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幼儿园中班数学教案5篇【优秀范文】

时间:2023-09-07 15:16:02 来源:顶好范文网
导读: 幼儿园中班数学教案一、设计意图孩子对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)基本有所认识,而计算课比较枯燥无味,怎样才能把活动开展的更有趣呢?

幼儿园中班数学教案一、设计意图孩子对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)基本有所认识,而计算课比较枯燥无味,怎样才能把活动开展的更有趣呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案5篇,供大家参考。

幼儿园中班数学教案5篇

幼儿园中班数学教案篇1

一、设计意图

孩子对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)基本有所认识,而计算课比较枯燥无味,怎样才能把活动开展的更有趣呢?中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物,他们总是不停地看、听、摸、动。根据这一特性,我在活动中把图形变成拼图,让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形,并尽可能运用语言来描述图形的特征。

二、活动目标

1、通过小手摸一摸来感知各种图形,对探索活动产生兴趣。

2、尽可能运用语言来描述图形的特征,喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

3、学习在拼版上做原形填空,培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

三、活动重难点

1、重点:尽可能运用语言来描述图形的特征,喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

2、难点:学习在拼版上做原形填空,培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

四、活动准备

1、大图形拼图方块六块;

2、各种小图形方块;

3、录音机及磁带。

五、活动过程

(一)摸一摸,引起幼儿的兴趣。

1、教师(出示大布袋子),告诉幼儿这是一个奇妙的口袋,里面有许多有趣的东西,你想知道吗?教师请幼儿将自己的眼睛蒙上,用手在纸盒里摸出图形,向幼儿演示仔细摸的动作,然后说出图形的名字,全体幼儿来做裁判。

2、请一名幼儿将眼睛蒙上,摸图形,猜名字。猜对了,获得一朵小红花;猜错了,请其他小朋友来描述这个图形,继续猜。如:三角形——有三个角,尖尖的;长方形——长长的,方方的,像一面旗子;圆形——圆圆的,像太阳。

3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后,不要拿出来,也不要说出名字,而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了,鼓鼓掌;猜错了,跺跺脚。

(二)认一认,复习所学过的图形。

1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来,引导幼儿再一起辨认:这是什么图形?它像什么?让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里?你想用它来做什么?

2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说:它摸上去有什么特别的地方?

(三)拼一拼,进一步感知各种图形

1、出示大拼图板,让幼儿说说,拼图板上都少了哪些图形。

教师:小朋友们,大拼图板上都少了那些图形呢,谁能把篮子里的小图形拼上去?

2、请幼儿以组为单位,和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去。(老师巡回指导)

3、老师给每一组的小朋友都准备了很多小拼图,请大家自己去摸一摸,认一认,拼一拼,看谁能将拼图完成的又快又好。

(四)延伸活动

小组合作拼一个“我们的幼儿园”,拼好后各小组可进行交流。

六、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园中班数学教案篇2

活动目标

1、目测数群,正确感知5以内的数量。

2、理解数字能表示物体物体的数量,继续学习按数匹配实物。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、带数字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼儿装饰用的材料若干。

2、数群卡片(2、3、4、5)

3、幼儿已有数物匹配经验。

活动过程

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师:昨天小白兔打了个电话给我,它想请聪明的小朋友去做客。现在我来考考小朋友。

2、目测数群。

教师出示数群卡:小白兔家有几个人?小白兔一顿能吃几个萝卜?小白兔有几个漂亮的发夹?小白兔睡觉时打几个呼噜?

3、数物匹配,装饰礼物。

教师:给小白兔准备的礼物不够漂亮,请小朋友根据礼物上的数字装饰相应数量的图案。(幼儿根据能力强弱自选或制作装饰图案)

4、游戏:狼来了

规则:"狼"来时,幼儿躲进数字洞,人数必须与数字相符。

5、结束活动:送礼物给小白兔,和小白兔唱歌跳舞。

教学反思:

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

幼儿园中班数学教案篇3

教学目标:

1、对已知图形特征进行复习与巩固;

2、初步学会将图形折叠、分割、拼摆,使其图形发生变化;

3、引导幼儿在几何图形上,通过联想画成简单的物体,并表现出其主要特征。

教学准备:魔术袋一只(内装图形宝宝卡片)、几何图形图片若干

教学过程:

一、魔术袋里找图形宝宝

1、有个魔术师非常粗心,他掉了一个魔术袋,被老师我捡到了,我们一起来看看里面到底藏着什么秘密?

2、依次出示袋中的物品(几何图形),让幼儿说说它们的名称和特征;

3、讲讲生活中还有哪些这样的物品?

二、变魔术

1、想一想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形;

2、幼儿讨论将纸折叠,剪开变为各种图形,将剪开的图形再拼成其他图形;

3、正方形可以变,那其他图形也能变吗?(鼓励幼儿开动脑筋,将剪出来的三角形、正方形、长方形等进行重新组合,变成新的图形,并能用语言进行大胆表述。

三、超级魔术师

1、出示一张圆形图片,“变变变,变出不同的什么呀?”(兔子),提问:“咦,刚才老师把什么变成了什么?是怎么变成的?”(引导幼儿学会添画,变成另外的图形)

2、引导幼儿自己想象创新,将老师准备的一些图形进行设计、创造,并进行评析。

幼儿园中班数学教案篇4

活动目标:

1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2、会手口一致的点数,并说出总数。

3、能按数拿取相等数量的物体。

活动准备:1.幼儿人手一份:实物纽扣、树叶、珠子等一到5个,圆点卡片一到五个。

2、图片一幅,幼儿操作材料。

活动过程:1.复习"5"以内的数数。

出示图片,幼儿观察、自由讨论。

教师:开学了,小兔要送花给我们小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。

教师说图中的任一内容 www..c om ,幼儿出示相应数量的圆点卡片。

2、幼儿操作练习:按数取物。

请幼儿观察篮子里的物品,说一说哪些可以放在一起数,哪些不可以放在一起数。为什么?

请幼儿拿出各种实物,数一数,各有几个,说出总数。

教师报数,请幼儿拿相等数量的物品。

3、玩"手指游戏"。

游戏开始,教师和幼儿边说儿歌边做动作:拍拍手,藏小手(双手放背后)。你出"5"(教师伸出5个手指),我出"5"(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指,并说出总数。)对,对,对。(用同样方法,教师分别出示1个、2个、3个、4个手指,游戏反复进行。)

4、完成幼儿操作材料《我会数》。

(1)观察图画,理解图意。

提问:你们看见了什么?小猴有几只?

(2)交代操作要求。

提问:5只小猴可以用几个圆点表示/

(3)幼儿操作。

活动延伸:让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么,各有多少。(如:1个鼻子、2只眼睛等。)

活动建议:家长在休息日带幼儿外出活动时,可引导幼儿寻找周围的物体,进行数数活动。

幼儿园中班数学教案篇5

【教学目标】

1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【教学准备】

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。

【教学重难点】

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

【教学过程】

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

教师提问:

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问:

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层,从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层,从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层,从左边数第10间房子;

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿?

5.小企鹅饿了,它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?

结束部分:

小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

【教学反思】

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

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