2023年度绽放梦想力量作文

下面是小编为大家整理的2023年度绽放梦想力量作文,供大家参考。

绽放梦想的力量作文1

　　梦想，是一个人前进的动力，是生命的必需。一个没有梦想的人，就如同一副行尸走肉，浑浑噩噩地生存在世界上。

　　梦想，是世界前进的动力;莱特兄弟因为有梦想，制造了飞机——实现了飞天梦;司马迁因为有梦想，写出了《史记》。没有梦想，世界科技的脚步就无法前进。你有梦想吗?现在，许许多多的青少年是还没有自己的梦想的.。他们只是盲目地学习知识，不知道自己学习知识的最终目的是什么，然后失去方向感，最终一无所成。我们应该有自己的梦想，并为之奋斗，为自己的梦想而不断学习，直到实现自己的梦想。

　　树立起自己的理想之后，你就要为之奋斗。假如你想成为一名出色的医生，你就需要在医学方面下苦功夫，因为不是只要树立理想就能成功，所以你才要努力学习知识。在你实现梦想的途中，千万不要轻言“放弃”二字。一旦轻言放弃，你就失去了梦想，失去了生存的价值。

　　不管遇到多大的困难、多大的挫折，都不要放弃。在你想要放弃的时候，你就想想那些为梦想而献身的人：居里夫人、司马迁、参加美国西部大开发的拓荒者……这样，你就会继续努力，最终克服困难，渡过难关!梦想的力量，是强大的，它在无形之间推动着世界科技发展的进程，没有理想，就没有进步;没有理想，就没有现在方便、发达的生活!

　　拥有梦想，实现梦想，绽放梦想的力量，让我们努力奋斗吧!

绽放梦想的力量作文扩展阅读

——绽放的梦想作文10篇

绽放的梦想作文1

　　世上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗

　　——题记

　　世界上最美丽的东西是什么？是七色彩虹.是无垠的大海，还是广袤的天空？不，都不是，是梦想，梦想比彩虹更广阔，因为有梦所以追梦，终能圆梦。

　　每次有人问我，你的梦想是什么？在心里想了好久，医生？飞行员？****都不是，我的梦想是当一名建筑师，一名为祖国建设出更加坚实美观的建筑物。这就是我的梦，我的*梦。

　　相信大家都还记得20**年5月12日的那天吧，那是一个令所有人震惊的一天，四川发生了8.0级的大地震。电视，网络，报纸到处都是关于地震的情况，到处都是房屋倒塌，一个个鲜活的生命消失在我们的眼前，这时我下定决心长大后要成为一名优秀的建筑师，建设出一种轻质.高强.环保型的建筑房屋。为实现这个梦想，我一定好好学习，走遍全世界，去查看每一个地方独特的建筑，结合它们的特点，再选用轻质.高强.环保型的材料建设出一种美观.坚固.轻质的实用房屋。当地震再次来临时以至于不会被倒塌的房屋所伤害。

　　奋斗是梦想的催化剂。激情闪耀梦想，让我们矢志不渝，但梦想从来不会自动实现，成就梦想之催化剂路，永远是布满荆棘。成就梦想之路，永远忐忑不安，它需要脚踏实地，不懈奋斗，奋斗是实现梦想，成就未来的催化剂。与奋斗相伴的是泪水.汗水甚至是血水，是我们为梦想的实现所付出的种种努力。奋斗，是意志和力量。前面的路，崎岖不*，没有意志的坚定，决然成就不了梦想，孟子曰天降降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。曾益其所不能。北宋文学家苏轼在《晁错论》一文中也同样写到古今成大事者，不难有超世之忍才，亦必有坚忍不拔之志。由此可知，成就梦想需要激情，更需要意志，奋斗是勤奋的比拼。

　　梦想离我们很远，因为我们预知它什么时候变成现实；但梦想又离我们很近，因为我们末曾需谀离弃。同学们，不要盖谈梦想，没有梦想的生命是干瘪的，没有梦想的人生是无味的，给自己一个奋斗的理由，当我们走到人生的暮年，我们无愧于人世一遭!

　　梦想，如梦一般五彩；梦想，似彩蝶一样翩翩；梦想，像希望的种子，播洒在我们的心田。只要我们付出努力，梦想的花苞就会绽放!

绽放的梦想作文2

　　给我一双翅膀，我会放飞梦想。

　　——题记

　　《一生的志愿》的作者约翰·戈德用44年的时间完成了106个梦想，而这仅仅因为一句话‘一直跟着梦想走’。梦想像是迷茫人生路上的指南针，能为你制定一个明确的方向；梦想像是智慧海洋里的航标，能让你摆脱礁石与海浪的束缚；梦想像是夜空中的一束烟花，为你点亮黎明的灯……

　　从开学迄今为止的几个月中，初三的生活像是一个五味瓶在我的心口被打翻，它五味交错，陈杂。但它带给我的更多是苦与愁。面对着那写到半夜的成堆作业，面对着那苦不堪言的难题，面对那不断挥洒汗水与泪水的生活，我不止一次的想要退缩，想要放弃，但一直有一个信念在支持着我，那便是我的梦想——考入理想的`高中。每当我一次次想要坠落之时，总是它提醒着我的使命，让我坚持下去。

　　初三的生活，悄悄的打开了我已然蒙尘的思想之门。那些啼叫的文字，会教我给我种种精美的飞翔方式，让我不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。在岁月的流逝中，认清雾纱后的自己——人生的道路曲折而漫长，但这紧要处往往只有几步。走好走坏，都会深深的影响我的一生。初三，正是这个“紧要处”！或者说，这是一次让我绽放青春的机遇，让我放飞梦想的机会。

　　在这个紧要的关头，我知道自己也确信自己会一直坚持下去。因为我明白，只有我对自己的梦想负责，它才能开花结果，才会绽放梦想的翅膀。

　　后记：

　　如果一个人有翅膀，那这个翅膀就是梦想！让我们都拥有一双梦想的翅膀，在天空中自由的翱翔！

绽放的梦想作文3

　　寒冬，客气仿佛 冻结了一般，只有为梦想努力的人，在寒风中工作着。

　　——题记

　　每次经过烤地瓜摊，香甜而温暖的气息环绕着我，让我感到不那么寒冷。我从不曾买过烤地瓜，但我也发自内心地感谢卖烤地瓜的人们，在寒冬给我带来温暖。

　　不知从什么时候起，我开始注意到那个卖烤地瓜的妇人。她穿着厚厚的棉衣，围着白色的围裙，她对每一个来买地瓜的顾客都面带微笑，好像想着什么幸福的事。第一次见她面带微笑，我有些震惊。她为了维持生计，在街头冒着寒风做生意，竟然也能笑得如此灿烂。是为了什么？梦想吗？

　　那天，我路过她的摊位，又看见了那熟悉的微笑。她的微笑伴随着铁桶里散发的热气温暖了我的心，就像寒冬中的暖陽，驱散了寒冷。也许是这温暖的微笑打动了我使我走上前去迎上那张笑脸，我说：“给我两个烤地瓜！”妇人为我挑了两个，说：“希望这两个烤地瓜能给你带来温暖！”说完，她朝我更明媚地笑了笑。才发现，原来她的眼睛那样清澈。我轻轻地说了声谢谢，她点了点头，脸上写满了幸福与满足。

　　我忍不住问：“这么冷的天，为什么要在街上冒着寒冷卖烤地瓜呢？” “为了维持生计啊。还 有——”她若有所思地笑了笑，“我的梦想。我一直想把温暖带给所有人，开始我的力量微薄。在街边卖烤地瓜，也算是在冬天给人们带来温暖了。”她的话震撼了我，实在想不到一个*凡的劳动者居然有这样的梦想，她每天都在与梦同行。

　　也许，很多人好觉得街边的小吃摊很脏，不应该出现。也许的确如此，但是他们也给人带来了温暖。他们凭自己的努力为了梦想劳动，梦想和劳动不脏，一些工作了一整天疲惫而饥饿的人，可以从他们那儿得到温暖、得到满足，又继续工作。他们确实是底层的，但他们也有梦想，如果没有他们的辛勤劳动，这一切都会停止。也许我们应该感激他们，是他们给很多人带来温暖，驱散了冬日的寒冷。

　　他们默默地给人温暖，默默地工作，默默地与梦同行。

绽放的梦想作文4

　　世界上什么是最美好的呢?我望着一望无际的天空思考着：是绚丽多彩的彩虹；是瓦蓝瓦蓝的大海；是茂密的树林........都不是，应该是我们心中的梦想吧。

　　星期四，走在一片冬日阳光中，温暖的阳光轻抚着我们的脸颊，红太阳假日小队的成员们边说边笑，来到了赞成房产公司。刚推开门，我们就看见一位漂亮的阿姨。她长着一双炯炯有神的大眼睛，小小的樱桃嘴，还有一张可爱的瓜子脸，微笑着迎接我们的到来。

　　我们围着桌子坐在沙发上，认真听阿姨讲自己的追梦故事。她告诉我们：“我姓于，大家可以叫我小于阿姨，是赞成房产公司的领导。”我想：哇！小于阿姨真厉害啊！不知道小于阿姨小时候的梦想会是什么呢？原来小于阿姨小时候想当一名出色的画家，自己画得画能在画廊里展出。在追梦的路上遇到了种种的困难，但每次都克服困难，坚持了下来，最后考上了*美院，经过几番周折，现在成了赞成房产的设计师，这些矗立在我们面前的一幢幢高楼大厦就是我们设计师的成果。小于阿姨用手指着窗外的房屋，甚至还有我们的胜利赞成小学楼，我心中发出了赞叹之声。

　　听了小于阿姨的追梦故事，我们小队的同学纷纷谈起了自己的梦想。有的想当音乐家，有的想当飞行员，有的想当舞蹈家......我的梦想是想当一位画家。我从小就热爱画画，我总认为自己画得很棒了，但有一次去河坊街看一位为路人画肖像的叔叔，才知道自己什么都不是，但我不会放弃梦想的。

　　我要让我的梦想在我心中绽放，为了实现我心中的梦想，我首先要好好学习，积极向上，争取每个学期都“更上一层楼”，向我心中的梦想努力向前着。

绽放的梦想作文5

　　世上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗

　　——题记

　　世界上最美丽的东西是什么？是七色彩虹.是无垠的大海，还是广袤的天空？不，都不是，是梦想，梦想比彩虹更广阔，因为有梦所以追梦，终能圆梦。

　　每次有人问我，你的梦想是什么？在心里想了好久，医生？飞行员？****都不是，我的梦想是当一名建筑师，一名为祖国建设出更加坚实美观的建筑物。这就是我的梦，我的*梦。

　　相信大家都还记得20**年5月12日的那天吧，那是一个令所有人震惊的.一天，四川发生了8.0级的大地震。电视，网络，报纸到处都是关于地震的情况，到处都是房屋倒塌，一个个鲜活的生命消失在我们的眼前，这时我下定决心长大后要成为一名优秀的建筑师，建设出一种轻质.高强.环保型的建筑房屋。为实现这个梦想，我一定好好学习，走遍全世界，去查看每一个地方独特的建筑，结合它们的特点，再选用轻质.高强.环保型的材料建设出一种美观.坚固.轻质的实用房屋。当地震再次来临时以至于不会被倒塌的房屋所伤害。

　　奋斗是梦想的催化剂。激情闪耀梦想，让我们矢志不渝，但梦想从来不会自动实现，成就梦想之催化剂路，永远是布满荆棘。成就梦想之路，永远忐忑不安，它需要脚踏实地，不懈奋斗，奋斗是实现梦想，成就未来的催化剂。与奋斗相伴的是泪水.汗水甚至是血水，是我们为梦想的实现所付出的种种努力。奋斗，是意志和力量。前面的路，崎岖不*，没有意志的坚定，决然成就不了梦想，孟子曰天降降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。曾益其所不能。北宋文学家苏轼在《晁错论》一文中也同样写到古今成大事者，不难有超世之忍才，亦必有坚忍不拔之志。由此可知，成就梦想需要激情，更需要意志，奋斗是勤奋的比拼。

　　梦想离我们很远，因为我们预知它什么时候变成现实；但梦想又离我们很近，因为我们末曾需谀离弃。同学们，不要盖谈梦想，没有梦想的生命是干瘪的，没有梦想的人生是无味的，给自己一个奋斗的理由，当我们走到人生的暮年，我们无愧于人世一遭!

　　梦想，如梦一般五彩；梦想，似彩蝶一样翩翩；梦想，像希望的种子，播洒在我们的心田。只要我们付出努力，梦想的花苞就会绽放!

绽放的梦想作文6

　　心中的花儿悄然绽放......

　　这天，我和往常一样，悠闲地走在已经走了很多年的森林里，这片森林很美，有很多的树，花儿，还有各种各样的小动物 .

　　清晨，阳光穿过叶子间的缝隙，形成了一道道金色的光柱，使得空气里浮动的那点微尘也清晰可见.林子里的雾还没有消散，余下的薄雾在清风的吹拂下时而急时而慢，时而腾升涌起，时而落地滚滚，随影随形，缥缥缈缈.偶尔，调皮的小水滴从叶子上跳了下来，那离叶的一瞬间，发出耀眼的光芒。

　　我一边慢慢地走着，一边听着风和叶子演奏出美妙的音乐，心里格外的舒畅……

　　一切是那么的亲切……地上积着湿润的落叶很厚很厚，在几片零散的阳光照射下反射出灿烂的笑容，旁边的佳木秀而繁荫，树下的小草绽放着绿意，花儿衬托出美丽，在阳光的照耀下可爱极了，小精灵们在这里快乐的游玩，嬉戏……

　　我最后一次尽情的享受着这里每一寸阳光，每一丝风，品尝着空气的清香，看着诗化了的森林…...这时，我突然发现我旁边这棵树的支干上有一株紫色的含苞，她还没有绽放。

　　她身上的露水反射出晶莹的光，与照在她身上的一方斜斜的阳光交相辉映，发出耀眼的光芒刺进我的心，一曲澎湃的交响曲在我耳边奏响，我的心也随之颤抖。

　　她，就在我上面，我仔细的看这她，心里愈加激动，那种感觉简直快要窒息;她，就在我上面，我痴痴的望着她，心里很想把她摘下，种在家里，看着她开放;她，就在我上面，我深深的望着她，但我只能这样。

　　因为，我担心我摘下会弄伤她，让她无法绽放，那样我和她都会伤心;或许她确实很高，我根本够不着她。不管怎么样，我真的只能这样。

　　她在这里其实很久了，我以前为什么会没有发现呢?

　　我又怕打扰她，我便离她远一点，到一个至少能看的见她的位置，就在那里默默的看着她。我突然发现，阳光他有脚啊，他已经向东边溜了好几步了，可是我捉不住他，我开始担心起来。

　　我是担心她会开放，因为我知道，当她绽放时，便是我离开这片森林的时候。我该怎么办?我越想越害怕，我不知道见不到她我会是什么样的。阳光又溜走了几步。

　　我坐在那个位置上静静的看着她，想着我能为她做些什么。其实，我什么也做不了，能做的只是不去打扰她，让她能在一个安静的环境为自己的绽放努力的汲取。或许我也应该为她祝福，祥和的环境，阳光和往日一样，照在她的身上，这时最美丽的一幕迸发——她悄然绽放，美丽的音符萦绕在她身旁。

　　愿她能和我的祝福一样，绽放出美丽，在薄薄的雾中也依稀可见。

　　也愿这能成为未来美好的回忆，心中的花儿悄然绽放，永不凋谢。

绽放的梦想作文7

　　每个人都有自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，虚幻得可想而不可即，于是深深地将它埋在心底，连破土的机会都不给它。这样，梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢？

　　众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。可是因为身材矮小手脚粗短，她被拒于国家队的大门之外。她并没有因此而气馁，反而把失败转化为动力，苦练球技。最终，持之以恒的努力 催开了梦想的花蕾——她如愿以偿地走上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，总共夺得了18枚世界冠军奖牌。她出色的成就，不仅为自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

　　在刘翔之前，谁能想到黄种人有一天会登上110米栏的冠军领奖台呢？20**年8月27日在雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔也12秒91的优异成绩*了由英国选手科林。杰克逊创造的记录夺得了金牌，创造了*人在短道项目上的奇迹和神话！经过废寝忘食的训练，他又在国际田联超级大奖赛中以12秒88的成绩夺得金牌，并打破了男子110米栏世界记录！当初幼小的花芽，经过汗水的浸泡已经散发出满世界的芬芳了！

　　我一直很喜欢冰心奶奶的那首小诗：

　　成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。

　　成功的花需要汗水，泪水甚至血水的滋润啊。

　　让我们一起努力，让梦想之花永远绽放！

绽放的梦想作文8

　　每个人都有梦想，有人说他的梦想是当一名农民，将自己种出来的果实献给人们；有人说他的梦想是当一名教师，用自己的知识去培育祖国的花朵；有人说他的梦想是当一名建筑师，用自己的技术让每个人都有家可归。爸爸曾经问过我的理想是什么，我当时的回答是不知道。也许是因为当时还小，爸爸没有追问我。后来，我渐渐长大，有一样东西在我心里随着时间的推移不断一点点地膨胀，最后在我心里到处蔓延。后来，我知道了那调皮的东西有一个特别的名字————梦想！

　　可是我的梦想有很多，甚至在最后我放弃了它们，而为了一枝独秀的绽放！或许我是一个贪心的人，我想自己是一名设计师，将衣服献给贫困的人让他们可以取暖，这倒让我想起陶渊明先生“大济苍生”的理想和另一位诗人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的志向了。所以我毅然选择去学习美术。一开始，每天都是在一张空白纸上画直线画直线地持续了一个星期，每天两个小时，坚持了840分钟。这让本就不安分的我感到无聊极了。但是为了让梦想绽放时更加绚烂，我坚持了。后来，由最初的画直线、到画简单几何体、到学上调子，再到组合几何体、再到景物、再到画速写。我不知道在这过程中我流了多少泪水，我不知道那泪水是咸还是苦，我不知道是因为太累了而哭了，还是因为进步了所以感动而流泪了。但我在后来的学习中，越来越跟不上老师的节奏。所以有几次的课我没去，我觉得自己真失败，后来，老师问我还学不学，我的选择是与美术保持距离，老师说我的性格太浮躁，画画需要静下心来。后来经过思考，我把它当成了一种爱好，它在我心里依然占有一席之地，我与它都成了绘画艺术家族中的伙伴。

　　每当听见美妙的琴声，就如听到了雨声，因为琴声是雨的旋律；就如看见了油画，因为琴声是画的色彩；就如摸见了风的吹动，因为琴声是风的合奏。每当听见琴声便会如同在春天里。所以我去学习了古筝。我觉得古筝是最让人心动的，它将各种旋律表现得淋漓尽致。不论做什么都是从头开始的，我就从认识五线谱开始，五线谱在我看来就像跳动的音符在和我打招呼。后来从简单的练习曲开始，每天一点点的进步都会让我欣喜若狂，像个神经失常的人。练习曲的篇幅过去后，到了简单练习曲。可就在学习练习曲那天，练古筝用的指甲不见了，我发了疯似的找，可它偏偏跟我作对不知道自己调皮跑到哪里去了，尽让人发狂。最后没有办法，又花钱买了一副，跟爸爸说起这件事的时候眼泪像断了线的珍珠止不住地流。想着这是我要练习古筝用的，就觉得心里像被针扎了一样。不是说在乎才会疼吗？当在练习考级的时候，晴天霹雳的一件事发生了，一向最支持我的爸爸居然劝我说希望我不要再学了，因为每天下午跑去练琴，完了之后有时候连吃饭的时间也没有就要跑回学校上晚自习，这样一来学习很受耽误，要是真心想学的话就在假期来学，这样的话不会耽误学习。总说学生要以学业为重，所以我就让我的古筝划上了不完美的句号。本想认真学习古筝，以后在人生当中充满优美旋律，让不开心的人们展开笑颜，让人们的生活多姿多彩，让音乐奏响我的人生。记得苏轼曾经说过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。我放弃了它，那就说明有更好的需要我去发现，并努力为之奋斗。

　　放弃了那么多，有人会说我总是半途而废，没到达终点就放弃怎么会见到风景呢？一路你见到的只不过是未开放的花朵。而绽放的花朵在终点。可我想说或许我是半途而废了，但是有时候有些事情转个弯就好，转个弯也许就会见到不一样的奇特风景。现在的我，已经是一个高中生了，不用很久，我便高考了。我不再是当初那个嚷着我要当老师、当美术老师、当警察的小孩子了。我知道自己在做些什么。所以现在身为高中生的我有了新的理想——成为一名护士。这一次，我不会再放弃，因为它就是我所追求的世界。现在我每天让自己努力，只要我努力，我就在为它催化，让它成长。我会为它加上催化剂，让它坚强，不易动摇。这是我放弃那么多的，所要负的一份责任。在追求梦想这条道路上，我坚定地选择过，却又毅然地放弃过。但我会让它们都留在我心里，至少它曾经是我的梦，一个被我弄碎的梦。现在我坚定地坚持自己的梦想，任凭时间的推移。因为放弃过，我会受到质疑，但是我不会放弃。当初的放弃，就是为了现在更好的梦。为了你的绽放，我放弃了。所以我会通过我的努力让你在我的"人生中绽放光彩，让你一枝独秀。

　　梦想，是丰硕的果实，灿烂的笑脸，奋斗的辉煌。我会因你——我的梦想—一名白衣天使而努力，因为白色是纯洁的象征。我会以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心去冲刺 、拼搏，我会用自己的力量去迎接你的绽放！

绽放的梦想作文9

　　心中的花儿悄然绽放......

　　这天，我和往常一样，悠闲地走在已经走了很多年的森林里，这片森林很美，有很多的树，花儿，还有各种各样的小动物。

　　清晨，阳光穿过叶子间的缝隙，形成了一道道金色的光柱，使得空气里浮动的那点微尘也清晰可见。林子里的雾还没有消散，余下的薄雾在清风的吹拂下时而急时而慢，时而腾升涌起，时而落地滚滚，随影随形，缥缥缈缈。偶尔，调皮的小水滴从叶子上跳了下来，那离叶的一瞬间，发出耀眼的光芒。

　　我一边慢慢地走着，一边听着风和叶子演奏出美妙的音乐，心里格外的舒畅……

　　一切是那么的亲切……地上积着湿润的落叶很厚很厚，在几片零散的阳光照射下反射出灿烂的笑容，旁边的佳木秀而繁荫，树下的小草绽放着绿意，花儿衬托出美丽，在阳光的照耀下可爱极了，小精灵们在这里快乐的游玩，嬉戏……

　　我最后一次尽情的享受着这里每一寸阳光，每一丝风，品尝着空气的清香，看着诗化了的森林……这时，我突然发现我旁边这棵树的支干上有一株紫色的含苞，她还没有绽放。

　　她身上的露水反射出晶莹的光，与照在她身上的一方斜斜的阳光交相辉映，发出耀眼的光芒刺进我的心，一曲澎湃的交响曲在我耳边奏响，我的心也随之颤抖。

　　她，就在我上面，我仔细的看这她，心里愈加激动，那种感觉简直快要窒息；她，就在我上面，我痴痴的望着她，心里很想把她摘下，种在家里，看着她开放；她，就在我上面，我深深的望着她，但我只能这样。

　　因为，我担心我摘下会弄伤她，让她无法绽放，那样我和她都会伤心；或许她确实很高，我根本够不着她。不管怎么样，我真的只能这样。

　　她在这里其实很久了，我以前为什么会没有发现呢？

　　我又怕打扰她，我便离她远一点，到一个至少能看的见她的位置，就在那里默默的看着她。我突然发现，阳光他有脚啊，他已经向东边溜了好几步了，可是我捉不住他，我开始担心起来。

　　我是担心她会开放，因为我知道，当她绽放时，便是我离开这片森林的时候。我该怎么办？我越想越害怕，我不知道见不到她我会是什么样的。阳光又溜走了几步。

　　我坐在那个位置上静静的看着她，想着我能为她做些什么。其实，我什么也做不了，能做的只是不去打扰她，让她能在一个安静的环境为自己的绽放努力的汲取。或许我也应该为她祝福，祥和的环境，阳光和往日一样，照在她的身上，这时最美丽的一幕迸发——她悄然绽放，美丽的音符萦绕在她身旁。

　　愿她能和我的祝福一样，绽放出美丽，在薄薄的雾中也依稀可见。

　　也愿这能成为未来美好的回忆，心中的花儿悄然绽放，永不凋谢。

绽放的梦想作文10

　　小时候，我的内心就有一种向往，向往湛蓝天空中的云，向往苍茫大海中的鱼，向往万千花丛中翩翩飞舞的蝶，给了我心中一股柔和的冲击。我知道，那是向往美的力量。

　　不知从什么时候起，一个愿望悄然在心底萌芽了。我迷恋上了画画。有时，看见一只鸟匆匆飞过，我便快速把它勾勒下来；有时，看见一枝花迎风微微颤动，我会细细把它描摹在纸上。我每天都在画，看见什么画什么。可有时看见自己笨拙的笔法和粗糙的线条，又感觉这不是迷恋，只是一种遥不可及却充满渴望的念想。

　　当时幼小，有空就会画画。现在时间少了，还 是会心心念念惦记着。在小学三四年级的时候，才发现我对画画已经不是迷恋，而是一种沉醉，深陷在其中。懵懂中，产生了新的念想；不如长大了当个画家吧？我这样问。就这样，我隐约决定了我的第一个梦想：当画家，开始了我的逐梦之旅。

　　可是，这一路走来并非风调雨顺，如果没有磕磕绊绊，我想我也不会走到这里。七岁的时候，妈妈帮我报了舞蹈班和绘画班。我感到既快乐又忧伤。绘画班是我一直梦寐以求的，可是自从五岁学过舞蹈，我就不喜欢舞蹈班，充满了厌恶。但是我又不敢对爸爸说出口。之后又过了几年，我忍气吞声地学舞，终于爆发了。我对爸爸*，抗拒学舞。可爸爸回答：“不学舞就别想学画画。”我才醒悟，原来一直以来爸爸只是打着画画的旗号让我学舞。我气愤，我恼怒，画画和学舞有什么关系？为什么要把两个不相干的事物违背它们意愿痛苦地联系在一起？我不甘地流下眼泪。妈妈劝说我安心学画学舞，却让我更加坚定了自己的想法。

　　我和爸爸进行了多次交谈。我不停失败，又爬起来反抗。有一次忍无可忍，还 发生了争执，尽管如此，在一次又一次的不懈努力下，现在我终于有了放手追逐梦想的权力。

　　随着我渐渐长大，我也有了别的爱好与梦想。但每每有人问我你的梦想是什么，我还 是会毫不犹豫地说：“当一个画家！”现在每每回想这句话，心中都会漾起甜蜜的涟漪。有些话，我已淡忘，那是童言无忌，唯独这句话，我深深印在了脑子里。现在，我还 在继续画画，不停追逐着我的梦想，从不停歇。

　　虽然我离这个梦想还 很遥远，还 有许多未知的坎坷等待着我，但我相信，只要不懈努力，总有一天，梦想的花会在汗水中绽放。

——梦想是绽放的花作文

梦想是绽放的花作文1

　　每个人都有自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，虚幻得可想而不可即，于是深深地将它埋在心底，连破土的机会都不给它。这样，梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢？

　　众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。可是因为身材矮小手脚粗短，她被拒于国家队的大门之外。她并没有因此而气馁，反而把失败转化为动力，苦练球技。最终，持之以恒的努力 催开了梦想的.花蕾——她如愿以偿地走上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，总共夺得了18枚世界冠军奖牌。她出色的成就，不仅为自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

　　在刘翔之前，谁能想到黄种人有一天会登上110米栏的冠军领奖台呢？2004年8月27日在雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔也12秒91的优异成绩*了由英国选手科林。杰克逊创造的记录夺得了金牌，创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话！经过废寝忘食的训练，他又在国际田联超级大奖赛中以12秒88的成绩夺得金牌，并打破了男子110米栏世界记录！当初幼小的花芽，经过汗水的浸泡已经散发出满世界的芬芳了！

　　我一直很喜欢冰心奶奶的那首小诗：

　　成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。

　　成功的花需要汗水，泪水甚至血水的滋润啊。

　　让我们一起努力，让梦想之花永远绽放！

——梦想力量的作文

梦想力量的作文1

　　梦想，这个*凡而又寄托着希望的词，是每个人都有的。我们——为梦想而奋斗的人，正因为有梦想，所以才有我们前进的动力!

　　“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想。”这段话出自*之口。是啊!我们有梦想，祖国妈妈也有梦想。

　　每次看见中华人民共和国的地图，我就会感受到祖国地域的辽阔，悠久的历史和那熏陶着无数华人的灿烂文化。经过了五千年的沉淀磨练，我们这个自强不息的民族已走到今天的辉煌，曾经的屈辱折磨没有打垮我们，没有让我们销声匿迹，相反，我们成长起来了，坚强起来了，强大起来了!正是因为我们心中一个梦——国家复兴，国富民强，那些疼痛算得了什么。虽然我们曾经疼过，伤过，悲过，但是我们的心并没有被他们践踏，我们依旧用那颗火热的"心向梦想前进。自新中国成立以来，我国经济水*一直在不断提高。古城港陌如网罗，粉墙黛瓦映清波，岸边垂柳吻绿水，桥底岁月舞婆娑!祖国的梦想定会实现，我们也在悄悄实现自己的梦想，为社会献出一份微薄的力量。

　　也许，我们的梦想微不足道。比如去某处好山好水看看，能得到自己心仪的东西。那些都是梦想，都需要我们去努力，奋斗，拼搏。我们都站在同一起跑线上，去追逐那些遥远而又美丽的梦想。你看，袁隆*爷爷的梦想是想要杂交水稻的产量能越来越高，杨利伟叔叔希望去外太空遨游一番，刘翔则想让自己跑出一片天，而党干部更想要人民的生活越过越滋润。他们的梦想都实现了，但都是用艰辛的汗水实现的。我们可能还有许多梦想没有实现，但没关系，无论你的身份，年龄，职业。都不能阻挡你向梦想前进的步伐。只要你有坚定的决心和敢于拼搏奋斗的精神，那么我坚信，没有什么梦想是实现不了的!

　　很多人都跟我阐述过他们的梦想：他们有的想当科学家，为祖国效力;有的想成为医生，去救死扶伤，舍己救人;有的想做名军人，来保卫祖国，不让祖国遭到侵略。放心吧，现在还来得及，去努力实现你的宏伟蓝图吧!因为梦想的力量，让我们前进!

——梦想，给了我力量作文5篇

梦想，给了我力量作文1

　　梦想犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向；梦想犹如光明，能照耀我们内心黑暗的世界；梦想犹如力量，给我们不断持续的动力。

　　在我很小的时候，我的母亲就曾对我说：“孩子，等你长大了，一定要做个对国家对社会有贡献的人。”那时，妈妈的那句话深深地印刻在我的脑海里。当我到了14岁左右时，我就定了一个目标——当一名科学家。尽管这梦想很遥远，但我会朝着梦想而前进。

　　还记得有一次星期一的时候，学校要举行一场物理竞赛，我果断的报了名。比赛时间是一周后，比赛的方式是考试，在这期间我不断地做物理题，看物理书等等，就为了在比赛中取得一个好成绩。一个星期过后，我走进考场，心情很紧张。过了一会，考试开始了，监考老师把试卷发了下来。我大致地看了看题型，心中觉得这些题好像很简单。可是，事与愿违，当我做到一半的时候，却被一只“拦路虎”给拦住了。

　　当我想避开这只“拦路虎”时，却发现后面的题型差不多都是一样的。十分钟过去了，距离考试时间结束还有半个小时。那一刻，我绝望了，突然，我想起了小时候妈妈对我说的话和我的梦想时，却又不想放弃。于是，我拿起笔继续攻克这道题。终于，我发现了其中的规律，并加快速度在最后一分钟前，做好了整张试卷。

　　又一个星期过后，成绩出来了，我竟然得了第一名，同学们和老师都为我祝贺！之前，和我在同一考场的一名考生，走到我身边，问：“之前在考试期间，我看到你有很多题不会做，然后，在最后关头，是什么使你做好了试卷？”我回答他说：“是梦想，给了我力量！”

梦想，给了我力量作文2

　　每个人都拥有属于自己的梦想，梦想有大有小。然而，当一个人真正确认自己的目标后，他便会为了这个梦想，不断去努力，拼搏！

　　我是一名普通的中学生，每天，我都和大家一样，吃普通的饭，做普通的事，写普通的作业。但是，我却有一个不普通的梦想——长大后做一个有钱人。

　　小时候，我什么也不懂，只知道吃喝玩乐，学习成绩也很差劲，对大人挣钱的辛苦视而不见。有一次，奶奶送我去上学，当时我们坐的是公交车。来到校门口，我看见有许多同学都是坐自己爸爸妈妈的车来的，我是多么的羡慕嫉妒恨啊！再想想我们家那艰苦的条件，于是，我决定，长大后一定要做个有钱人！

　　可是，要当一名有钱人，谈何容易！首先，你的知识面一定要广，简单儿点说，就是要学习成绩够优秀，这样才行。可是，小时候，我的成绩一直都是班里的后几名，这该怎么办呢？

　　拥有梦想的我，当然不会放弃。上课的时候，我不再不认真听讲，而是做好上课笔记；晨读的时候，我不再做小动作，而是聚精会神地读书；在家完成作业的时候，我不再分散自己的注意力，而是把作业上的每一个字都好好去写。

　　渐渐地，我觉得学习已不再像从前那样，难记，难懂了。每次考试，老师都会夸我：“你进步可真快啊！”每次听到这些，我都感到特别自豪。

　　现在，我已经逐渐跟上同学们的步伐了。但是，这些还不行，我还要再优秀些，只有达到特别优秀，我才能够成功。

　　归根结底，现在的我能与以前有那么大的差别，原因就在于梦想。是梦想的力量让我进步，是梦想的力量让我成长。

　　因此，我们每个人都应有属于自己的梦想。梦想的力量是无穷的，只有拥有梦想，你才有前进的动力，你才能获得成功的果实。

梦想，给了我力量作文3

　　梦想是何物？

　　梦想是洋洋大海，梦想是灿烂的星空，梦想是春天，轻风吹过鼻翼；梦想是夏天，带来了酷热的空气；梦想是秋天，给我们了清凉；梦想是冬天，带来了纷纷大雪；梦想，它还是……

　　我的梦想——做一名空姐，我想用我的双手，给乘客们带来服务，让他们在飞机上能度过那美好的时光。

　　在我走向梦想的道路上有许多的小挫折，可那些小挫折是不能阻挡我走向成功的！梦想的道路中，我走进了成功，我每走一步，就与成功更进一步，虽然向前了一步，但一眨眼。我又掉进了一个陷阱中。摔得头破血流，可我不会放弃，再从那表面光滑的墙壁下趴出来了，可在面前的又是一双长满长刺的手，它要拉我，当我还没做出回答的时候，那双手已经深深地刺入了我的肩头，把我拉了上来。虽然我知道，它是好心，可我已经头破血流，无法再站立了，可为了梦想，我要努力，加油，做得更棒；于是，我不管是站着趴着，也一定要走到终点。

　　这，就是梦想的力量，梦想的力量会一直支持你，支持你走向光明，走向终点。

　　还记得那次，上四年级时，我当了人生中的第一次班职——音乐课代表。可别小瞧了它，它可是厉害的很啊！上音乐课得帮记老师上课时批评人的名单，还需要帮助老师管纪律，还得把你老师拿琴。看，也是很忙的；可不吗！当了那次课代表之后，在六年级又当了值日班长，计分表员，还有小组长呀！我通过这些职务让我养成了许多的好习惯，也让我在未来初中生涯的三年历程里更上进一步，打下了最好的基础。

　　自从上了初中，成为了一名新时代的中学生之后，发现了我的梦想离我更近了一步，因为只要一步一个脚印的努力的朝着我的目标和理想迈进，相信在不久的未来很快就会实现我的梦想；这些都是因为有梦想的力量让我前进，最终还是——梦想的力量支撑我帮助了我！

梦想，给了我力量作文4

　　“出发”这个词，常常被人们挂在嘴边。有人说，出发了就是成功；有人说，出发了就离梦想更近了一步；更有人说，出发了就拥有了勇气。

　　“出发”如同温暖的阳光，给生命的河流注入了盎然生机，使它的奔腾更加豪迈，更加大气磅礴。

　　可是，你们是否想过“重新出发”呢？

　　垂暮之年的谈迁，在即将把毕生心血《国榷》交付出版的前一夜，一个小偷溜进他的家，盗走了《国榷》。

　　已是垂暮之年的谈迁，此时经受了如此重大的打击，在所有人都认为他会一蹶不振时，他却在北京城大量地搜集前朝逸闻，并亲自去郊外考察前朝的遗迹。他知道自己的生命就快到了尽头，于是便更加努力，把自己的生命和昏暗的油灯一起燃烧。过了四年，一部新的《国榷》诞生了，内容更加翔实，情节更加精彩。谈迁也因此名垂青史。

　　是什么使谈迁再次编写《国榷》呢？是他坚定的信念。但同时也是他的梦想。是梦想使他从差一步成功到被打回起点的巨大痛苦中挣扎出来，重新向着目标前进。

　　军事奇才，美国五星上将*，在太*洋战争中，日军攻占了他所驻守的菲律宾群岛。他离开前说，他会回来的。果然，不出两年，他血洗菲律宾，夺回了他曾驻守的岛屿。

　　谈迁不是神，*也同样不是。他们只是被梦想的巨大力量支撑着，向着自己的目标不断前进。

　　出发并不困难，困难的是再次出发。

　　所以，失意的人啊，请带上梦想的力量，再次出发！

　　请在金色的音乐大厅里，续写那只属于自己的绮丽乐章！

梦想，给了我力量作文5

　　我啊，喜欢的事有很多很多，打羽毛球啦、打乒乓球啦、唱歌啦、踢毽子啦^

　　但我最爱画画了!我从小啊，就被画画给吸引住了!我从小就爱在雪白的白纸上乱图乱画，我从小就爱画画!每当我拿画笔，在雪白的白纸上画画时，便会把所有的烦恼抛在脑后。从小，画画就是一直陪伴我的好朋友，我无聊时，拿起画笔画画;我不开心时，拿起画笔画画;我难过时，拿起画笔画画……

　　虽然，有时画的是一些不知是什么东西的画，但这还是没有影响到我对画画的喜爱之情。记得一次星期天的中午，我还没做完作业，就已经开始画画了。别人叫我，我没听见;别人拍我，我没感觉……

　　日月如梭，转眼间，已经到晚上了，我这才从“梦”中醒来，这才想起作业没有做完，唉!没办法，明天可就是星期一了，只好立即“开动马达”，开始“疯狂补作业”。记得还有一次，我为了一点小事和爸爸妈妈吵了起来，我一气之下，回到了自己的房间，“啪”的一下，锁上了门，开始画画了。画画好了，虽然肚子里的气是消了，但肚子也开始饿了。我走出房间，来到了爸爸妈妈的房间，问：“饭烧好了吗?”爸爸妈妈只笑不语，我很奇怪：难道我变成“开心鬼”了?

　　我立马走到卫生间，天哪!这不看不知道，一看吓一跳啊!我脸上有着许许多多的“小蚂蚁”!这还了得!我立马拿出渗了水的餐巾纸，开始帮我的脸“喜刷刷，喜刷刷”了!我爱画画，就像蜜蜂爱花朵!我爱画画，就像花朵爱阳光!我爱画画，就像小鱼爱河水!

——作文梦想的力量600字3篇

作文梦想的力量600字1

　　天赐我一双翅膀就应展翅翱翔，梦和显示距离有多远，等待穿越的翅膀。即使满天乌云又能怎样穿越过就是阳光——题记

　　生活如酒，或浓烈，或芳香，或甜美，因为梦想变的醇香。

　　生活如云，或优雅，或清逸，或飘扬，因为梦想变得洒脱。

　　生活如画，或明亮，或暗淡，或素雅，因为梦想变的夺目。

　　生活中，拥有了梦想就拥有了一切……

　　我从小就有恐高症，站在板凳上我都会感到害怕，更不要说像其他小孩那样站在房顶上玩耍。但从小我就有一个梦想，就是能战胜高度，自由的`站在高处让清风抚摸着我，太阳照摇着我……

　　拥有了梦想，就拥有了力量。梦想是力量的前提，力量是梦想的实践。

　　直到有一天母亲带我去旅游，望着高高的缆车我的心在飞扬，但我又望而生畏。我想撑着缆车自由的在山于山之间遨游，尽情的游览大自然的美好风光但母亲却不放心我去乘缆车，我全说母亲最终赢得了母亲的同意，我撑着缆车心中像揣了一只小鹿“噗通——噗通”响个不停。我努力保持*衡，当缆车缓缓移动时，我慢慢睁开眼睛“好美——”原来我可以做到!

　　梦想的力量，使我穿过了乌云见到了阳光。

　　天赐我一双翅膀，就应展翅翱翔梦和现实距离有多远，等待穿越的力量，即使满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光，拥有了梦想，就拥有了力量。亲爱的朋友们，就让我们带着梦想上路，让力量为伴，去拼搏去奋斗!

——《梦想的力量》教学反思

《梦想的力量》教学反思

　　作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《梦想的力量》教学反思，欢迎大家分享。

《梦想的力量》教学反思1

　　在这一节课的教学过程中，一个“梦想”想要的揭示的不仅仅是本文作者的小瑞恩的梦想，同时还要让同学们有一个拥有“梦想”的意识。有了梦想才有奋斗的目标，也是因为了梦想，我们有了更多了动力去坚持做好一些事情。所以在教学中，同学们的梦想很丰富也很多彩，可能在有些人的看来根本不可能实现，但是他们知道为什么有这么一个梦想，他们有那个指引着前进的方向。“长大后想当总统”，他说，“维护世界和*”。放眼望去当今时局，我们理解，这是一个和*使者的雏形。“想要当篮球明星，所以每天不管多忙，都会打半个小时的篮球”。我不知道他以后的命运如何，但是我知道，他能收获很多·……

　　同学们拥有梦想，那么我们今天的主角呢？他又拥有什么样的梦想，有了这个梦想，他又是怎样让这个梦想实现的？通读课文后，关于瑞恩梦想实现过程的句子，同学们都能找到，并作出出色回答。加之六岁孩子对梦想执着的语气之坚的把握上也是不错的。其次在这个梦想的实现道路上。瑞恩又是做了了哪些，让他的梦想得以以如此快的速度实现。在这个过程上，很多同学是能明晰这条实现之路的。这是教学的一个重点，也是我们在之后的生活中应该努力培养的素质。所以在我添加的非洲生活状态的图片呈现之后，同学们似乎都若有所思，这时的他们更能理解瑞恩的梦想的力量之大。

　　最后的版块：当瑞恩踏上非洲的土地后，他是怎样一个心情的把握上，同学们基本能读懂，并能理解为什么会有这样的举动。

　　瘦小的瑞恩方且有这么执着的梦想，并努力实现着，那我们呢，我们的梦想该怎样？值得我们深思。

《梦想的力量》教学反思2

　　这次互听课我讲的是《梦想的力量》，这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文，要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。

　　如果能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

《梦想的力量》教学反思3

　　《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。本课从介绍非洲安格鲁地区贫瘠干旱的情况入手，旨在激发学生内心的*，低缓的悲情音乐使用恰到好处。主人公瑞恩的梦想和孩子们的内心想法是契合的，孩子们通过多种方式了解了瑞恩的梦想实现之路，不仅理清了课文脉络，也更容易理解“心有多大，舞台就有多大的道理”。

　　瑞恩为实现自己的梦想不懈地努力，不仅实现了对自我的超越，也感动了很多人，也使很多人加入到这场爱心接力中。课例补充了洛文援助非洲小男孩的故事，使学生更能体会到人性的美好，最后，孩子们在超越梦想的歌声中抒发了对梦想的感悟，比如：“有了梦想，整个世界都会为你让路！”孩子们的表达令人赞叹。整节课板块分明，思路清晰，从情感的激发——激励自己——感动他人——抒发体会，一气呵成，浑然一体。

《梦想的力量》教学反思4

　　“梦想法则”告诉我们：人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想，给非洲儿童打井，而孜孜不倦地追求，在他执著精神的感召下，陆续有人加入到捐钱打井的行列，几年后，他的梦想终于实现了。这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

　　教学中，我先让孩子们谈自己的梦想，引入话题，然后提出三个问题：“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的？”“梦想究竟有多大的力量？”。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。“瑞恩的梦想是什么”，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。但我在此浪费时间较多。教学重点应是：梦想是如何实现的，并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解，我设计了表格，分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。

　　叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精度是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精度是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精度，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”这段话叶老精辟地阐述了精度与略读的关系，精度是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精度一样重要。《语文课程标准》也指出：“学会多种阅读方法。”“加强对阅读方法指导，让学生逐步学会精度、略读和浏览。”其实，在信息时代，略读更能迅速、便捷地获取大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛。我应该教给学生更多学法，并指导应用。

　　本节课，我认为自己做得较好的是：抓住了重点段落感知，特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。我让学生先读，然后填表，最后看动画听读，加深了理解。最后我补充了瑞恩的简介，学生们都很钦佩他，惊叹梦想的力量之大，并从瑞恩身上学到了很多。

　　总结这节课，备课不够细致。今后我一定认真钻研，认真备课，上好每节课。

《梦想的力量》教学反思5

　　《梦想的力量》叙述了加拿大６岁小男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力的经过，体现了瑞恩善良、执著、金子般的美好童心。以下是我对《梦想的力量》的教学反思。

　　《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。在设计教案时，意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

　　《梦想的力量》是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的`力量。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。课堂上有的学生点到了要处，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。如果能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

　　略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我自己也做的也不够好。没有利用好第２个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁，他怎么做，感动了谁，他怎么做…”在充分学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我相信这是发自学生肺腑的，是一种情不自禁的真情流露。

《梦想的力量》教学反思6

　　闪光点：

　　围绕自主学习提示引导学童自主学习，并采用了小组合作讨论交流、全班汇报，这样的生动活泼的学习形式。从授课效果来看，学童的学习积极性高，举手发言特别踊跃。从作业的完成情况看，学童捕捉关键信息的能力有了提高，如，课后练习中，瑞恩做了哪些事实现了自己的梦想？95％的孩子能够从文章中捕捉到有价值的信息，并且用文章中的词句简练地概括事件。

　　遗憾点：

　　课后有一道习题：你应该向瑞恩学习什么？如果你见到他，会说些什么？这是一道开放题，有的孩子只答了一问，有的孩子叙述的文句有病句。

　　改讲点：

　　在课后复批时，指导学童用序号①②标示答案，免得漏题，养成按照答题格式作答的良好的习惯。二是严格要求学童按照写作的标准对待阅读题，文句要写通顺，写过之后读读改改。

《梦想的力量》教学反思7

　　这是一篇略读课文，开始上课前，让同学们读略读提示，明确学习要求，然后根据要求让学生通过自由读、默读、快速浏览等多种读书形式了解课文主要内容。所谓“读书百遍，其义自现”，多读几遍之后，对于略读提示中提的两个问题：“瑞恩的梦想是什么？”“他是怎样实现自己的梦想的？”学生能很快找出答案，我适时提问：“瑞恩有没有令你佩服的地方？”学生都争着举手回答，有的学生会结合自己要是遇到这种情况会怎样说出瑞恩让其敬佩之处。回答这个问题，学生会初步在脑海中明白“梦想的力量”中的“力量”有多大。最后出示“一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”让学生自己说一说“如此大的力量”有哪些方面，这是一个教学难点，但在交流了前面几个问题之后，学生基本能说出力量之大表现在哪些方面。

　　此次教学本篇课文，在早读时就让学生读了几遍课文，上课流程明显比读的少的课文要流畅得多，学生理解也到位，所以语文教学还是要重在“读”！

《梦想的力量》教学反思8

　　这是一篇略读课文，篇幅较长。读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的美好童心。

　　瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。在课堂上我紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，让学生深刻体会瑞恩精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。

　　在略读课文时候，大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，利用第２个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁，他怎么做，感动了谁，他怎么做……”在充分学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希望等等。

　　最后教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的努力。

　　在教学中，速度有点快了，学生对文本的理解有待于加深。

《梦想的力量》教学反思9

　　“梦想法则”告诉我们：人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，许多不切实际的梦想其实都是可以实 现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想，给非洲儿童打井，而孜孜不倦地追求，在他执著精神的感召下，陆续有人加入到捐钱打井的行列，几年后，他的梦想终于实现了。这是一篇读起来令人 心灵震撼和感动不已的课文，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

　　教学中，我先让孩子们谈自己的梦想，引入话题，然后提出三个问题：“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的？”“梦想究竟有多大的力量？”。“瑞恩的梦想是什么”，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。教学重点应是：梦想是如何实现的，并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解，我设计了表格，分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。

　　本节课，我认为自己做得较好的是：

　　1、抓住了重点段落感知，特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。

　　2、放手让学生围绕着问题自主学习。

　　存在的不足：

　　1、没有更好地顾及不同等次的学生，提问时应该多给后进生一些回到的机会。

　　2、还应该更注重对课文的品析，在悟中读书，加深学生对课文的理解。

　　3、时间安排不够好，以后应该合理安排各环节的时间。

《梦想的力量》教学反思10

　　这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

　　就略读教学，我想起了叶圣陶曾经说过的话：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”这段话叶老精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。

　　在本课的教学中，瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。课堂上我紧紧把握住学生的情感脉络，给学生足够的读书时间，并指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，使学生更深刻地体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六自然段，也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这一部分，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。

　　虽然本文语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。因此，教学时，我花一定的时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中形成立体感，打下了很深的烙印。

　　但是，通过本课的学习，我也发现了一些问题，首先，学生对题目《梦想的力量》到底有多大体会不深，学生只是说梦想的力量是无穷的，但到底是怎么无穷的，学生不知道从何说起，表达不清楚。其次，本节课对课文的朗读不能达到有感情地朗读。由于时间紧张，一节课既要处理字词，又要处理对内容的分析，时间不够，所以我在教学的时候，没有让学生对课文进行深度地朗读，也没有对学生的朗读进行指导。

　　总之，每节课结束，都有不尽如人意的地方，今后在教学中，我会注意总结自己的不足，改正自己的教学劣势，多学习新的教学方法，从而提高自己的教学水*。

《梦想的力量》教学反思11

　　《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令读者倍受感动。这也是一篇略读课文，篇幅较长。课堂上，我主要抓两个问题：瑞恩的梦想是什么？梦想是如何实现的？瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是第二个问题，我只是简单地让学生列出了分三步实现，没有让学生重点地品位词句，来体会“梦想的力量”的深刻含义。

　　如果下次上，我会让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

《梦想的力量》教学反思12

　　12月13日上午，在我校进行了全镇指导性听课、评课活动，本人受益匪浅。

　　本节课是一篇阅读课文，我设计了五大环节：

　　1、初读课文，感知内容。

　　2、快速浏览，体会情感(抓住字、词、句去感受瑞恩的善良、坚强和执著)。

　　3、领悟作者的写作方法。

　　4、创设情景，升华情感。

　　5、师生互动找寻收获。

　　因课堂教学任务比较繁杂，因而忽视了阅读的训练，只是让学生朗读一遍之后，抓文章的主要内容，接着快速浏览课文，找寻自己最感动的部分，这样，课堂上前后只朗读了两遍课文。在交流学生最“感动的”部分时，也并没有根据教材的需要，进行朗读的指导，总之，课堂上忽视了阅读训练，所以造成“不能深入感知课文内容”，影响了学生对情感的体会。

　　另一个问题，挖掘教材时并没有真正地给学生创设真正的意境，因而不能很好的培养学生的口语能力和丰富的创造思维。例如：假如小瑞恩和他父亲再次来到中央电视台的《实话实说》栏目组，你作为一名主持人准备向他们问些什么?这一环节的创设，只是追求了形式，忽略了意境的创设，让学生不能身临其境的感觉，收不到真正的效果。假如在课堂上创设意境，找同学分别扮演小瑞恩和他的父亲，鼓励学生大胆想象，从不同角度去采访，深刻的体会文章的情感，同时也从中获得了思想教育。

　　通过本次教研活动，自己意识到了课堂教学中朗读教学的重要性。学生通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟。作到读有要求，读有层次，通过派多种形式的朗读，悟情传情，培养感悟。写景的文章，既要读出景物的美好，还要体味如何借景抒情;写事的文章，要体会如何记事传情;写人的文章，要感悟人物的形象，体会人物情感。

　　课堂教学，创设意境也是尤为重要，是不可缺少的教学环节，是情感升华的主题，这里必须作到真实、有意义。

《梦想的力量》教学反思13

　　这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

　　课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。

　　这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

　　这是一篇略读课文，篇幅较长。所以在设计活动单时要注意抓住主线，设计如下：

　　活动一：初读课文，整体感知

　　助学提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。思考：课文的主要内容是什么？

　　学生自主学习

　　活动二：明晰“梦想之路”

　　助学提示：想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？

　　先自主学习，再小组合作交流

　　活动三：感悟“梦想的力量”

　　助学提示：瑞恩的故事给你带来了什么样的感受？请你谈一谈。

　　通过这篇课文的教学，我意识到虽然课前做了较充分的准备，但是教学中仍会出现这样或那样的问题，教师应该在具体的教学中不断地准备，随机应变，大胆取舍。

　　课后我进行了深刻反思。我却在具体执教中犯下了前置性作业与教学设计“两张皮”现象和课堂缺失读声等错误。自责至今，反思如下：

　　首先，教学设计和前置性作业“两张皮”现象，令我追根溯源。

　　课的设计应当是和前置性作业一致的，目标达成样题的检测也应与之前的两项相互照应。集体备课的时候，我的前置性作业设计方案里就因为没考虑课文的预习，而是重在启发对梦想这一话题的思考与交流，而受到了批评。陈珂老师及时明确前置性作业设计的三个原则：一针对读准确文章，通过查字典读准字音弄懂词意上设计题目一；二是针对文本主要内容的挖掘，课文主要问题的思考与解答上设计；三是拓展延伸，或者发掘文本内涵。如今想来那样确实太天马行空了，背离了文本教学的主旨将不利于教学目标的达成。明确目标，我重新设计了前置性作业，后经陈柯老师电话指导，删繁就简确定下的前置性作业和目标达成样题就切实可行了。

　　然而，我对前置性作业的认识还不够准确，教学环节设计上我才横生出许多枝节，以至于抢夺了学生朗朗书声的空间，混乱了学生的思路，这就是我自责最深的地方。

　　过去的一周里我也用心备课了，却只是备在自己的思维局限内，如果我懂得舍弃，学生交流的目标将专注，思考的切入点将更准确，是我的天马行空混乱了这一节课。在上课中，我一步步迷了路，以至于慌乱。慌乱使我失去了常态课下的机智灵敏，这节课不如我常态课灵动。

　　其次，生本小组的建设还需努力。

　　哪里有漏洞，哪里就有发现。

　　我对生本理念很有感悟，在实施的过程中却偷懒取巧，缺失对生本小组组建后的培养，总是课堂上随机点拨，被课堂观察的状态下，我本人已经失去了点拨能力的时候，生本小组研讨就缺失了主心骨，课堂研讨就会有无效现象，学生倾听会有游离状态的出现。当小组成员用具体详实的数据谈课堂中对某小组抽样观察后发现的问题时候，我羞红了脸。

　　张瑜老师和王坤老师给出具体对策的时候，我感激万分，并痛下决心：

　　1、一定要用心培养小组长，使其具备主持交流的能力；

　　2、设计前置性作业要删繁就简，检查回馈一定要及时，重视对学生作业的二度加工

　　3、教师课堂用语要有点石成金的妙用，还要通过评价体系进行引领。

《梦想的力量》教学反思14

　　《梦想的力量》一文是五年级人教版下册第四组的最后一篇课文。本组课文要求“学生抓住感动我们的地方，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法”。整组课文都是情感性很强的文章，具有深厚的人文内涵。《梦想的力量》读起来令人心灵震撼和感动不已。一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈的努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。

　　在备本节课时，我将教学的重点设计为“深入体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法”，难点设计为“理解题目所蕴涵的深刻含意”。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这节课我从以下几个环节点燃了学生学习的火焰：巧设情境，激趣导入;初读课文，感知梦想;寻找梦想之源;走进梦想之路;感受梦想的力量。在教学当中，为了能够突破重点，我设计了这样的环节：以文章中富含深意的数字为引线，让学生领悟梦想实现的三个阶梯：70元、20**元、购买钻井机的钱。这个环节让学生根据数字的具体意思，用通顺的话将之串联起来，完成对梦想实现过程的大体了解。此外，我在板书上有意呈现出阶梯性，并在两者之间留下空档，目的是让学生去发现这一步步的理想实现过程中出现了什么“意想不到的事情”。并在此让学生感悟梦想实现的艰难以及作者的坚韧意志、执着的爱心。这些环节都是为难点服务的，从这个阶梯性的板书，我想让学生领悟理想的力量可以变大，而且学生根据文本中对瑞恩梦想变化的描述：“挖一口井”到“让所有非洲的人喝上干净的水”感悟到了这点。这样的板书设计，还使我把习作方法巧妙地渗透到教学中去。

　　此外，语文课堂还应该是书声朗朗的课堂。在这个环节中，我通过采用学生自读，小组齐读、开火车读、教师范读等多种形式的美读，从而水到渠成地使学生在读中感悟瑞恩实现梦想的艰难历程，深刻体会瑞恩的精神品质——善良、执著、有同情心。

　　回顾本节课的教学亮点有：

　　1、重点突出，环节紧凑，创设多种情境充分激发学生的学习兴趣。

　　2、过渡语衔接自然，不仅起到承上启下的作用，还能够很好地启发学生的思考。

　　3、读写结合，让学生在读中写，在写中悟，从而升华自己的情感。

　　通过本节课的教学，我不仅锻炼了学生的组织能力和语言表达能力，还培养了学生的合作意识和团队精神。最终使每个学生达到想说、敢说、会说、能说的理想效果。但美中不足的是，我作为本节课组织者，还没有做到理想状态中的完全放手，说的话还是有点多了，在今后的教学中，我一定改进，真正把课堂还给学生。

《梦想的力量》教学反思15

　　《梦想的力量》一文是五年级人教保准版下册第四组的课文。本组课文要求“学生抓住感动我们的地方，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法”。整组课文都是情感性很强的文章，具有深厚的人文内涵。《梦想的力量》读起来令人心灵震撼和感动不已。一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈的努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。

　　在课文的备课当中，我将教学的重点设计为“理清作者梦想的实现过程，体会作者的感情”，难点设计为“理解题目的深刻含义”。在教学当中，我抛出了问题“读完课文题目，你最想问什么问题？”，并引导学生归纳为三个大问题“什么样的梦想？”“梦想是怎样实现的？”“什么是梦想的力量”。这三个问题中就包含了重难点。让学生提出问题后，让学生自读课文解决能够自我完成的问题。为了让学生能够突破重点，我设计了这样的环节：以文章中富含深意的数字为引线，让学生领悟梦想实现的三个阶梯：70元、20**元、购买钻井机的钱。这个环节让学生根据数字的具体意思，用通顺的话将之串联起来，完成对梦想实现过程的大体了解。此外，我在板书上有意呈现出阶梯性，并在两者之间留下空档，目的是让学生去发现这一步步的理想实现过程中出现了什么“意想不到的事情”。并在此让学生感悟梦想实现的艰难以及作者的坚韧意志、执着的爱心。这些环节都是为难点服务的，从这个阶梯性的板书，我想让学生领悟理想的力量可以变大，而且学生根据文本中对瑞恩理想变化的描述：“挖一口井”到“让所有非洲的人喝上干净的水”感悟到了这点。而在解决重点时，涉及到的瑞恩得到社会的支持，从中让学生感悟梦想那感动人的力量时就有些困难了。此外，学生对这“梦想的力量”的其他体现理解起来就更无所适从了。再利用板书的特点，提及文章的表达方法：设置悬念，层层深入。更是难题了。总感觉整节课，学生上到了一定的高度后，到了领悟更深一点的时候就出现了无法逾越的瓶颈。

　　这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。不仅因为篇幅长，内容深刻，还因为虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生应该多读，这不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且会越读越有体会。可这都在时间的有限中显得很肤浅。看来这取舍问题确实耐人寻味。

——《梦想的力量》教学反思

《梦想的力量》教学反思

　　作为一名优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《梦想的力量》教学反思，希望能够帮助到大家。

《梦想的力量》教学反思1

　　12月13日上午，在我校进行了全镇指导性听课、评课活动，本人受益匪浅。

　　本节课是一篇阅读课文，我设计了五大环节：

　　1、初读课文，感知内容。

　　2、快速浏览，体会情感(抓住字、词、句去感受瑞恩的善良、坚强和执著)。

　　3、领悟作者的写作方法。

　　4、创设情景，升华情感。

　　5、师生互动找寻收获。

　　因课堂教学任务比较繁杂，因而忽视了阅读的训练，只是让学生朗读一遍之后，抓文章的主要内容，接着快速浏览课文，找寻自己最感动的部分，这样，课堂上前后只朗读了两遍课文。在交流学生最“感动的”部分时，也并没有根据教材的需要，进行朗读的指导，总之，课堂上忽视了阅读训练，所以造成“不能深入感知课文内容”，影响了学生对情感的体会。

　　另一个问题，挖掘教材时并没有真正地给学生创设真正的意境，因而不能很好的培养学生的口语能力和丰富的创造思维。例如：假如小瑞恩和他父亲再次来到中央电视台的《实话实说》栏目组，你作为一名主持人准备向他们问些什么?这一环节的创设，只是追求了形式，忽略了意境的创设，让学生不能身临其境的感觉，收不到真正的效果。假如在课堂上创设意境，找同学分别扮演小瑞恩和他的父亲，鼓励学生大胆想象，从不同角度去采访，深刻的体会文章的情感，同时也从中获得了思想教育。

　　通过本次教研活动，自己意识到了课堂教学中朗读教学的重要性。学生通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟。作到读有要求，读有层次，通过派多种形式的朗读，悟情传情，培养感悟。写景的文章，既要读出景物的美好，还要体味如何借景抒情;写事的文章，要体会如何记事传情;写人的文章，要感悟人物的形象，体会人物情感。

　　课堂教学，创设意境也是尤为重要，是不可缺少的教学环节，是情感升华的主题，这里必须作到真实、有意义。

《梦想的力量》教学反思2

　　《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令读者倍受感动。这也是一篇略读课文，篇幅较长。课堂上，我主要抓两个问题：瑞恩的梦想是什么？梦想是如何实现的？瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是第二个问题，我只是简单地让学生列出了分三步实现，没有让学生重点地品位词句，来体会“梦想的力量”的深刻含义。

　　如果下次上，我会让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

《梦想的力量》教学反思3

　　这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

　　这是一篇略读课文，篇幅较长。教学时，我先让孩子们谈自己的梦想，引入话题，然后提出三个问题：“瑞恩的梦想是什么？”“瑞恩是怎样实现自己的梦想的？”“梦想究竟有多大的力量？”由于是周一升完旗第一节课上的，教学时为了完成教学任务我略显仓促，有一种有点赶的感觉。“瑞恩的梦想是什么？”学生一找就知道了，也初步感受到了瑞恩的为人善良、有爱心。教学重点应是梦想是如何实现的，并从中体会梦想的力量。但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，实在是一种遗憾！

　　俗话说：“读书百遍，其义自见。”课文虽然语言朴实，但是蕴涵丰富的情感。只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获，让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。特别是第六自然段，也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。如果能让我重新上这篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情地朗读，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。

《梦想的力量》教学反思4

　　本文是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。加拿大６岁的男孩，要为非洲的孩子修一口井，听起来这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，能创造出奇迹。

　　故事充满了浓浓的爱心，善良的小瑞恩令我们倍受感动，故事中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的力量。

　　设计这篇课文时，我首先考虑到要教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗精神。

　　教学过程中，我紧紧把握住学生的情感脉络，积极设置*台给学生充分地读书时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。在指导学生抓住重点段落进行赏析的基础上，练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

《梦想的力量》教学反思5

　　【教材分析】

　　《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。

　　【学情分析】

　　五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，本单元学习，教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法，培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。

　　【教学目标】

　　1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去；

　　3、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

　　4、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　【重、难点突破】

　　本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1．教师板书“梦想”。

　　2．提问：同学们，你有自己的梦想吗？有的话，请你告诉大家，你的梦想是什么？

　　3．同学们的梦想都很美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，因为梦想的力量是巨大的，它可创造无法想象的奇迹。（补全课题）

　　4．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（齐读课题）

　　5．同学们已看了这篇课文，根据课题提出课文内容相关的问题。

　　①谁的梦想？

　　②梦想是什么？

　　③怎样实现梦想？

　　④力量有多大？

　　二、自主学习，整体感知

　　1．自由读课文

　　2．检查预习情况

　　迫不及待 募捐 水泵 下旬 筹齐 一声不吭 颠簸 簇拥

　　①接火车读

　　②全班齐读

　　三、学习课文，体会“梦想的力量巨大”

　　1．根据刚才同学们的提问，你能解决哪些问题？、

　　2．解决问题①（瑞恩）

　　3．解决问题②，请大家自由朗读课文，在文中找出相关语句，并谈体会

　　①学生读课文交流

　　Ａ.我想给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 ．．．．．

　　Ｂ．我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 ．．．．．．．

　　②教师小结：瑞恩的梦想坚定、执着，他的梦想越来越大。

　　③瑞恩的梦想大，最终他的梦想实现了吗？哪一个自然段非常明确的告诉我们。（17自然段）

　　4．解决问题④，在课文上找出相关语句课文

　　是呀。一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（全班齐读） ①提问：谁流泪了，为什么流泪？

　　②小结：安格鲁村民们，因为瑞恩的井给他们带来了幸福、生命、健康，是一种感激泪，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪，他们没想到梦想的力量竟有如此之大。对瑞恩的井，安格鲁村民们表示感谢，自己没想到付出，会得到相应的回报。

　　③全班齐读

　　5．解决问题③

　　提示：瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是挣70元，二是筹集20**块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。

　　①挣70元请同学们快速浏览，找到相关的段落

　　学生交流：第6自然段

　　A．质疑：请同学们快速浏览，用“△”标出瑞恩做的几件事？体会他是一个怎样的孩子？

　　B．质疑： 仅仅只做了这五件事吗？你是从哪儿知道的？（省略号）

　　C．质疑：瑞恩为挣70元，他至少做了几件事？作者并没有一一写出来，为什么？ 学生交流并汇报：作者没有一一写出来，因为那样会让文章哆嗦，的确，在写作时，应选择具有典型性、代表性的事例才能打动读者。

　　D．创设情景：

　　a.当全家人去看电影，他一个六岁的孩子，认真地擦着窗子，累得筋疲力尽时，他会想??

　　b.当暴风雪过后，树上的枝条散落一地，他突然捡到一根粗重的枝条，费了九牛二虎之力才把它拉动，此时他会想??

　　E．质疑：除了做这些事，还做了哪些事？

　　F．小结：一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩的梦，一个无法实现的梦，然而就是这样一个不可能实现的梦却变成了现实，这就是梦想的力量。

　　①当听工程师要买钻机时，他会有什么反应？（请同学们找出相关的段落）

　　学生交流并汇报：第12自然段（全班齐读）

　　②小结：瑞恩已认识到买钻机的难度，但是态度很坚定，同时，这也说明他在不断成长。（筹集20**块钱）

　　③仅仅靠个人的力量能实现这个梦想吗？（不能）

　　④那他用自己的梦想感到许多好心人，你从哪个自然段看出来了，感到了谁？ 学生交流

　　小结：瑞恩的梦想不仅激励自己，耕多感到别人，从而感受到梦想力量的巨大。（这就是梦想的力量）

　　四．课堂作业

　　学完课文后，你想对瑞恩说些什么？

　　五．板书设计

　　17梦想的力量

　　瑞恩 同情心 挣70元

　　更多人筹钱 挖一口井

　　基金会 30口井

　　六．教学反思

　　《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令读者倍受感动。这也是一篇略读课文，篇幅较长。课堂上，我主要抓两个问题：瑞恩的梦想是什么？梦想是如何实现的？瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是第二个问题，我只是简单地让学生列出了分三步实现，没有让学生重点地品位词句，来体会“梦想的力量”的深刻含义。

《梦想的力量》教学反思6

　　这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

　　就略读教学，我想起了叶圣陶曾经说过的话：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”这段话叶老精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。

　　在本课的教学中，瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。课堂上我紧紧把握住学生的情感脉络，给学生足够的读书时间，并指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，使学生更深刻地体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六自然段，也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这一部分，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。

　　虽然本文语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。因此，教学时，我花一定的时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中形成立体感，打下了很深的烙印。

　　但是，通过本课的学习，我也发现了一些问题，首先，学生对题目《梦想的力量》到底有多大体会不深，学生只是说梦想的力量是无穷的，但到底是怎么无穷的，学生不知道从何说起，表达不清楚。其次，本节课对课文的朗读不能达到有感情地朗读。由于时间紧张，一节课既要处理字词，又要处理对内容的分析，时间不够，所以我在教学的时候，没有让学生对课文进行深度地朗读，也没有对学生的朗读进行指导。

　　总之，每节课结束，都有不尽如人意的地方，今后在教学中，我会注意总结自己的不足，改正自己的教学劣势，多学习新的教学方法，从而提高自己的教学水*。

《梦想的力量》教学反思7

　　这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

　　课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。

　　这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

　　这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己*做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。课堂上学生有点到要处，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。如果能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

　　略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我自己也做的不够好。没有利用好第2个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁，他怎么做，感动了谁，他怎么做…”在充分学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我相信这是发自学生肺腑的，是一种情不自禁的真情流露。

《梦想的力量》教学反思8

　　“梦想法则”告诉我们：人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想，给非洲儿童打井，而孜孜不倦地追求，在他执著精神的感召下，陆续有人加入到捐钱打井的行列，几年后，他的梦想终于实现了。这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

　　教学中，我先让孩子们谈自己的梦想，引入话题，然后提出三个问题：“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的？”“梦想究竟有多大的力量？”。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。“瑞恩的梦想是什么”，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。但我在此浪费时间较多。教学重点应是：梦想是如何实现的，并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解，我设计了表格，分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。

　　叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精度是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精度是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精度，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”这段话叶老精辟地阐述了精度与略读的关系，精度是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精度一样重要。《语文课程标准》也指出：“学会多种阅读方法。”“加强对阅读方法指导，让学生逐步学会精度、略读和浏览。”其实，在信息时代，略读更能迅速、便捷地获取大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛。我应该教给学生更多学法，并指导应用。

　　本节课，我认为自己做得较好的是：抓住了重点段落感知，特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。我让学生先读，然后填表，最后看动画听读，加深了理解。最后我补充了瑞恩的简介，学生们都很钦佩他，惊叹梦想的力量之大，并从瑞恩身上学到了很多。

　　总结这节课，备课不够细致。今后我一定认真钻研，认真备课，上好每节课。

《梦想的力量》教学反思9

　　我想起了叶圣陶曾经说过的话：“就教学而言，精度是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精度是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精度，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”这段话叶老精辟地阐述了精度与略读的关系，精度是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精度一样重要。

　　《语文课程标准》也指出：“学会多种阅读方法。”“加强对阅读方法指导，让学生逐步学会精度、略读和刘澜。”这里同样提出略读的要求。其实，在信息时代，略读更能迅速、便捷地获取大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛。为此我们应明确如何把握略读课文，我认为：

　　１、略读教学是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不只是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。因此，在略读教学中光让学生略读是不够的，还要受之以法，循法而学。

　　２、略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己心得的机会。略读课上，学生学得更自主、更放开，教师说得更少、更精到。

　　３、略读教学作用应该多重：

　　略读课文一般都排在单元的最后，这样编排的目的除了迁移精度课文习得的阅读方法与人文内涵外，还应该让略读课文发挥总结与延伸的作用。

《梦想的力量》教学反思10

　　《梦想的力量》一文是五年级人教版下册第四组的最后一篇课文。本组课文要求“学生抓住感动我们的地方，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法”。整组课文都是情感性很强的.文章，具有深厚的人文内涵。《梦想的力量》读起来令人心灵震撼和感动不已。一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈的努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。

　　在备本节课时，我将教学的重点设计为“深入体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法”，难点设计为“理解题目所蕴涵的深刻含意”。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这节课我从以下几个环节点燃了学生学习的火焰：巧设情境，激趣导入;初读课文，感知梦想;寻找梦想之源;走进梦想之路;感受梦想的力量。在教学当中，为了能够突破重点，我设计了这样的环节：以文章中富含深意的数字为引线，让学生领悟梦想实现的三个阶梯：70元、20**元、购买钻井机的钱。这个环节让学生根据数字的具体意思，用通顺的话将之串联起来，完成对梦想实现过程的大体了解。此外，我在板书上有意呈现出阶梯性，并在两者之间留下空档，目的是让学生去发现这一步步的理想实现过程中出现了什么“意想不到的事情”。并在此让学生感悟梦想实现的艰难以及作者的坚韧意志、执着的爱心。这些环节都是为难点服务的，从这个阶梯性的板书，我想让学生领悟理想的力量可以变大，而且学生根据文本中对瑞恩梦想变化的描述：“挖一口井”到“让所有非洲的人喝上干净的水”感悟到了这点。这样的板书设计，还使我把习作方法巧妙地渗透到教学中去。

　　此外，语文课堂还应该是书声朗朗的课堂。在这个环节中，我通过采用学生自读，小组齐读、开火车读、教师范读等多种形式的美读，从而水到渠成地使学生在读中感悟瑞恩实现梦想的艰难历程，深刻体会瑞恩的精神品质——善良、执著、有同情心。

　　回顾本节课的教学亮点有：

　　1、重点突出，环节紧凑，创设多种情境充分激发学生的学习兴趣。

　　2、过渡语衔接自然，不仅起到承上启下的作用，还能够很好地启发学生的思考。

　　3、读写结合，让学生在读中写，在写中悟，从而升华自己的情感。

　　通过本节课的教学，我不仅锻炼了学生的组织能力和语言表达能力，还培养了学生的合作意识和团队精神。最终使每个学生达到想说、敢说、会说、能说的理想效果。但美中不足的是，我作为本节课组织者，还没有做到理想状态中的完全放手，说的话还是有点多了，在今后的教学中，我一定改进，真正把课堂还给学生。

《梦想的力量》教学反思11

　　《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。在设计教案时，意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

　　《梦想的力量》是一篇略读课文，教学时，我先让孩子们谈自己的梦想，由此引入话题，然后提出三个问题。“瑞恩的梦想是什么？”学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是“梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量”。在课堂上我紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，从而更深刻地体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。这篇文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获，进而明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。相信通过这节课的学习，学生们肯定从小瑞恩的身上学到了很多。

《梦想的力量》教学反思12

　　《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。本课从介绍非洲安格鲁地区贫瘠干旱的情况入手，旨在激发学生内心的*，低缓的悲情音乐使用恰到好处。主人公瑞恩的梦想和孩子们的内心想法是契合的，孩子们通过多种方式了解了瑞恩的梦想实现之路，不仅理清了课文脉络，也更容易理解“心有多大，舞台就有多大的道理”。

　　瑞恩为实现自己的梦想不懈地努力，不仅实现了对自我的超越，也感动了很多人，也使很多人加入到这场爱心接力中。课例补充了洛文援助非洲小男孩的故事，使学生更能体会到人性的美好，最后，孩子们在超越梦想的歌声中抒发了对梦想的感悟，比如：“有了梦想，整个世界都会为你让路！”孩子们的表达令人赞叹。整节课板块分明，思路清晰，从情感的激发——激励自己——感动他人——抒发体会，一气呵成，浑然一体。

《梦想的力量》教学反思13

　　这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

　　课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。

　　这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

　　这是一篇略读课文，篇幅较长。所以在设计活动单时要注意抓住主线，设计如下：

　　活动一：初读课文，整体感知

　　助学提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。思考：课文的主要内容是什么？

　　学生自主学习

　　活动二：明晰“梦想之路”

　　助学提示：想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？

　　先自主学习，再小组合作交流

　　活动三：感悟“梦想的力量”

　　助学提示：瑞恩的故事给你带来了什么样的感受？请你谈一谈。

　　通过这篇课文的教学，我意识到虽然课前做了较充分的准备，但是教学中仍会出现这样或那样的问题，教师应该在具体的教学中不断地准备，随机应变，大胆取舍。

　　课后我进行了深刻反思。我却在具体执教中犯下了前置性作业与教学设计“两张皮”现象和课堂缺失读声等错误。自责至今，反思如下：

　　首先，教学设计和前置性作业“两张皮”现象，令我追根溯源。

　　课的设计应当是和前置性作业一致的，目标达成样题的检测也应与之前的两项相互照应。集体备课的时候，我的前置性作业设计方案里就因为没考虑课文的预习，而是重在启发对梦想这一话题的思考与交流，而受到了批评。陈珂老师及时明确前置性作业设计的三个原则：一针对读准确文章，通过查字典读准字音弄懂词意上设计题目一；二是针对文本主要内容的挖掘，课文主要问题的思考与解答上设计；三是拓展延伸，或者发掘文本内涵。如今想来那样确实太天马行空了，背离了文本教学的主旨将不利于教学目标的达成。明确目标，我重新设计了前置性作业，后经陈柯老师电话指导，删繁就简确定下的前置性作业和目标达成样题就切实可行了。

　　然而，我对前置性作业的认识还不够准确，教学环节设计上我才横生出许多枝节，以至于抢夺了学生朗朗书声的空间，混乱了学生的思路，这就是我自责最深的地方。

　　过去的一周里我也用心备课了，却只是备在自己的思维局限内，如果我懂得舍弃，学生交流的目标将专注，思考的切入点将更准确，是我的天马行空混乱了这一节课。在上课中，我一步步迷了路，以至于慌乱。慌乱使我失去了常态课下的机智灵敏，这节课不如我常态课灵动。

　　其次，生本小组的建设还需努力。

　　哪里有漏洞，哪里就有发现。

　　我对生本理念很有感悟，在实施的过程中却偷懒取巧，缺失对生本小组组建后的培养，总是课堂上随机点拨，被课堂观察的状态下，我本人已经失去了点拨能力的时候，生本小组研讨就缺失了主心骨，课堂研讨就会有无效现象，学生倾听会有游离状态的出现。当小组成员用具体详实的数据谈课堂中对某小组抽样观察后发现的问题时候，我羞红了脸。

　　张瑜老师和王坤老师给出具体对策的时候，我感激万分，并痛下决心：

　　1、一定要用心培养小组长，使其具备主持交流的能力；

　　2、设计前置性作业要删繁就简，检查回馈一定要及时，重视对学生作业的二度加工

　　3、教师课堂用语要有点石成金的妙用，还要通过评价体系进行引领。

《梦想的力量》教学反思14

　　这次互听课我讲的是《梦想的力量》，这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文，要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。

　　如果能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

《梦想的力量》教学反思15

　　闪光点：

　　围绕自主学习提示引导学童自主学习，并采用了小组合作讨论交流、全班汇报，这样的生动活泼的学习形式。从授课效果来看，学童的学习积极性高，举手发言特别踊跃。从作业的完成情况看，学童捕捉关键信息的能力有了提高，如，课后练习中，瑞恩做了哪些事实现了自己的梦想？95％的孩子能够从文章中捕捉到有价值的信息，并且用文章中的词句简练地概括事件。

　　遗憾点：

　　课后有一道习题：你应该向瑞恩学习什么？如果你见到他，会说些什么？这是一道开放题，有的孩子只答了一问，有的孩子叙述的文句有病句。

　　改讲点：

　　在课后复批时，指导学童用序号①②标示答案，免得漏题，养成按照答题格式作答的良好的习惯。二是严格要求学童按照写作的标准对待阅读题，文句要写通顺，写过之后读读改改。