小学四年级美术教学方案优秀案例参考5篇

小学四年级美术教学方案优秀案例参考教学目标：1.培养学生的动手能力和想象能力。2.通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。下面是小编为大家整理的小学四年级美术教学方案优秀案例参考5篇,供大家参考。

小学四年级美术教学方案优秀案例参考篇1

　　教学目标：

　　1.培养学生的动手能力和想象能力。

　　2.通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。

　　教学重点：指导学生进行切割。

　　教学难点：进行有序的排列。

　　教学过程：

　　1.欣赏：

　　(1)选用对比的方法引导学生欣赏，通过欣赏使学生认识到经过切割后重组的画面有特有的神奇。

　　(2)组织学生寻找规律：有规则的间隔，可以横向切割排列也可以纵向切割排列。

　　2.发现：这样的作品会产生变形的效果。

　　运用同样的方法还可以做什么?动物形象、风景画面等。

　　3.动手切割要点：

　　方法指导：先用尺子良好尺寸，做到均匀;然后用尺子对起上下两点，注意手要按紧，不使尺子移动，用工具到进行切割。

　　4.重新组合要点：

　　方法指导：将切割好的图片摆在作业纸上，拼摆好间距后再用胶水粘贴。

　　5.布置作业：根据自己所带的图片经过切割后再重组成一幅有趣的作品。

　　6.学生作业教师巡视指导：

　　指导重点：关注有困难的学生，适当给予指导;

　　注意学生的用刀的安全指导;

　　粘贴方法的指导。

　　7.学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

小学四年级美术教学方案优秀案例参考篇2

　　蝴蝶落我家

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。

　　2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。3、培养学生的自主、合作、探究的能力。

　　教学重、难点：学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。 教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　1、你喜欢花么?为什么?(由此引出花是美丽的)

　　2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。(有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。)

　　小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。

　　由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)。

　　二、欣赏、观察：

　　1、说自己最喜欢的作品及原因。

　　2、请大家认为制作好的学生说自己的制作经验。

　　3、除了这两种方法，你还能用别的方法，其他材料来制作花蝴蝶么?(启发学生，如：橡皮泥、树叶粘贴等。)

　　4、放《梁祝》，猜曲名，这首曲子使人联想到双蝶飞舞，让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞，教师参与。

小学四年级美术教学方案优秀案例参考篇3

　　教材分析：

　　在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

　　课时：2课时

　　教学目的：

　　1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

　　2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。

　　教学重难点：

　　重点：体会聚和散的感觉

　　难点：用各种形式表现聚和散

　　教具准备：

　　吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、欣赏导入

　　1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

　　2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

　　3、出示课题——聚聚散散

　　二、体会大师作品中的韵律：

　　这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”

　　在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?

　　“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

　　通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。(板书：点线结合)

　　在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

　　“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

　　三、游戏体验

　　1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

　　2、师生讨论交流。

　　3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

　　4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

　　四、交流体验

　　执教时间：2月20日——2月22日

　　札记：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。

　　第二节

　　一、师生交流：

　　1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

　　2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

　　3、师生对学生的尝试练习进行评价。

　　二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

　　三、学生制作，教师巡回辅导。

　　作业：用各种工具滴(喷)洒颜料，产生聚和散的效果。

　　四、展示学生作品，师生评价。

　　五、拓展 ：

　　引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

　　执教时间：2月23日——2月24日

　　札记：在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。

小学四年级美术教学方案优秀案例参考篇4

　　教学目的：

　　1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。

　　2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。

　　(人教版小学四年级美术教案) 美术的节奏

　　教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。

　　教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。

　　教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入(展示课题)

　　生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

　　三、授课

　　1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?

　　师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。

　　2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感?

　　3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

　　4、启发学生进行创作设计。

　　5、引导学生欣赏教材中的作品。

　　(美术的节奏——人教版小学四年级美术教案)

　　四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。

　　五、教师巡视辅导。

　　六、作品展示。

　　七、板书：人教版小学四年级美术教案——美术的节奏

小学四年级美术教学方案优秀案例参考篇5

　　教学目标：

　　1、引导学生初步了解学校的历史和特色。

　　2、培养学生的创造性思维能力和设计能力。

　　3、激发学生热爱学校的情感。

　　教学重、难点

　　校徽的构思和设计

　　课前准备：搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学校徽图片、彩色绘图颜料

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，作为一名少先队员队徽是你们的标志。今天我们一起给我们的学校设计一个校徽。

　　我们一起给我们的学校设计一个校徽。

　　二、讲授新课

　　1、简介学校的历史和特色

　　2、展示各种学校校徽，讲解其设计意图

　　3、说明校徽的设计要求：可以用文字，也可以用图形来表示;既要简洁，又要把学校的特色表示出来

　　4、学生构思

　　三、学生练习(教师边巡视边辅导)

　　1、定草图，注意设计意图

　　2、修改

　　注意标志形式的多样性，选择材料的多样性。

　　图案色彩的运用变化。

　　3、定稿

　　4、制作

　　肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

　　四、作业展评

　　1、展示作品

　　2、欣赏评价

　　3、教师总结

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