2023年四年级上册全部古诗3篇
四年级上册全部古诗四年级上册古诗两首教案四年级古诗两首教学设计教材简析《枫桥夜泊》《乌衣巷》是第6单元“快乐读书屋”中的内容。本单元以“名胜古迹”为主题,这下面是小编为大家整理的四年级上册全部古诗3篇,供大家参考。
四年级上册全部古诗篇1
四年级上册古诗两首教案
四年级古诗两首教学设计
教材简析
《枫桥夜泊》《乌衣巷》是第6单元“快乐读书屋”中的内容。本单元以“名胜古迹”为主题,这两首古诗也都是描写我国江南名胜古迹的。《枫桥夜泊》这首诗是唐代诗人张继夜泊枫桥时所写,通过自己所见、所闻、所感,抒发了自己深沉的愁绪。《乌衣巷》是唐代刘禹锡所作,通过写乌衣巷这个原来东晋王导、谢安等豪门贵族居住之地的今昔对比,抒发了诗人的怀古之情。
两首诗都是七言绝句,都是写所见景物,寓情于景,运用对比的手法来表达自己的感受或感慨,在结构、写作特点上有很多相似之处,但前者直抒情怀,写景有静有动,有明有暗,江边江上,以夜景的宁静清冷与作者愁怀相融合,完美地展现在读者面前。后者颇含深义,以“野草花”“夕阳斜”的景物描写出朱雀桥北乌衣巷的残破,以“堂前燕”极其精练含蓄的今昔对比,让人回味无穷。
设计理念
古诗语言精练,内涵丰富,意味隽永,很多诗句只可意会不可言传。课堂教学要做的是架起一座通向诗境的桥梁,粗通诗意,激发阅读兴趣,通过诵读让学生品赏佳句,体味情感,进入意境,增加积累,提高学生的语文素养。
教学目标
1.基本理解两首古诗的意思,想象其意境,体会诗人的思想感情。
2.认识课后3个生字,能够有感情地背诵这两首古诗。
教学重、难点
背诵两首古诗,体会其旅愁与怀古的感情和意境,两首古诗同时教学,要把握其相同与不同之处。
教学准备
相应音乐、挂图。
教学时间
1课时。
教学过程
一、整体通读,铺垫诗情
1.引入新授,感知诗味。
古诗言简意丰,往往一个词、一个句子就是一幅画、一个生活场景、一段心路历程,甚至一段人生,让人遐想,引人深思。今天,让我们一起穿越时空隧道,回到千年之前的"唐朝,到枫桥边,到乌衣巷口,透过诗句来体会诗人那如烟的旅愁,那无穷的感慨。
2.读通诗句,认读生字。
(1)学生自由读文,读准字音,读通顺、读流利诗句。
(2)指名来读两首诗,大家订正。
3.对照注释,粗通诗意。
(1)同桌间对照注释,进行交流,说说诗句的意境。
(2)指名说还有哪些句子听不懂,大家共同解决。
(3)指名说诗意,集体订正。
二、反复吟读,感知诗韵
出示诗的节奏,学生反复吟读诗句,要读出节奏和韵味,自由读、指名读、组合读、齐读。
三、用心品读,体会诗境
1.枫桥边的旅愁。
旅途的乡愁,是每一个游子心中永久的歌。“举头望明月,低头思故乡”是李白的乡愁;“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”是崔颢的乡愁;“春风又绿江南岸,明月何时照我还”是王安石的乡愁;“明月高楼休独倚,酒入愁肠,化作相思泪”是范仲淹的乡愁……那么,诗人张继旅途思乡之愁又是通过诗中哪些词句表现出来的呢?请大家用心品读《枫桥夜泊》来回答。
对学生回答进行点拨,说明作者通过景象描写,寓情于景,情景交融,恰当运用对比和衬托的写作特点。
2.乌衣巷口怀古。
怀古,是诗人对人生变化的一声叹息,深远而沉重。有“金戈铁马,气吞万里如虎”的豪迈,有“多情应笑我,早生华发”的感慨,而刘禹锡凭借一句“旧日王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”成为怀古的绝唱。看似平常,却不寻常,诗中哪些是寻常之事,却又因时光流逝而变得不寻常?请大家品读后说一说。
同学交流。教师指出“野草花、夕阳斜、堂前燕”是诗人所见之物,物是人非,表达出诗人对社会变迁、人生变化的无限慨叹。
四、音画诵读,把握诗眼
1.通过配乐、出示画面来创设情境,让学生在理解的基础上背诵两首古诗。
2.同学交流其他借景抒情的诗文。
四年级上册全部古诗篇2
寒山转苍翠,秋水日潺湲。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。
复值接舆醉,狂歌五柳前。
解释:
寒冬过后的山愈加显得郁郁葱葱,那条小河也开始缓缓流淌。我(诗人)拄杖倚在我(诗人)家柴屋门前,和着风的方向听着日暮时分蝉的鸣叫。夕阳的余晖洒在那渡头上,一缕烟从村里的烟囱中冒出。又碰上友人喝醉了,在恰如陶渊明的我(诗人)前发酒狂。
四年级上册全部古诗篇3
新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。
解释:
描写少年游侠的日常生活。要从日常生活的描写中显示出少年游侠的精神风貌,选材颇费踌躇。诗人精心选择了高楼纵饮这一典型场景。游侠重意气,重然诺,而这种性格又总是和“使酒”密不可分,所谓“三杯吐然诺,五岳倒为轻”,把饮酒的。场景写活,少年游侠的形象也就跃然纸上了。
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