校园管理规章制度,菁选2篇

校园管理规章制度1　　校园文化环境是学校特有的无形而巨大的教育力量，它对学生有深刻的感染力和强烈的号召力，能引起学生的注意力和积极性，协调一致地为实现学校目标而努力。为此必须加强校园文化环境的管理。下面是小编为大家整理的校园管理规章制度,菁选2篇,供大家参考。

校园管理规章制度1

　　校园文化环境是学校特有的无形而巨大的教育力量，它对学生有深刻的感染力和强烈的号召力，能引起学生的注意力和积极性，协调一致地为实现学校目标而努力。为此必须加强校园文化环境的管理。

　　一、美化校园：把校园建设成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义文明阵地，使学校成为文明的校园、学习的乐园、生活的花园。校语、横幅、板报、橱窗布置主题鲜明，具有特色，有号召力和感染力。墙壁布置有教育性、知识性和趣味性，起到无声的熏陶，潜移默化的教育作用。宣传橱窗做到每月一次更换，内容长新。

　　二、美化教室：教室、办公室、专用教室布置应各具有特色。字迹工整，行文规范，简化字使用正确。办公室布置要庄重、整洁。教室布置既要有统一，又要有自己班级的特色。要溶教育性、知识性、趣味性于一体。专用教室的布置应适合专用内容的环境，构成独特的文化氛围。

　　三、优化阵地作用：充分发挥广播室、阅览室、图书室、黑板报、宣传橱窗等教育作用。

　　四、强化文体教育作用：加强对音、体、美教育的管理。积极开展综合实践活动，发展儿童个性，培养学生的兴趣爱好，寓教于各项活动之中。

　　五、根据学校的发展，不断增建新的教育设施使之完善，使学校特色彰显。

　　2学校校园文化建设管理规章制度

　　为了使我乡校园文化建设能真正达到育人的"目的，给师生营造一个优美、舒适、和谐的工作、学习、生活环境，根据我乡校园文化建设的实际及上级部门的有关要求，制定以下管理制度：

　　1、全体教职工要认真贯彻和执行《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，以身作则，为人师表。认真执行学校各项规章制度，认真完成本职工作，做到教书育人，管理育人、服务育人。

　　2、全校学生要认真执行有关规章制度，做到认真执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《礼仪常规》、《校规》、《课堂常规》等各项规章制度。时时处处严格要求自己，养成良好习惯，杜绝不文明行为，做文明小学生。

　　3、各学校认真开展检查评比工作，各班级要经常进行教育管理，指导学生养成良好习惯，不断提高学生自律意识。人人护校，为学校争荣誉的模范。

　　4、各年级，各班学生要积极参加乡、校级组织的各项文体、公益劳动等活动，培养发展学生特长，全面提高学生素质。

　　5、班主任要加强班级管理，重视文化建设，按照规范要求做到室内整洁卫生，桌椅、物品摆放整齐，并随时做好卫生责任区、墙壁卫生保洁工作。

　　6、课间活动文明，说笑力求*声，行走步稳声轻，礼貌待人接物，互帮互助互敬；不得追跑打闹，不得做踢球、打球等剧烈动作。

　　7、人人爱好校园文化建设。绿化、美化花木，人人有责保护，不攀、不折、不毁，履行规章制度。标牌、橱窗、板报，不得乱涂乱画，保持永久完好。校园教室内外保持整洁卫生，桌椅横纵成行，门窗玻璃。

　　3大邑中学校园文化建设管理规章制度

　　为了使我校的校园文化建设能真正达到环境育人的目的，给全校师生营造一个优美、舒适、和谐的工作、学习、生活环境，根据我校校园文化建设的实际及上级部门的有关要求，制定以下管理制度：

　　一、总体规划必须符合实际，划出教学区、生活区、运动区、绿化区。

　　二、分片区承包到班级绿化、美化，并由该班级负责管理。使绿化覆盖面积逐年增加。

　　三、校园内的主要通道、走廊等处的校园文化必须具有思想性、知识性、艺术性，突出教育性。

　　四、班级财产、门窗、墙壁等设施承包到班，由班主任负责管理，如有损坏，照价赔偿。

　　五、建立卫生值日制度，每日有卫生检查记录，由值周领导和值日教师共同评分，学期结束进行评比；同时教育师生养成讲究卫生的优良习惯，不在校园内乱扔果皮、纸屑等污物。

　　六、校园每周至少进行两次大扫除，教室做到天天打扫，做到地面、墙面“四无”。班主任为该班的直接责任人。

　　七、执行《*法》，每周举行升降旗仪式，并组织*下的讲话活动。

　　八、图书、仪器管理员必须制定出图书、仪器借、领、用管理制度，实行规范化管理。

　　九、本制度规定的内容，学期结束时进行检查评比，对优秀的给予适当奖励；对存在问题的给予批评。

校园管理规章制度2

　　一、领导机构

　　根据市综治委、市教育局、市*局兰教发[20**]147号文件关于“校园安全及综合治理一套班子、一个机构”的精神，经20**年12月22日行政会研究决定，专门成立学校综合治理暨安全管理领导小组。在学校领导小组的统一领导下，综合治理由办公室总协调，安全工作由总务处总协调，各处室及组员配合开展相应工作。学校综合治理暨安全管理领导小组成员如下：

　　组长：校长

　　副组长：副校长、法制副校长

　　组员：各处室主任、副主任

　　办公室主任：综治办主任由办公室主任担任，安全办主任由总务处主任担任

　　二、工作机构

　　1、学校安全保卫责任小组组长：总务副校长，组员：总务主任、政教主任、安全保卫人员

　　2、学生安全责任小组组长：德育副校长、法治副校长，组员：政教主任、年级组长、班主任、心理辅导老师

　　3、教学安全责任小组组长：教学副校长，组员：教务主任、体育教研组组长、信息教研组组长、实验室老师

　　各责任小组的具体人员名单由组长负责确定并报安全办备案;人员变动时及时书面通知安全办

　　三、工作职责

　　1、领导小组组长：

　　校长是第一责任人，全面负责学校安全工作;

　　根据具体情况定期或不定期召开安全工作会议;

　　每学期与分管部门的负责人签订安全管理责任书，把安全目标管理责任落到实处

　　2、领导小组副组长：

　　副校长、法治副校长具体负责学校安全管理工作

　　3、组员：

　　各处室主任、副主任及其他组员直接负责学校安全工作

　　4、办公室主任：

　　建立学校安全工作档案;

　　记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况;

　　统筹协调安排学校综合治理及安全管理工作计划、总结的制定;

　　负责档案室安全

　　5、学校安全保卫责任小组：

　　设立保卫机构，配备专职或兼职保卫人员，负责学校安全保卫工作;

　　保障校园硬件设施安全、食品卫生及饮水安全、用电用气安全、车辆使用安全;

　　具有防范突发流行性疾病和传染病的措施;

　　建立建全相应的安全管理制度、事故及时报告制度、突发事件的应急预案;

　　负责财会室的安全和财务管理

　　6、学生安全责任小组：

　　负责对学生的日常安全管理和安全教育工作;

　　了解学校周边治安环境状况，及时向有关部门反映情况，保障师生和学校的合法权益，为学校提供安全保障;

　　确保学生参加大型集体活动、社会实践活动、勤工俭学活动、课外活动时的安全;

　　每学期(年)组织一次安全自救演练;

　　对有特异体质、特定疾病和生理、心理状况异常以及特殊的问题学生建立档案，给予适当关注和照顾，确保其健康成长。如遇特殊、异常情况，及时告知其监护人

　　7、教学安全责任小组：

　　按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育;

　　负责教学时间内的学生安全，尤其是体育、实验、信息课的安全;

　　校园网必须安装防范*、色调、暴力等不良信息的监控装置;

　　保障“综合实践活动”课的安全;

　　保证符合相应任职资格和条件要求的人员担任教师

　　8、具体职责：

　　总务主任负责校园硬件设施安全，保障水、电、气、消防安全，负责学校安全保卫、疾病防控、突发事件的应急处置工作;

　　教务主任负责教学安全事故的预防和处置;

　　政教主任负责学生活动安全保障、身心安全;

　　心理辅导老师(团委*协助)负责学生心理健康安全;

　　校医负责学生生理健康安全、;

　　信息技术老师负责机房安全和网络安全;

　　体育老师负责体育课、课外活动安全;

　　实验室老师负责实验室安全和危险物品的安全管理;

　　年级组长负责相应年级学生安全;

　　班主任负责本班学生安全

　　四、奖励与责任追究

　　1、对学校安全工作中成绩显著或者做出突出贡献的部门和个人，视情况给予表彰、奖励;一学年中，对无安全事故年级、班级的年级主任、班主任分别给予适当奖励;

　　2、对制止校内重大事故发生的人员给予适当表彰、奖励;

　　3、一学年中，班内学生在校园内发生重大人身事故的班级不得评为优秀班级，班主任不得评为优秀班主任;

　　4、将安全工作纳入教职工年度考核，对发生重大安全责任事故的教职工实施一票否决，年终考核不得评为"优秀"，年度目标管理奖扣除10%~50%;

　　5、对不履行安全管理和安全教育职责，对重大安全隐患未及时采取措施的部门或个人，应责令其限期改正;

　　6、对于发生重大安全事故、造成学生和教职工伤亡以及发生事故未及时采取适当措施、造成严重后果等特大安全事故的，由上级相关部门处理。

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