幼儿园中班数学教案5篇【优秀范文】

幼儿园中班数学教案一、设计意图孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识，而计算课比较枯燥无味，怎样才能把活动开展的更有趣呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案5篇,供大家参考。

幼儿园中班数学教案篇1

一、设计意图

孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识，而计算课比较枯燥无味，怎样才能把活动开展的更有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。根据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。

二、活动目标

1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探索活动产生兴趣。

2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

3、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

三、活动重难点

1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

2、难点：学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

四、活动准备

1、大图形拼图方块六块；

2、各种小图形方块；

3、录音机及磁带。

五、活动过程

（一）摸一摸，引起幼儿的兴趣。

1、教师（出示大布袋子），告诉幼儿这是一个奇妙的口袋，里面有许多有趣的东西，你想知道吗？教师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示仔细摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。

2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小朋友来描述这个图形，继续猜。如：三角形——有三个角，尖尖的；长方形——长长的，方方的，像一面旗子；圆形——圆圆的，像太阳。

3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。

（二）认一认，复习所学过的图形。

1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来，引导幼儿再一起辨认：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么？它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？

2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说：它摸上去有什么特别的地方？

（三）拼一拼，进一步感知各种图形

1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。

教师：小朋友们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小图形拼上去？

2、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去。（老师巡回指导）

3、老师给每一组的小朋友都准备了很多小拼图，请大家自己去摸一摸，认一认，拼一拼，看谁能将拼图完成的又快又好。

（四）延伸活动

小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流。

六、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园中班数学教案篇2

活动目标

1、目测数群，正确感知5以内的数量。

2、理解数字能表示物体物体的数量，继续学习按数匹配实物。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、带数字的"裙子、帽子、花盆"若干；幼儿装饰用的材料若干。

2、数群卡片(2、3、4、5)

3、幼儿已有数物匹配经验。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：昨天小白兔打了个电话给我，它想请聪明的小朋友去做客。现在我来考考小朋友。

2、目测数群。

教师出示数群卡：小白兔家有几个人？小白兔一顿能吃几个萝卜？小白兔有几个漂亮的发夹？小白兔睡觉时打几个呼噜？

3、数物匹配，装饰礼物。

教师：给小白兔准备的礼物不够漂亮，请小朋友根据礼物上的数字装饰相应数量的图案。（幼儿根据能力强弱自选或制作装饰图案）

4、游戏：狼来了

规则："狼"来时，幼儿躲进数字洞，人数必须与数字相符。

5、结束活动：送礼物给小白兔，和小白兔唱歌跳舞。

教学反思：

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

幼儿园中班数学教案篇3

教学目标：

1、对已知图形特征进行复习与巩固；

2、初步学会将图形折叠、分割、拼摆，使其图形发生变化；

3、引导幼儿在几何图形上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

教学准备：魔术袋一只（内装图形宝宝卡片）、几何图形图片若干

教学过程：

一、魔术袋里找图形宝宝

1、有个魔术师非常粗心，他掉了一个魔术袋，被老师我捡到了，我们一起来看看里面到底藏着什么秘密？

2、依次出示袋中的物品（几何图形），让幼儿说说它们的名称和特征；

3、讲讲生活中还有哪些这样的物品？

二、变魔术

1、想一想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形；

2、幼儿讨论将纸折叠，剪开变为各种图形，将剪开的图形再拼成其他图形；

3、正方形可以变，那其他图形也能变吗？（鼓励幼儿开动脑筋，将剪出来的三角形、正方形、长方形等进行重新组合，变成新的图形，并能用语言进行大胆表述。

三、超级魔术师

1、出示一张圆形图片，“变变变，变出不同的什么呀？”（兔子），提问：“咦，刚才老师把什么变成了什么？是怎么变成的？”（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

2、引导幼儿自己想象创新，将老师准备的一些图形进行设计、创造，并进行评析。

幼儿园中班数学教案篇4

活动目标：

1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2、会手口一致的点数，并说出总数。

3、能按数拿取相等数量的物体。

活动准备：1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

2、图片一幅，幼儿操作材料。

活动过程：1.复习"5"以内的数数。

出示图片，幼儿观察、自由讨论。

教师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

教师说图中的任一内容 www..c om ，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

2、幼儿操作练习：按数取物。

请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？

请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

3、玩"手指游戏"。

游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）

4、完成幼儿操作材料《我会数》。

（1）观察图画，理解图意。

提问：你们看见了什么？小猴有几只？

（2）交代操作要求。

提问：5只小猴可以用几个圆点表示/

（3）幼儿操作。

活动延伸：让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。（如：1个鼻子、2只眼睛等。）

活动建议：家长在休息日带幼儿外出活动时，可引导幼儿寻找周围的物体，进行数数活动。

幼儿园中班数学教案篇5

【教学目标】

1.学习序数1~10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【教学准备】

准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

【教学重难点】

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

【教学过程】

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁？

b.从右向左排第3个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几？

b.从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

【教学反思】

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

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