各类困难补贴，也向高三优生倾斜，依考查漏；二是落实讲评，要求老师做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲知识、讲规律、讲技巧；三不讲即：多数学生会的不讲；非重点热点内容不讲；太偏太难的不讲，做到“四不放过”即盲点知识不放过、易错点不放过、热点重点不放过、答卷失误不放过；三是建立学生纠错机制，每次考试错题必须重做重练，而且要结合类型试题进行强化。

　　七、多方联动，凝聚复课合力。

　　建立“五个联动”机制即：家校联动、干群联动、师生联动、学科联动、部门联动，最大限度凝聚复课合力。

　　高三学生，家庭期望较高，课业负担繁重，学习压力很大，每天早起晚睡，生活单调，出现的各类问题，尤其是心理问题相应增多。一是加强家校联系，学校通过召开家长会、大家访、校讯通*台、电话等形式，保持与家庭联系，争取家长对学校、孩子的支持。二是干群联动，学校领导带领教师指导靠前，重心下移，经常深入班级、教研组，就师生学习、生活中存在的普遍问题，进行交流沟通，做到问题发现在一线，解决在一线。三是师生联动，首先要求班主任摸清本班学生学习、生活、心理等方面的情况，有针对性地与学生多交流、多沟通，及时发现学生存在的问题，及时解决和处理，与各部门协调解决学生在学习、生活、心理等方面的困难和问题，解除学生的后顾之忧。其次要求科任教师在课堂教学中要与学生互动交流外，课后要多与学生交流和沟通，了解学生对本科目的学习状况，还要了解学生在学习、生活、心理等方面的问题，对症下药，有针对性的实施教育和教学工作。四是学科联动，各学科围绕提高高考升学率这一目标，既相互独立又密切配合。五是各职能部门联动，政教处全力做好学生思想工作，开放心理咨询室，随时迎接学生来访，特别是高三学生的到访，为学生创造一个宽松、愉悦的生活、学习环境，缓解学生过度焦虑；教务处合理安排、调控复课工作，保证复课工作紧张有序，忙而不乱；总务处切实做好后勤保障工作，特别是学生吃、饮、宿等问题，近期我们为高三学生增加晚餐（每天晚上9：40——10：00为学生提供简便、快捷的加餐），以补充学生身体能量。以上五个联动，极大地调动家庭、学校、老师以及校内各部门积极性、主动性，形*人为考高出力，个个为高考流汗的良好格局，全校上下拧成一股劲，横下一条心，全力打好今年高考这一硬仗。

　　以上是我校今年抓高考复课工作的一些具体做法，不妥之处，敬请各位专家批评指正。

高三学科备考研讨会发言稿3

亲爱的同学们：

　　一、**年高考分析

　　纵观**年学校的高考，就纯粹以生源的情况来衡量，学校的高考已经取得了非常可喜的成绩，不仅为学校教育和教学作出了重要的贡献，也为造福人民尽到了应有的责任。但是我们从另外一个角度来分析和看待这一问题，学校的教学其重点和核心力量并不是放在高三一个学年中，是贯穿了三年一贯的努力。特别在高一和高二的教学中，我们已经取得了非常大的成绩，到了高三，学校的学生整体知识水*有了大幅的提高，基础知识和基本技能已经提高到一定的水*。现在，我们就以这样一种状况，去衡量我们的高三复习乃至参加高考，确实并没有取得预期的成绩，还是败了下来，究其原因，有以下几个方面：

　　1、考前梳理不充分

　　按照以往的经验，学校在考前一段时间的复习中，教师授课一直要到高考的上一天，学生的自我梳理时间比较少，这对于二高学生生源的实际情况，以及前几年高考的考题比较稳定和题型比较常规的条件下，这种办法是行之有效的，是能够取得较好成绩的，但今年的考题比较新颖和灵活，光靠熟练解题能力已经不足以应对考试，特别是尖子学生，必须在掌握知识本质的基础上更加具有悟性才能得到高分，因此考前学生必须自己去梳理学过的知识，才能有更高的觉悟。二高要求考前几天停止讲授但约束力没有到位，从而导致学生没有充分时间整理。

　　2、对考题有关信息处理不到位

　　其实考前从各个方面传来的信息，今年的试题会增加难度，但作为学校在指导上没有到位，学生考前对一些较有难度的习题，去问老师时，指导老师反而认为不必要去做难题，并且在复习过程中习题的难度值没有放到足够的要求上去，导致在考场中学生慌了手脚，无法应对，特别是一些有较高水*的"学生确实吃了大亏。高三教师*时对新的题型研究不够，客观上高三教师负担较大，担子较重，主观上没有重视起来。特别是有过高三教学经验的老师，以为能够与上几次进行同样的选题讲授就可以了，今年的高考题型较新较活，因而失误就比较明显了。

　　3、部分同学心理素质比较差

　　中考中成绩没有考好，高中三年虽然成绩提高较快，但对大型考试，特别是决定命运的一考，心中恐惧早已潜在于心里，班主任和任课教师这方面关注不足。

　　4、解题不规范

　　学生*时答题不规范，缺少解题步骤，过程不完整，特别是一些可以采分的重要步骤，不完整或不具备，因此在高考正规批卷中失分较高。这是一个长期培养的结果。不是短期能养成的良好习惯，教师在三年的教学中都有责任去引导、去严格要求。

　　5、学生功底不扎实

　　二高学生多数底子差，行为习惯和学习习惯在低一级学校中尚未培养好，高一狠抓了行为习惯和学习习惯的培养，在比较浅层次的教学和学习中成绩提高比较快，使大批学生能适应高中的学习，但基础还不够扎实，高考中遇到较难或较灵活的题目就会心慌意乱、手忙脚乱，应对不能自如。

　　二、**年情况分析及工作着重点

　　**年的高三情况，从目前情况而言。高一高二的教学中与前几届学生一样，基础教育工作抓得还是比较稳健，高一年级第二学期，学生成绩的提升较快，超出了预期的目标。高二年级的整个一年成绩的回落虽然较大也超出了预期，但在会考中，还是达到了预期的目标，根据这个现状，说明两个问题，第一在学生的基础知识教学上卓有成效的，按高考的上线率来评估和预测，还是比较乐观的，但第一第二批的上线还存在着比较严重的问题，针对这一情况和**年高考复习中的一些失误，我们制订了**年复习工作的重点。

　　1、营造氛围

　　高三教学伊始，我们早早地开了三个会议，①全体高三学生大会，通过大会着重于营造一种紧张学习的氛围，让学生中产生你追我赶的气氛。我们明确指出整个高三一年，我们除了对学生仍旧有严格的道德要求行为规范和身体素质要求以外，要求他们能够静下心来，埋头学习夯实基础，在每一门学科的复习中适当的多做一些难题，新颖题型，多在应试技能和技巧上下功夫，一切的学习都要从高考这个较高的目标来要求自己。②全体住校生会议保证高三的行为习惯和高一、高二没有较大的落差。③高三教师会议，进一步激发教师的责任感和紧迫感。

　　2、两个方面明确目标

　　①高三教师会议上要求每个教师明确目标，本届高三教学的着重点放在第一批第二批，特别是第一批。在*时复习过程中除了常规的基础落实以后，要难度到位，新颖题型尽可能穿插到位。对能上第一批线的同学，各学科教师要心中有数，偏课的同学要特别注意，责任明确落实到位。

　　②对每一个学生要摸清自己的所处的位置，并对下一次考试要有个目标定位，目标不能过高也不能过低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分准备及时解决学习上的困难，及时解决一些遗留的问题。

　　3、落实措施

　　①本届高三教师大部分都有过高三的教学经验，但是经过最近几年的考察，这些教师在教学能力和工作责任心这两个方面还存在着较大的差异，根据高二的会考成绩和期末考试成绩的情况，结合*时的工作态度还是调整了七位教师，对于被调整的教师一般都要做耐心细致的思想工作，并且以成绩记录和自觉下班辅导的考勤记录作为依据，不仅使教师做到心服口服，还要对其调整后作出相应的希望和要求，使其不至于在其它年级中任教出现情绪过分低落的状况。

　　②教师在晚上下班答疑

　　二高的晚值班由于不坐教室，因此要求值班教师在每次值班中都要下到班级进行答疑及时解决学生的学习困难，但又不能长时间坐在教室里以免影响学生对各科的自习。

　　③开学初及早制定教学计划

　　今年的高三教学计划制定比以往更早，在补课的一开始就要制定，以免统一不了教学的进度，并对月考的计划也及早地安排好，9月13～14日是高三的第一次月考。

　　④领导深入第一线，每天晚上校长和分管校长都要下到班级，下到办公室，询问有关各科的教学情况及时提醒及时查漏补缺，两位副校长在高三带班任教。

　　⑤尽量动员通校的学生来校住校或进行晚自修，使各个班的晚自修气氛更好，尽可能提高通学生的成绩。

　　⑥针对**年复习中存在的一些问题及时地提醒教师以作借鉴，使各项工作开展得更好，学校名的高三教育就目前情况来看，面上比较稳定，总之今年情况比**年更好一些，但由于高考试题的不可预测性，我们不能保证最后取得多大的成绩，但我们可以预言，一定会在**年的基础上有所好转，一定会克服一切困难，争取最好的成绩。

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