2023小学生教育方法6篇（精选文档）

小学生教育方法1.要让孩子多看书不要干涉孩子看什么书，孩子喜欢什么书，只要条件允许就买回来。这样做原因有三，首先，我相信任何作者的语言表达能力和文字应用能力下面是小编为大家整理的小学生教育方法6篇,供大家参考。

小学生教育方法篇1

1. 要让孩子多看书

不要干涉孩子看什么书，孩子喜欢什么书，只要条件允许就买回来。

这样做原因有三，首先，我相信任何作者的语言表达能力和文字应用能力都能是学**的榜样；其次，不能扼杀孩子的兴趣；最后，孩子有自己爱看的书，家长就可以提条件了，比如，要求孩子再看自己喜欢的书时，凡是遇到不认识的字和词记下来，通过和问别人来解决，更深层次一些可以教孩子思考文章结构，思想意义，这样孩子会在看书时动脑思考，看完后收益更大。

2. 数学是成绩的火车头。

数学是一个逻辑性很强的学科，我们通过研究发现，逻辑能力强的孩子在中学理科的学**中优势极大，如何从小培养逻辑性并激发孩子对数学的学**兴趣？黄老师工作室通过研究总结以下方法。

首先，对于对数学学有余力的孩子，奥数学**是我们首推的方法，奥数在开发智力，提高逻辑上的作用不言而喻，另外一个很重要的原因是因为很多重点中学将奥数成绩是否优秀作为招生标准，反过来也说明了数理逻辑在孩子整个学**中的重要性。

然而，对于一个对校内数学课程已经很吃力的孩子，我们不推荐奥数，揠苗助长的效果肯定适得其反，增加孩子的压力容易是孩子失去数学的学**信心。对于这类孩子，家长无需着急，孩子的长处也许不再逻辑思维，有可能在语言、艺术或者其他领域，也要提醒家长善于观察孩子的兴趣所在，然后开发和培养。在平时生活中可以融入数学学**，比如买水果时，可以问孩子1斤苹果6块，2斤多少钱？比如，妈妈现在有6个苹果，又买了4个，被孩子吃了2个，还有几个？诸如此类，尽量去培养孩子学**的信心。

最后，普遍使用的方法，和孩子玩一些简单的脑筋急转弯。培养孩子的动脑能力，也是逻辑思维的一个培养方法。

小学生教育方法篇2

很多人有了孩子后，尤其是孩子上小学后，面临着各种各样的教育问题。父母是他们的第一任老师，家庭教育很重要。作为父母，应该给孩子创造一个好的环境，好的生活环境可以让孩子更好的成长。为了给孩子树立一个好榜样，有时候父母的言行会对孩子产生很大的影响，所以父母在日常生活中要注意自己的言行。

陪伴

1、通信

现在很多小学生都很调皮，有时候会找老师找家长。但是，当学生犯错时，家长往往会训斥他们，让他们意识到自己的错误，这很容易给孩子带来很大的心理伤害。正确的方法是和孩子更好的沟通，知道孩子为什么会犯错，告诉他正确的方法。

沟通

2、尊重和相信

小学生可能有自己的隐私，这很正常。父母一定要尊重孩子，这样孩子才能尊重你。孩子上小学的时候，会有逆反心理。父母必须给孩子足够的空间，学会尊重和信任孩子，尽量避免正面冲突。

3、不要宠坏你的孩子

小学生自己能解决的，一定是自己解决的，而不是替他解决一切。他必须学会独立，知道自己以后会适应独立的生活，培养自己独立解决问题的能力。不要溺爱他的孩子，这对他以后的生活会有很大的帮助。

4、说话的语气

很多学生处于叛逆期，会很不听话。父母训斥小学生的时候语气肯定不好，但是你对待他们的时候他们会对你有不同的态度。所以家长在教育小学生的时候一定不要太咄咄逼人，因为这种语气会让他们用在针对你的事情上。

惩罚

5、不使用武力

武力解决不了任何问题。当一些父母无法忍受他们的愤怒时，他们从语言批评升级为武力批评。在父母的拳头下，孩子往往会有一种破碎的心理。连语言批评和武力批评都没用。父母不妨把强制批评变成鼓励，让孩子接受批评。家长也要相信学校。如果他们选择了学校教育，他们必须相信学校。学校作为一个主要的教育机构，对学生、教师、家长都有着科学、实用的要求。以上五点是教育小学生的五种方式。所谓教育方法，是在教育思想下形成的一种战略方式，主要是以学生的个性为基础，建立学生的技能和习惯，提高教学质量。教育任务起着重要的作用。

小学生教育方法篇3

环境熏陶

父母应该有意识地创造一个良好的生活环境，这样可以让孩子受到感染与熏陶。因为家庭是孩子生活的主要场所，父母创造好生活环境，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，建立井井有条的生活秩序，以孩子的美好情操。

树立榜样

榜样是从别人的良好思想与行为来影响与教育孩子的重要方式，比如像邻居、老师、同学、模范人物、革命领袖等优秀品质都是孩子的学习对像，有时候家长的言行正确与否，对孩子都会有十分深刻的影响。所以说家长在日常生活中要做到时刻检点自己的言行。

表扬奖励

用表扬奖励的方式来对孩子的思想行为给予好评与肯定。这样的好评与肯定会加强孩子进取心与荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励也要做到实事求是、要及时、要说明原因， 还要应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

批评惩罚

批评和惩罚都是对孩子不良思想行为的否定，后者对来生不良思想行为的一种教育手段。在批评与惩罚时，必须要做到全面的了解情况，要掌握好不良思想的行为的具体情节与严重程序，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚。

生活秩序

家庭教育中良好的生活秩序是会培养孩子好习惯的最好方法，是提导孩子安排生活起居，布置好生活环境，教给孩子学习安排和利用时间，家长可以在旁边指点。

说服教育

谈话，父母根据孩子的思想实际，讲道理，摆事实，这样使孩子明白一定的道理，谈话必须要有针对性，灵活性，态度要和气，不要板着面孔。讨论，有时候父母要与孩子共同讨论，介时要尊重孩子，耐心倾听其意见，如有不正确的观点，也要耐心地讲道理，这样使孩子明辨是非。

课外阅读

在课余时间家长可以指导孩子阅读书报杂志，让孩子从中吸取有益的精神营养。家长要掌握好孩子阅读的内容，和孩子一起讨论，引导孩子通过阅读增长知识。

接触社会

平时带孩子到公园、商店、风景区、农村或者是去访问同学、亲友、进行社会交往，使孩子开扩眼界，接触社会、认识社会。

小学生教育方法篇4

1告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁的环境。

2告孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。

3告孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？

4忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。

5告孩子要增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。

6告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。计算机时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一样不谋而合。7告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。

心理学家说：思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运8告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，「少壮不努力，老大徒伤悲」，「时间管理」是个现代人的观念，细心想一想，时间不可以被管理，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒9告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补要懂得居安思危，才能够临危不乱。想象力比知识更有力量10我相信精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。

●孩子跌一跤，让他自己爬起来，让他觉得成长道路不会一帆风顺。

●让孩子在看到自己国家的国旗时，注目两分钟。

●带孩子去动物园，主要是为了获得知识。

●带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色，让他们热爱生命。

●让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯。

●使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。

●即使你的经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付保险费用。

●鼓励孩子在16岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生。

●让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。

1、耐心。要有足够的耐心，这点是很重要的。

2、沉着、冷静。不论何事都必须沉着冷静，是孩子信赖你，有安全感。一味的娇惯孩子，孩子势必会变得骄横任性“要啥给啥”，“想干啥就干啥”，持这种态度的父母是不合格的。性格软弱的妈妈，要特别注意。

3、理解孩子。父母必须注意观察孩子的心情，不要无视孩子的心情，只按自己的意志让孩子去做，这就不是教育了，是虐待。

4、教育孩子也应反省自己。“孩子是父母的镜子”如果父母自身严格要求自己，孩子肯定会以此为榜样。

5、全家齐心协力。教育必须是一致的。家庭成员在教育上意见要统一，否则会使孩子无所适从。夫妇配合尤其重要。还有和老人在一起的家庭，要提高教育效果，老人与年轻人之间的配合是必不可少的。

孩子求知欲非常旺盛，总是不停的问这问那，请家长不要厌烦，尽可能的为孩子解答，实在不知道，可以告诉孩子，这个问题妈妈也不太清楚，不过我们可以一起去找答案。

小学生教育方法篇5

时代在进步，人们的教育观念也发生改变，那么该如何管理现代的小学生呢？做一个他们心目中的好老师呢？我认为：

一、心中有博爱，和孩子成为无话不谈的朋友。

好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。 用真爱去关心学生。用爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。对待班内差生更是如此，走进他们的心里，让他们知道很在乎他。

二、提升自己的教育素质和业务水平

俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。业余时间一定多给自己充电，多读与教学方面相关的书籍。

三、勇于创新，拓宽知识面

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，一个合格的小学老师应该吹拉弹唱都有点爱好才行，这样才能吸引孩子的眼球。这样，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。

要成为一名好教师还应不断地改革创新，只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

四、健康心态和积极的态度

好老师应该有着开阔的胸怀，还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。过去人们常把老师比做“红烛”，照亮了别人，燃尽了自己，未免有点悲怆，但这也恰是老师的劳动成果和幸福所在，因为他用自己的绵薄之力“照亮”了别人，为社会作出了自己微不足道的贡献，在社会认知上，教师应该给学生传递正能量，对生活和学习充满积极的态度。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

小学生教育方法篇6

一、用赞扬的方法教育每一位学生

心理学家认为，赞扬的方向最好针对对方的潜在能力，夸奖他本人暗自注意的事，这样他一定会非常感激，下决心把各项事做得更好。通过对学生赞扬，学生会有一种自豪感，同时，班里的学生也会对被赞扬的学生另眼相看。我经常会利用中午休息时间，在教室里深情地抚摸着一些后进生的头，向全班同学说：“大家请看，这位同学多认真，是多么遵守纪律，我们大家都像他这样，就能保持一个良好的学习环境。”老师充满深情的话，包含着真挚的爱，充满着热情的`赞扬，会深深地打动学生的心。

二、给予情感，满足后进生对教师爱的需要

后进生是指那些思想品德不良或思想品德和学习双差的学生。这部分学生占班级人数比例虽小，但能量很大，如果不重点教育，不仅会导致其自身的堕落，还会影响他人的进步，甚至阻碍班级和学校工作的全面正常开展。要教育好后进生，首先要了解他们的心理活动。差生最大的心理障碍是自卑、孤僻，由此产生的心理需要会更多，如挨批评时需要尊重，受处分时需要宽容，处困难时需要帮助，有苦恼时需要解脱，得进步时需要赞扬，可以说，后进生出现不良品德行为，很大程度上与他们得不到家长、老师、同学真正的关怀和帮助有关。因此，班主任对这些学生进行个别教育，要充分发挥师爱的力量与价值，尽量用关爱、信任、赞许的态度去激发他们被自卑感所掩盖的潜在的自尊心，鼓励其上进的信心。

三、用宽容的方法教育每一位学生

对学生的热爱、理解，尊重，是教育取得成功所必不可少的最起码条件。俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种教者风范，智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤。”或者多想想自己读书时也曾做过蠢事，说过错话，将心比心来提醒自己。"

四、在教育学生的过程中渗透情感

教育学生不仅要晓之以理，更须动之以情，这是教师教育工作必须遵循的重要原则。

在友谊乒乓球比赛中，我班同学偷改比分，使我班以1分之差险胜三班，赛后三班颇有议论，我班同学则陶醉在胜利的喜悦之中，放学前，我面对兴高采烈的学生，表情严肃，一言不发，待大家情绪平静之后，我低沉地说：“这场球赛我们赢了，但我很难受。因为在精神上，道义上我们输了。这样的荣誉我想大家也不愿要。这不公平，不光彩，得了名次晚上也睡不着觉。过去我们曾辛辛苦苦挣来了卫生红旗，好不容易得了运动会团体名次，这是正大光明得来，我们为此付出过辛勤的劳动，可是今天这场乒乓球赛的胜利出自我们作弊，表面赢了，实际上输了，，会怎样看我们过去获得的荣誉呢？难道我们能心安理得吗？……我们不应该高兴，应该伤心，应该反思，应该想办法补救过失。”通过客观、公正地分析，于情于理打动学生的心，从而成功地对学生进行了品德教育。

五、用幽默的方法教育学生

幽默的语言往往能创造一种轻松的气氛。用幽默的语言来说服学生，比呆板的说教，严厉的斥责更能为学生所接受。

老师走进教室，看见地面很脏，说：“我们班真是一个垃圾生产厂，五彩斑澜的纸屑撇满地面，还有瓜子壳点缀其间。我们大家生产了这么多垃圾，总得想办法出厂吧！”听了这话，同学们很不好意思，马上把教室打扫干净了。自己故意把批评的话用赞美描写的口气说出来，用幽默的语言教育学生，使同学们乐意接受了批评，同学们也就乐意去改正错误。

六、教师要尊重学生的主体地位

学生只有能够主动的接受教师的教育，才能较快获得进步，各方面日益提高。但学生并不是环境的消极适应者，不是被动接受教育、知识的容器；他们是有思想性的人，他们在接受教育的过程，实质上是参与教育的过程。没有学生的积极参与，教育影响不可能内化为学生的思想、信念、知识，并外化为各种品质。因此，学生能否积极参与教育过程，直接影响到教育效果。只有正确认识学生在教育过程中应有的位置，才能有利于教师发扬民主，真正把学生看作是自己的合作者，给予充分的重视。这样，也有利于教师与学生建立起民主平等的师生关系。

七、教师要认识学生的可塑性

世间的一切事物总是都在发展、变化着的，同样，学生随心理、生理各方面的发展，其思想、性格、品质也在不断发展完善。时代不同，对人才的标准也不一样。过去认为成绩好就是好学生，而现在随着改革发展，高标准人才根本不是这样，它需要的是有个性、有自主精神和创造精神，勇于开拓等素质，与时代的发展相一致。我们广大教师就要用时代精神的新观点看法来看待学生，培育他们，使他们在成长的道路上少犯错误，少走弯路，引导他们向着社会需要的方向发展。

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