2023年广东高考历史重要知识点,菁选2篇（完整文档）

时间：2023-03-29 09:40:04 来源：顶好范文网

导读：广东高考历史重要知识点1　　皇权和相权之争的原因和过程：　　原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法。　　汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”　　唐朝——三省六部

广东高考历史重要知识点1　　皇权和相权之争的原因和过程：　　原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法。　　汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”　　唐朝——三省六部下面是小编为大家整理的2023年广东高考历史重要知识点,菁选2篇（完整文档）,供大家参考。

广东高考历史重要知识点1

　　皇权和相权之争的原因和过程：

　　原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法。

　　汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

　　唐朝——三省六部制，相权一分为三

　　宋代——参知政事，继续分散相权

　　明代——废宰相，权分六部

　　清朝——军机处

　　评价康熙

　　1、西南——*定“三藩”之乱

　　2、东南——*，设台湾府

　　3、西北——*定噶尔丹叛乱

　　4、东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》

　　5、汉化政策

　　6、加强蒙*族团结

　　评价唐太宗

　　1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。

　　2、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

　　3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。

　　4、个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

　　★2017年高考历史必备知识点：高考历史重要知识点总结

　　唐太宗的作为：

　　1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制

　　2、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想

　　3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则

　　4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策

　　5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响

　　科举制的“利”

　　1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入*，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍

　　2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展

　　3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚

　　4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公*公正的原则

　　科举制度的“弊”

　　1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。

　　2、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了学生的思想和创造意识，选*的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。

广东高考历史重要知识点2

　　(1)秉持“热切又冷峻”的历史眼光关照社会现实

　　历史是现实的基础和前提，现实是历史的延续和发展，二者有不可分割的内在联系。不了解历史，就不能更好地把握现实。而现实关怀又往往是历史教学和学习的起点，能够激发学生学习的兴趣和探究的欲望。历史试题充分发挥历史学科的社会教育功能，引导学生以历史的眼光探究和理解时代大主题与社会热点话题。第16题“中西文化交流”、19题“走向世界丛书”和第41题(2)“法国文化之春”紧扣当今世界文化交流与共同发展的时代主题。37题更是直接探讨了教育这一重大时代课题。第14题、21题古今中外的改革则回应了当下深化改革的主题。

　　(2)贴近学生实际

　　学生的发展需求和认知特点是命题的出发点之一。2016年历史试题从内容到形式都更加贴近学生的学习与生活经验。首先，从考生认知特点与兴趣出发，更注意素材与试题形式的活泼生动、*易近人。拉近了学生与历史之间的距离，有利于激发其学习兴趣。

　　第二，通过设置新情境，以小见大。从中观和微观层次切入历史，以鲜活的历史事件和人物为素材背景，让抽象的概念、规律等宏大叙事具体到人和事的层面，不仅便于考查考生的应用能力，还有助于学生认识到历史是活生生的人在创造，在经历甚至在承受，进而对历史中的人和事保持“同情之理解”，以史为鉴，推己及人，加深对现实社会的理解。

　　现实中的热点也是中学生关注的问题，也最能激发他们的`学习兴趣。2016年3月—6月，海昏侯墓发掘成果展在首都博物馆展出，引起轰动。40题(1)“海昏侯墓与曹操墓”比较分析题就以这个热点为依托，考查学生利用材料辨析历史问题的能力。从身边日常生活入手，充分整合课内和课外知识，寓理论于实例，考查学生的历史理解和综合运用知识的能力，贯彻落实高中历史课程标准，强调知识与实践相结合。

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