教育书《窗边小豆豆》读后感,菁选2篇（2023年）

时间：2023-03-18 00:55:02 来源：顶好范文网

导读：教育书《窗边的小豆豆》读后感1　　最近，我看了老师推荐的《窗边的小豆豆》一书。　　它讲述了作者上学是时的一段真实故事，作者因淘气而被原来的学校退学后，来到了巴学园，小林校长天天给大家吃山的味道和海的

教育书《窗边的小豆豆》读后感1　　最近，我看了老师推荐的《窗边的小豆豆》一书。　　它讲述了作者上学是时的一段真实故事，作者因淘气而被原来的学校退学后，来到了巴学园，小林校长天天给大家吃山的味道和海的下面是小编为大家整理的教育书《窗边小豆豆》读后感,菁选2篇（2023年）,供大家参考。

教育书《窗边的小豆豆》读后感1

　　最近，我看了老师推荐的《窗边的小豆豆》一书。

　　它讲述了作者上学是时的一段真实故事，作者因淘气而被原来的学校退学后，来到了巴学园，小林校长天天给大家吃山的味道和海的味道，为的是让他们不要挑食。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢地变成大家都能接受的好孩子，并尊定了她一生都基础。后来，她发挥出自己的特长，成了三好学生。

　　这本书有时让我哭笑不得;有时让我泪流满面;还有时让我疑惑不解。比如说着，小豆豆移开石头，把坑哇开。但不可思议的事情发生了，那枚硬币已经消失得无影无踪!这段话让我很疑惑。“泰明……死了。今天，我们都要参加他的丧礼。泰明是大家的好朋友。真可惜啊，老师们也难过极了……”这段话让我很伤心。还有但这一回破的样子很奇怪，它不像裙子被钩住了划开那样，而是从背上到屁股那里，共撕开了七个大口子，破破烂烂的像是背上背了一个掸子。这段话让我哭笑不得。

　　我非常喜欢小林校长独特的教育方法。

教育书《窗边的小豆豆》读后感2

　　在现代社会,社会是由无数个具有*等权利的个体人所构成的。一个社会如果漠视个体人的基本权利,那么就不可能做到以人为本。个体人对于社会整体来说,具有前提性的意义。以人为本的本质上体现着对人的生存境况的关怀,对人的价值的尊重,对人的作用的重视。

　　《窗边的小豆豆》就是一个用科学发展观 “以人为本” 的教育理念来指导教育工作的典型例子,其中小林校长给我留下了深刻的印象,他是巴学园的缔造者,他的教学教育风格充满着高度的人文关怀,洋溢着对弱势群体、特殊群体无限的关爱,使小豆豆和她的伙伴能健康茁壮成长。小林校长关爱学生,十分尊重学生, 并且*等对待学生,以宽容的胸怀去包容孩子们的错误。他的教育理念是:“无论哪个孩子,当他出世的时候,都同样具有优良的品质,在他的成长过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自*的影响,这些优良的品质可能受到损害。所以,我们要早早地发现这些优良品质,并让他们得以发扬光大,把孩子培养成为富有个性的人。”于是,在巴学园里,他推行了这些与众不同的人本教育理念。他以自身博大的胸怀关爱着巴学园的孩子们。无论是身体健全的孩子如小豆豆,还是身体上有些缺陷的特殊弱势群体,他都施以*等的尊重和关怀。这就是以人为本的教育理念。

　　以人为本是小林先生教育的宗旨。他让所有孩子们自由选择座位、自由选择上课的顺序, 让孩子们享受充分的自由和空间, 使他们把学习当作一件快乐的事; 他对孩子们一视同仁,帮助身体残疾的孩子树立自信心,让他们收益匪浅,铭记终生;他为教育事业呕心沥血,倾尽个人财产创办学校;他让孩子们回归自然,让和煦的春风和温暖的阳光陪伴他们健康成长, 在野炊活动中培养他们的动手能力和集体合作能力,散步和出游更让孩子们终生难忘,还有小林先生的那句“你真是一个好孩子”,决定了小豆豆的发展的未来,使她建立了自信心。因此她不但不讨厌上学反而期盼着到学校里来,因为这里是他们的乐园,在这里孩子们得到了最大的尊重!

　　当前,“以人为本”的教育理念已经成为我们从事教育工作者的行动指南。我深刻地认识到,“以人为本”的理念是教育工作的价值取向,不仅是树立和落实科学发展观、构建和谐社会在教育领域的具体体现,而且是对现代教育观的一种新的价值取向,让我真正的懂得了解孩子是教育成功的第一步。充分了解每个孩子(包括各个方面),才能够很好的进行因材施教以及个别化教育与训练,使每个孩子得到最好的"发展。*时,因为工作的忙碌会缺少对孩子的了解,生活中的烦锁也会减少我们对孩子能力的培养,对“以人为本”的理念缺乏很好地理解。看了《窗边的小豆豆》写的小林校长的教育方针,使我深深地感悟到,作为一名幼儿园教师,小林校长是我学习的榜样,在今后的教学工作中我要按照孩子的天性去教育孩子。“兴趣是最好的老师”,在兴趣的驱动下去发挥孩子们的特长,让他们根据自己的兴趣去学习、研究,根据自己的天性发展,根据孩子的状况、心情安排学习内容,改变自己的教学模式。采用鼓励性语言贯穿孩子们的学习生活,给他们迈向成功提供更大的空间。

　　常言说得好:“优秀的孩子是表扬出来的。”鼓励性语言对一个孩子说会增加他们的信心,教育的艺术就在于善于拨开孩子眼前的迷雾,点燃他们心中的希望之火,帮助他们体味到上进及学习取得时的欢乐。 “以人为本”不在于说教,而表现为尊重人、尊重他人个性的内心感受和具体行动。用科学发展观的理念来指导我们的教育工作,让我们每一个孩子都健康地成长起来。

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