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小学语文阅读答题技巧6篇【精选推荐】

时间:2023-09-25 18:24:02 来源:顶好范文网
导读: 小学语文阅读答题技巧精选(一)词语的比较(选词填空)1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。2、选好之

小学语文阅读答题技巧精选(一)词语的比较(选词填空)1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。2、选好之下面是小编为大家整理的小学语文阅读答题技巧6篇,供大家参考。

小学语文阅读答题技巧6篇

小学语文阅读答题技巧精选篇1

(一)词语的比较(选词填空)

1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。

(二)语句作用、含义分析题

1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

8、关键句子主要包括五个方面:

①点明题旨的句子;

②描写、议论、抒情的句子;

③总结全文的句子;

④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);

⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法:一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

(三)问答题型、常规答题术语及技巧

社会环境描写的主要作用:

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用:

1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析:

1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫;

3、对上下文:承上启下(过渡)。

用自己的话回答问题:

1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;

2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:

①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;

②翻译句子法,适用于文言文语段;

③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;

④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的`句子,而题目又要求作出明确表达的情况。

文段中主人公的判断:

原则:必须依据本文的主题。例如:《孔乙己》——“孔乙己”。

散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

小学语文阅读答题技巧精选篇2

第一部分:词语

一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

( 注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦!)

二、动词理解

__生动表现了人(事)物__的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

答:不能。因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;

(2)该词与上文是一一对应的关系;

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

( 注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)

第二部分:句子

一、句子分析

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?

修辞的分析:

(1)它本身的作用;

(2)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。

(3)答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用

A、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:把__比作(把__拟人化)__,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……

B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点

C、设问:引起读者注意和思考;

答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”

文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”

D、对比:强调了……突出了……

E、反复:强调了……加强语气

F、反问:强调,加强语气等;

答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情

G、借代:用__代__,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点

H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”

引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”

二、某句话在文中的作用

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

三、仿写句子

公式:

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

第三部分:段、篇词语

一、标题作用

(1)全文的线索,推动情节发展

(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)

(3)形式新颖,吸引读者

(4)反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1、开头

A、开篇点题(照应文章标题)

B、点名所要描写的对象

C、引起下文

D、渲染气氛

E、设置悬念,吸引读者

F、为情节发展埋下伏笔

2、此段在文中

A、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展

3、结尾

A、总结全文,深化主题

C、照应题目

D、照应开头

E、照应全文

F、引人深思

三、归纳文章的中心

公式:

①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

③写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了…… ④游记:这篇文章描写了……表达了……感情

⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……

第四部分:写作方法

一、记叙的要素的作用

公式:

①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

二、文章运用表现手法作用

例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?

(1)对比,作用:__和__形成鲜明对比,突出人(事)物__的特点

(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻

(3)伏笔,作用:对将要出现的__事物作暗示,为情节发展作铺垫

(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密

(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题

三、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用

(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用:表现人物__的特点,突出人物__的性格(品质、思想)

(2)环境:自然环境、社会环境

作用:烘托一中__的气氛,表达一种__的思想感情

四、描写手法的作用

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识:

①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界

③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生

④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界

3、公式:

外貌:描写了……的样子,表现了……

语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……

动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了……

心理:……等词语写出了……,表现了……

五、环境描写的作用

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式:

①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。

六、文章开头写景语段的作用

公式:

1、分析所写景物的特色。

2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。

七、巧设悬念

公式:

1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。

八、本文(某段)运用什么表达方式

记叙、描写、议论、说明、抒情

九、插叙的作用

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

十、称谓变化

公式:

1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称,亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

小学语文阅读答题技巧精选篇3

1、文章讲了一件什么事?【变式:请梳理文章的线索】

策略1:采用标题填充法,在标题上扩充“谁干了什么”,或是“什么怎么样”。

策略2:采用六要素法,讲清记叙文六要素。时间,地点,人物,起因,经过,结果。

变式策略:先从文章中找到所给的线索对应的部分,然后再看剩下部分对应段落,最后用所给线索同样的表达形式概括。

2、赏析句子。

策略:角度+内容+情感

角度:修辞手法的角度【比喻,拟人,排比,夸张等】,描写方法的角度【人物的描写方法,环境描写】,词语运用【动词,形容词,叠词等】

内容:即是这句话写出了什么。

情感:表达了作者怎样的感情。

3、词语的含义。

含义:从词语本意及语境意两个方面去思考。

4、句子的含义及作用。

含义:抓住句子中的关键词语说句子的含义。

作用:从内容上和结构上两个方面去思考。

5、段落的作用。

策略:内容上+结构上作用。结构上作用要看所问段落在文章中的具体位置,如果在开头那么总领全文,在中间就是承上启下过渡,在结尾就是总结全文。

6、跟文章中心主旨有关的题目。

去文章中找主旨句,结合主旨句来回答。

7、标题的含义及作用。

含义:一方面,去文章中找到与标题字样相关的段落概括其主要内容;另一方面,结合文章主旨概括其深层含义。

作用:概括文章主要内容,文章线索,吸引读者阅读兴趣等等。

以上讲述的是记叙文的各种题型,如有遗漏请留言,将为你详细解答。还有说明文及议论文的各种题型接下去为你解答。

说明文中的各种题型:

1、开头第一段的作用:引出说明对象,概述说明对象的特征,吸引读者的阅读兴趣。如果用诗歌那就增加了文章的典雅美。

2、从说明方法角度说划线句的作用

说明方法:举例子,列数字,打比方,分类别,引用等

作用:找到划线句所在段落的中心句说其作用或是就近原则。

3、加点词语可否删去,为什么?

策略:不能删。加点词意思。说明了……【此处将加点词意思替换加点词,抄写一遍】。如果删去就与原文不符,体现了说明文语言的准确性。

议论文中的题型:

1、第一段的作用。

引出文章的论点,吸引读者阅读兴趣,作为文章的事实或道理论据。

2、论证方法及作用。

论证方法:举例论证,道理论证,比喻论证,对比论证。

作用:找到所问段落的中心句分论点,或是就近原则,进一步证明文章中心论点。

小学语文阅读答题技巧精选篇4

第一部分 基本步骤

1、通读全文,掌握大意。快速浏览全文,重视标 题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及 各段落的首句(主题句),不管生词难句。

2、浏览题目,细读答题。然后带着问题仔细的阅 读第二遍,以做到有目的的阅读。

3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应 对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答 案的正确,同时答案要求:

准确,简洁,全面。

第二部分 基本知识

1、写作顺序: 时间、地点(参观或游览顺序)、事情发展总分顺序(包括总分总、

分总)、事物的几个方面。

2、表达方法有三种:记叙、描写、说明

3、记叙的顺序: 顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙” )

4、描写有:人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。

5、人物描写有五种:外貌、语言、心理、动作、神态。

6、说明方法有:列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、 引资料、下定义……)

7、修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、 反复……)

8、感情一般有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、 震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎 恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……

9、品质一般有:诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、 勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机 .cn 智勇敢、临危不惧、舍己为人、 乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、 以身作则、纯洁善良、见义勇为……

第三部分 基本方法

一、概括全文内容

1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么

事结果怎样。

2、本文记叙了一个什么故事,告诉我们什么道理。

3、找出每大段的段意串起来。

二、概括中心思想

1、本文表现了谁的怎样的精神。

2、本文表达了谁对谁(什么)的怎样的思想感情。

公式:

①写人为主:记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

③写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……

④游记:描写了……表达了……感情

三、某句话是什么句,有什么作用。

1、中心句,突出中心(或点明中心)

2、过渡句,承上启下

3、总起句:总领全文、引起下文

4、其他作用:和开头呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,

四、人称的好处

第一人称的好处:内容真实可信。

第二人称的好处:语气亲切自然。(代表性的文章是《再见了亲人》 的1、2、3段,《山中访友》的3、5自然段)

第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。

五、解释词语的方法

解释词语一定要联系上下文理解。

1、组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。

2、分合法:如“勘测”的意思是“勘探、测量”。

3、近义词法:如“不畏”就是“不怕”。

4、反义词加否定的方法:“崎岖”就是“不平坦”。

5、描绘法:如“踉跄”是“走路不稳的样子”。

六、修辞手法的作用:

(1)它本身的作用; (2)结合上下文。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性

3、设问:引起读者注意和思考;

4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气

6、反问:强调,加强语气等;

七、标点符号的作用。

1、——的作用: ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。

2、……的作用: ①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。

· 3、“”的作用: ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。

八、给文章加上恰当的题目。

1、根据文章的主要事件、主要人物,加上 简短的修饰语。(比较保险)

2、根据文章的中心,用中心词作为题目

九、从原文中找句子,问为什么?怎么那么说?

答:前三句,后三句。

十、某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛;为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心;深化主题;照应开头

十一、句子含义的解答:

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、 借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再 联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的 语言就可以了。

小学语文阅读答题技巧精选篇5

一、做阅读理解的三个步骤

01

通读全文,掌握大意

在解答阅读理解时,同学们先要快速地浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。

02

浏览考项,细读答题

在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细地阅读第二遍,以做到有目的地阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)

03

复读全文,验证答案

答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。

简要概括来说:

一、纵观全文,把握主旨。

二、认真审题,定向扫描。

三、 筛选组合,定向表述。

二、阅读理解答题技巧点拨

01

某段或某句在文中的作用

在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……

02

概括某段大意

第一:要准确地概括出段意

首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。

第二:摘句法

即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

第三:概述法

用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

第四:联合法

有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。

03

概括全文的主要内容的答题模式

谁—为了什么—做了什么—结果怎样

04

说说主人公思想性格变化题型

关键要答出“变”来,如:他从以前……现在变得……

05

五种表达方式

记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类:直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。

06

怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

小学语文阅读答题技巧精选篇6

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往是行之有效的。

2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。

3、不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍是速读,重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时,先通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。

4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。

答题公式

一、某句话在文中的作用

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

二、鉴赏古代诗词

1、把握诗词内容,细读标题和注释;分析意象;品味意境;联系作者。

2、弄清技巧:把握形象特点;辨析表达技巧;说明表达作用。

3、评价内容观点:概括主旨;联系背景;分清主次;全面评价。

三、“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

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