资源管理器教学设计【通用文档】
资源管理器教学设计1 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。 2．使学生掌握格式化磁盘的操作方法。 3．使学生掌握复制磁盘的操作方法。 技能方下面是小编为大家整理的资源管理器教学设计【通用文档】,供大家参考。
资源管理器教学设计1
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。
2．使学生掌握格式化磁盘的操作方法。
3．使学生掌握复制磁盘的操作方法。
技能方面：
1．使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。
2．培养学生归纳总结能力。
3．提高学生操作计算机的能力。
情感方面：
1．培养学生做事认真、负责的精神。
2．培养学生分类存放、管理文件的习惯。
二、教学重点
1．文件夹的管理。
2．格式化磁盘。
3．复制磁盘。
三、教学难点
1．格式化磁盘。
2．复制磁盘。
四、教学方法
1．讲解法。
2．演示法。
3．实践法。
4．自学法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注
一、导入课题
由教师要求学生创建以自己名字命名的文件夹导入课题。
二、新课
1．文件夹的管理
(1)创建新文件夹
教师边讲解边演示创建文件夹的操作后，要求学生在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。
(2)给文件夹改名
教师布置任务：自学给文件夹改名的方法。
(3)文件夹的复制
教师布置任务：自学文件夹的复制，将新建的以自己名字命名的文件夹复制到A盘，并将“病毒”文件复制到这个文件夹中。
(4)删除文件夹
教师布置任务：自学删除文件夹的内容，将新建的文件夹删除。
教师布置任务：小结管理文件夹的操作方法。
学生接受教师布置的任务。
学生观察教师的操作，学习创建新文件夹的方法，并上机实践，在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。
学生自学给文件夹改名的方法。
学生自学文件夹的复制方法，完成教师布置的练习任务。
学生自学删除文件夹的方法。
学生小结管理文件夹的操作方法。
学生了解本节课的学习任务。
学生可以掌握创建新文件夹的方法，顺利完成任务。
通过自学，学生可以掌握给文件夹改名的方法。
通过自学，学生可以掌握文件夹的复制方法，绝大部分学生可以顺利完成教师布置的任务。
通过自学，学生可以掌握删除文件夹的方法。
通过小结，学生可以明确，对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同。
2．磁盘操作
(1)格式化软盘
教师介绍：①未经过格式化的软盘不能进行存储等操作；②存有信息的软盘，经格式化后原来保存的信息消失。
教师讲解并演示格式化软盘的操作方法，介绍选择全面格式化和快速格式化的区别后，要求学生上机操作，练习格式化软盘的方法。
(2)软盘复制
教师介绍：①什么是软盘复制；②什么是源盘、目标盘；③复制软盘时，两张软盘的类型要完全相同。
教师讲解并演示复制软盘的操作方法后，要求学生复制存有“科技小报”的软盘。
三、课堂练习
1．在A盘上，建立名为“图画”和“文件”两个文件夹，分别将自己画的图画和制作的科技小报等存放在两个文件夹中。
2．删除A盘上自己不需要的文件后，将A盘复制。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本节课的内容，强调：①分类存放文件便于对文件的管理；②对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同；③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源，也可以查看、设置计算机的硬件资源，桌面上的“我的电脑”也有类似功能。
五、布置作业
将自己计算机上文件进行分类存放。
学生听教师介绍。
学生观察教师的演示后，上机实践，练习将软盘进行格式化的方法。
学生听教师介绍，观看教师操作。
学生上机实践，练习软盘复制方法。
学生上机操作，完成课堂练习。
学生参与课堂小结。
学生了解对软盘进行格式化操作的作用。
经过实践，学生可以掌握格式化软盘的方法。
学生了解有关软盘复制的知识。经过实践，学生可以掌握软盘复制的方法。
学生可以综合应用所学知识完成任务。
培养学生分类存放、管理文件的习惯。
学生复习巩固所学知识。
培养学生归纳总结能力。
八、板书
第三十课资源管理器(二)
一、文件夹的管理
1．创建文件夹
2．给文件夹改名
3．复制文件夹
4．删除文件夹
二、磁盘操作
1．格式化软盘
2．复制软盘
推荐访问:教学设计 资源管理器 资源管理器教学设计 资源管理器教学设计1 资源管理器教学设计 资源管理器教案 资源管理器课件