高一叙事作文1五篇

高一叙事作文1　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的下面是小编为大家整理的高一叙事作文1五篇,供大家参考。

高一叙事作文15篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的高一叙事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高一叙事作文1

　　参加学校组织的野营拉练，就是那天风雪雨交加的日子。一百三十里的路程让我们很痛苦，风雪的摧残让我们叫苦连天，但这肉体上的折磨并不能触及我的肺腑，让我感到莫大的悲哀的，是那些六七十岁的母亲。

　　中午在火山口吃饭，看到了不少捡垃圾的女人，她们挑拣学生的剩饭，用黑色的大塑料袋子装起来，里面有半块半块的馒头和扒了皮的鸡蛋，还有喝的半瓶的矿泉水。她们是附近的农民，家在山下，有着耕地的黄牛和破旧的老木门。她们眼里放出灼灼的光，向我们，向我们手里的东西。五十岁，六十岁，七十岁，甚至八十岁，受着封建束缚的脚战战巍巍的向各个据点走去，她们不由分说的拿过我们的食物，即使我们并未吃完，她们倚老卖老，十分老练的去获取能值钱的东西。我看到缕缕白发，我看到浑浊的眼神里放出的高兴的光芒，我看到破衣烂衫，我看到她们在细碎的劣石上徘徊辗转，躲避着各种目光，友好的，鄙夷的，憎怨的，悲哀的，愤怒的，同情的;各种各样的态度与思考。他们无一例外的佝偻着背，手上染了风尘，皮肤干枯露出血脉，脸色黑黄，没剩几颗牙齿，说话嘴总是漏风。她们仿佛从未年轻过。

　　我不由自主的想到自己的母亲和祖母，想到*大地上无数的贫穷母亲，我是同情还是怜悯?这两样我都没有资格，因为她们无论高尚与否，都曾诞下后代，都曾用甘甜的乳汁喂养了一代又一代的国人。为人类世界文明发展前仆后继的队伍，是由这些粗鄙自私但又博爱善良的母亲的骨血建成的，我的心里不禁一颤，这个世界的灯红酒绿，十丈软红，何曾有过她们的立锥之地，但她们不怨，不悲，不愁，拼命用自己的那一点生命的焰火，去照亮子女，子女的子女，子女的子女的子女。

　　远处的天空飘来了风雪，黄牛低哞了两声，躲进牛棚里去了，黄昏雨雪之中，是无数个摇曳的佝偻的背影。

高一叙事作文2

　　冬来得太急，出乎意料，情理之中。只能说是如漫天飞雪，虽是美妙的天工，却衬托在一片死寂之中，是纯真*凡，是彻骨严寒，是尨茸蔽日，是冻天沵迤。情郁于心，不能自己。常有倏忽间缥缈之感，又恰逢这合目之景，自然要发之于外。渺远的云翳，因朱色的天空而更具砚墨，更冥茫的充斥于苍穹之间，从他我得到仰望的惆怅……

　　在被桎梏着的朝阳下一切都扭曲了，但又疑惑是真实的……

　　云翳是砚色的，大地是云色的，影子是土色的，而我又是影色的。在这单一的色调中，唯一的点缀便是那挣绌着的金色的阳光，遁逸出云层，犹如一只俯冲而下的孤雁的影子，一半真实，一半虚幻，一半是太阳中发出的，一半却坠入梦中……

　　倏忽间，我失去了梦的甜美。

　　独自彳亍在沵迤的*原上，有寒风打击着树干，大雪压着树枝将折。此时此地的，寒风中响彻的泣涕之声，娓娓向我道来：传叫风声，啾啾鸟语。绿叶酣然，朝露零丁。中间流溢着满地的春的意味，润进心田，浸湿那干枯的双眼，睁开那甜蜜而又青涩的期待，在赤色的云景之下，去探索那梦想所索系的道路……

　　却不料，那一切都是不容凝视，不容把握的。

　　苍穹间撒落得小花朵，犹如薄雾的衾稠，蒙盖着万物，万籁俱寂，万缘如缕，万念如逝者，万感如归客：

　　有朦胧的幽感，有清晰的彻悟，有含蓄的幽怨，有待晗待梦的春天。

　　怀想起春季晴朗的早晨，从朝阳中溢出，分割天际的光辉，散射着，引人的温暖便一同到来。是幽幽？是彻悟？是彷徨？是哀怨？都已婉婉氤氲如同梦幻。总是往事如烟，往者如流水，也要回忆千百般，重迭千百回。

　　世事从头减去，感悟逐渐侵来：

　　冬季云汉下的美丽天工，岂非荒凉之后所能触及？春晓苍穹间的云蒸霞蔚，定是严寒之后方可重现。寰宇苍茫间的造化万物，必为破灭之后得以存在！有荒芜才有美丽，有消逝才有存在，有死亡才有新生！然而这一切都没有忘本。否则就不存在了……

高一叙事作文3

　　20**年8月8日8点，地点8中8班，我们相遇。你们使我初中阶段的两年间变得丰富多彩，所有老师以及你们的存在构成了“家”，而教室等物质堆砌起来的空间则是“庭”，没有家何来庭呢？

　　几个月前我们还在一起为会考而奋斗，每个人都忘却不了那份努力，那些汗水和付出。包括两个春秋间老师的辛勤教导，老师们在黑板上的一笔一画，都很清晰地停留在我脑海，还有大家的音容相貌，这一切的一切都是值得我记忆的。

　　八中不存在了，在几个月前它依旧是我的家，切换着我们的离别照，手指触碰，每一个孩孩，每一位老师，还有我们背后的树木，这个夏季，它们显得更加蓬勃和生机，郁郁葱葱，毫不保留地衬托出我们特有的青春活力。

　　从踏入这个校园，我们就把整颗心安然摆在这片土地，把整颗心安稳地放入8班教室，那是我们学习的园地，那是我们挥洒青春的领域，这里有我们的笑声，有我们的汗水，有无聊时的涂鸦，有摇摇欲坠的窗帘，有老师亲手握过的粉笔，有永远也擦不净的大黑板……

　　时间是冷血的，它丝毫不理会我对它的那份真心挽留，我哭着乞求，我死命追赶，我大声怒号，它还是那样冷漠，不因我而停留一秒，我感觉到了它的无情，所以我不在逞强，我懂得了要好好珍惜和你们一起的日子，即使它很短暂，它经不起浪费和挥霍！我只想在接下去的时间，继续编织属于我们的回忆，因为有了你们及我，才得以构成了这个幸福的家。

　　泉州市不再有八中了，我们是七中的学生，并且是初三9班的一份子，校园也发生了翻天覆地的变化，我们正在学会适应和习惯，我又找到了属于我的家！

　　8、9班隔了一层楼，这距离，不远不远，但是思念却始终不住的流淌于乾坤，想的是你们，回忆的依旧是我们心里永存的第八中学。

高一叙事作文4

　　那竹板，是外公做的，那诗是外公题的。

　　“竹板好师父，教我走正路。时时守纪律，天天有进步。”这是那副竹板上的诗。外公称那竹板为“黄金棍”。

　　外公用它打过我两次。五岁时，外公教我写字，教会了一些简单的字后，就给我布置了作业，把每个字写十遍。

　　因为写过之后就可以去玩了，而且我的小伙伴还在等我，所以我三笔二划就写完了。于是高高兴兴地冲去拿给外公检查。

　　他看着作业，脸色慢慢阴沉下来，眉头也越锁越紧。我顿时有种不祥的预感。果然，我挨打了，感觉手心一阵麻。

　　“字如其人，为人如字。一笔一划都要写好。”这是那次挨打之后外公教给我的。从那以后，我写字不敢再有一丝懈怠。

　　六七岁的时候，我上小学，那时，上课的时间很少，我们常常踏着还未有倦意的阳光就冲出教室，这对我们来说，玩的时间是就很多的。所以，在那个纯真年代里我们院子里的十多个孩子是“疯行天下”。

　　那是一个仲夏的上午，我们来到大河边，然后一个个跳下了水，打起了水仗，我们真的很开心，以致于太阳溜过了头顶，外婆早早就在家做好了午饭，在门口倚望了很久都没看到我们的身影，外公忧心忡忡地到处找我，外公喘着粗气憋红了脸站在河边，我看见了赶紧从河里起来，穿上衣服。

　　外公的脸色铁青，他一声不吭的往回走，我提心吊胆的跟在后面，回到家中，我趴在板凳上，他拿着那竹板。狠狠的一抽，我感觉好痛，每一下都是那么揪心，我哇哇大哭……

　　外婆劝了好久他才停手，那次，外公什么话都没说，但从那以后，我再也没有偷着下河。直到后来听说有一群小孩在那淹死了，恐惧之余，我终于明白，外公是对的。

　　那竹板，还保留着，但他的主人，已不在。然而在我的脑海里，却还是不时浮现出一位拿着竹板的老人。在静夜里，握着手中似乎还有体温的竹板，回想起外公的好，外公的恼，外公的笑，外公温暖的怀抱。贴在胸口上，那竹板似乎在缓缓的摇……

　　一下一下轻轻的打在我内心的空隙，溢满爱和对外公的思念。

　　“竹板好师父，教我走正路。外公的好竹板，我的好外公。”

高一叙事作文5

　　即使我在曾经的夜里我落泪了，在每一天的清晨，我仍会鼓励自己纯白的翅膀，展开所有可能与不可能的飞翔。

　　春天来了，清风阵阵。躺在草地上的女孩目不转睛的注视着自由自在飞翔的小燕子。她羡慕小燕子，只因小燕子自由自在的在飞翔，搏击长空。接受风雨的洗礼，阳光的抚摸。在风雨中坚强的飞向心中的目的地。女孩就这样静静地仰望天空。她，渴望飞翔。

　　也许是女孩的乖巧赢得了父母的关心和呵护，但是也因为这样这关心和呵护，让她失去了同龄人所拥有的独立。

　　女孩生活在一个幸福的家庭。她对家务活得心应手。晚上她都会煮香喷喷的饭菜，等待工作劳累的父母。即使如此，对女孩来说她并没有在天空中搏击长空的机会。因为她并没有独立。她就像温室的花朵，只能在温室生活。

　　小女孩渴望自己的父母可以像鹰一样。鹰孵化出小鹰后，不出几天，鹰妈妈为了自己的孩子学会飞翔，不惜把自己的孩子抛下悬崖。鹰妈妈并不残忍，而是她明白，无论她可以陪自己的孩子多久，总有一天，他们要自己去闯天下。为了自己的孩子，鹰妈妈宁愿忍受伤痛。也不愿看到自己的孩子在暴风雨的折磨中死去。女孩的爸妈并不一样。在生活中的事，爸妈会处理，它无需担忧。

　　初中的生活在姐姐的陪伴下宣告结束。家中有父母，学校有姐姐，试问“她真的能独立吗？不可否认，亲人的陪伴是别人羡慕的，但是她却想亲人放开她的手，让她自己企业体验这现实中的社会。

　　时光总是匆匆忙忙，一闪而过。步入高中的女孩充满了喜悦、向往和期待。她得到了飞翔的机会。高中生活的开始也标志着她要正真的独立。渐渐地，她学会了独立也学会了飞翔。一个人的时候，她发现了自己不知道什么时候学会了笑脸迎人，卑躬屈膝，自怜自艾。她怀念亲人给予他的荫蔽，但是她渴望飞翔，所以她并不后悔。“我要飞得更高，飞得更高……”一首飞得更高的歌曲从耳边传来。她更坚定了自己的想法。

　　难过只是一首插曲，失败只是一个驿站。困难是上帝无条件送给人们的礼物，这个礼物会使自己变坚强、勇敢。她相信自己会飞得更高，阳光总在风雨后。

高一叙事作文6

　　我们说好不分离，要一直一直在一起。

　　——题记

　　约定，是需要我们倾尽所有去遵守的。

　　我们的友情沉淀了三年，如今早已彼此密不可分。中考，好似一双无情的大手，硬生生地拉开了我们距离。如今，我们天各一方，各自演绎着自己的生命篇章。

　　还记得中考后成绩出来的那一天，泪水肆无忌惮地从我们的眼中迸发而出……我是觉得我的世界崩塌了，结果真的哪般地不如人意。四个人却被分到了三个学校！这是多么令人抓狂啊。

　　那天，我们抱在一起，真的哭了好久。突然，“老大”的乐观又感染了我们，她说：“我们不哭，又不是以后不会再见了！”我们几个想想也对，于是三下五除二地把泪水擦干。手牵着手向门外奔跑而去，大概这就是我们的默契吧，谁也没有说去哪里，我们只是一个劲儿地跑，似乎在追逐着什么……

　　不知跑了多久，大概是我们累了吧。气喘吁吁地扶着树，看着彼此的囧样，我们不顾形象地大笑了起来。和她们在一起总能找到真实的自己。

　　“我们一起做个约定怎么样？”

　　“好啊”

　　“三年之后，高考录取通知书上的大学要是同一个名字！那时候我们再次来这里相聚，好不好”

　　我们笑了，也许这个约定会落空，至少我们有努力的方向。

　　“友谊万岁……”

　　好似全世界都在回放着我们的笑声，见证着我们的约定。

　　那天，我们一起唱歌，一起写赠言，一起跑，一起笑，一起互相调侃……我们努力抑制离别的悲伤，让彼此安心。

　　夜，悄悄地来了。

　　我们的约定依旧在我的脑海荡漾着，我思考着，没有她们的生活会怎么样……

　　艳来了，她轻轻地拍了我的肩膀，说：“不用太伤悲，天下没有不散的筵席，何况我们是朋友____永远的朋友！在新的学校要好好照顾自己，不要被人欺负，骄傲一点，知道吗？”她永远像一个大姐姐，在我难过的时候抚慰我的心，“别忘记我们四个人的三年之约。”

　　我进入了梦乡，在梦里，我看到了三年后的我们……

　　 高一:琉璃碎了

高一叙事作文7

　　窗外又下起了大雨，这雨从2月3日起就没停过。但不知怎的，此时有一股莫名的寒气从四周袭来，冷到刺骨，冷到让雪液冻结。此时的我真的`好冷，好冷。

　　“叮玲玲、叮玲玲——”电话铃响了。不用说也知道，一定是他打来的。我踱步到电话机旁，不知是经过多少次的心理挣扎，终于还是拿起了话筒。过了好长时间，才从耳畔响起那耳熟的呼唤“巧璐——”

　　“恩”我轻声答了一句，没感再讲下去，因为我实在不知道该讲什么。

　　“这次——考试——应该考好了吧！”

　　“恩。”

　　“考的怎么样啊。”

　　“很糟。”我几乎可以想象，他的神情是由怎样的期待到怎样的失落。他那暗淡的目光仿佛与我对视。逼得我低下头。

　　“呵呵，没事。你不要难过啊，千万不要丧失了信心，好马也有失蹄的时候啊。别太在意了啊。呵呵，没事，没事。”

　　“恩。”

　　“还有那个——听你妈说，这阵子你都熬夜到很晚。”

　　“恩。”

　　“你不要太紧张了，放轻松点，待人处事都要从容些，啊。”

　　“恩。”

　　“恩”

　　“嘟嘟——”

　　挂了电话后，强忍住的泪水再也无法压在心头，只感觉有一股暖流涌上心头，两行热泪顺着脸颊流入嘴里，咸咸的。只当是盐吧，我对自己说。

　　他，并不是什么大学问家，也不是什么著名教师，他只是一个普通工人。他实在是太普通了，在茫茫人海中，他就只占有那么一个小小的阴暗的角落。虽然如此，但他还是能讲出一翻大道理。至少我认为那些都是发自肺腑的良言。

　　每次考完试，第一个询问成绩的是他；每次比完赛，第一个询问赛况的是他；每次失意，第一个来劝慰份记性。聪明的人是不会在原地跌倒两次的，哭过要记住了。”

　　在这个寒冷的季节，我留下了眼泪，不知是感激，自责，伤痛还是后悔的泪。

　　总之，只当是盐吧！

高一叙事作文8

　　国庆节在人们的万分期待下终于来到。对于我们这些学生来说，假日大概是最享受的一件事了。虽然我的假期只有三天，但出门看看街上的熙攘人潮，欢声笑语也足够放松。

　　国庆节早上，晴天万里。我去了市博物馆，这里趁着祖国华诞举办了市内书法名家的作品展。刚去时游客尚稀，其实这里小地方的人本也不大关注这些。我在每一幅作品前驻足良久，细细观赏。只见有的画作描绘河山，亭台檐角端庄浑厚，给人历史的压迫感;有的山水空灵，意境飘渺，一练飞瀑直泻入心间。有的字中带画，画中藏字：明明是各式姿态的人物，却拼组出一个个字的轮廓出来。还有写着博古对联、名诗名句的书法作品……每一笔落下的意趣，将我包围其中，我仿佛被吸尽了书画中，在那个世界里与它们进行交流，不能自拔。后来，一群小学生在老师的带领下来到这处奇妙的世界参观，在阵阵惊叹声中，他们跑来跑去，相机闪光灯的亮起像为字画们布置了舞台，小朋友们自己也揣着一部小手机将自己看中的作品记录下来。有的小朋友围在书画家爷爷的身边，握笔挥豪一展身手，而书画家爷爷只是微笑着，慈祥地看着这些朝气蓬勃的未来栋梁们。

　　第二日，仍然是碧空如洗，江山如画。煦风牵起游人的衣裳，将清爽送给大地。我来到广场，这里缤纷的小玩具惹得孩子目不转睛，老人们舒展手脚跳着广场舞。喷泉和着欢乐气氛喷洒水柱，像道道礼花欢祝盛会，阳光打扮得明媚喜庆地赴约，跃入水中，然后奇迹般地交融生出一条七彩虹练，横飞在这方小小的喷泉池上。大地被点染上了鲜艳的色彩。

　　广场后的公园里，青苍古木虬枝劲挺，郁郁浓荫下老人们坐在一起听赏粤剧。自导自唱，乐在其中的老人同样不少。风从湖上吹过，整个公园溢满铿锵的戏乐声，似乎从脑海里绵绵的记忆深处传来，悠悠扬扬。不少孩子嘴上挂着笑在玩给膏像上色的游戏，一如我当初。走过宽大石桥，看见卖气球的有卖龙形气球，明明走过却忍不住回头买了一只来，蓝色的角，金黄的鳞，细长的身躯在空中好不威风!我抱住它爱不释手。碧潭倒映着环岸翠树的婷婷身姿，树底石桌上我遇到了年长的校友们放的红联墨宝。

　　回家的路上气球不慎脱手而飞，我仰望它升上蓝天，朦胧中似乎看到华夏的巨龙一身金鳞腾飞冲天，长吟惊世……

高一叙事作文9

　　我在家里的大箱子里找到一封情书．一封很老的情书．很黄．时间并没有因为它是一封情书而没有在它身上留下刻印．它安静的躺箱子的最底下．**整整的泛着星星点点的爱意．信封上的字有点颤巍巍的．模糊的看见：给小文．

　　我找到母亲，她看着信浅浅地笑着．眼帘底垂着，眼里尽是柔情。

　　我是一封情书．一封上了年纪的情书．时间在我身上刻下了令人生疼的印记．可是我一直没有忘记：我是一封情书．20年前，我在一个颤巍巍的笔下诞生，我带着那个男人生涩的爱恋来到一个女人的身边．然后就是20年．

　　20年后的今天，我被一个孩子找出来，我知道，那是他们的孩子，然后我又来到了那双熟悉的手里．20年里，这双手变了太多，变得粗糙了，有了岁月的沧桑，但这手心的温度依旧．我看见女人的眼里闪着柔情，和20年前一样．

　　她轻轻的抚摩着我，嘴角挂着笑，然后我看见了那个男人．他的手轻轻握了握女人肩膀，女人把头靠在他的肩膀上，抬眼看了看男人的侧脸。

　　我是一个男人．现在我还是一个孩子的父亲，那是我们的孩子．20年前，我还是一个人的时候我爱上眼前的这个女子，她的温柔和贤淑打动了我，然后我开始写情书，一封又一封的写，写完现在的这封情书后的一个月，我们便结婚了．似乎从那以后我便没有再写过了．我想不到，这封书信她竟保存了20年。

　　我看着这泛黄的信封，它竟对着我笑着，它说它比我见到的多．它告诉我孩子她妈是多么爱我．也许是以前的我，但是我依然知道，她爱我．就象我爱她一样，象20年前一样。

　　我听到孩子她妈泪滚下来落在我肩上的声音，我看到孩子她妈握着信颤抖着的手．我竟不知道该做些什么，只能紧了紧握着她肩头的手。

　　我是他们的孩子．我找到这封信．我没有看到过写情书时的父亲，也没有见过接到情书时的母亲．但是现在，我依然看见了他们眼里的曾经，看到母亲眼里的怀恋和父亲眼里的坚定。

　　20年了．这封情书静静地存在了20年．现在，它竟然更加耀眼。

高一叙事作文10

　　它，是一只空中的飞鸟，它，是一条游弋在水里的鱼。在传说故事里面，飞鸟和鱼是永远都走不到一起的。

　　它，每天在天空中飞行，从来就没有离开过天空，因为它是一只飞鸟；它，每天在水里穿行，从未离开水的世界，因为，它是一条鱼。它们的缘分，永远注定一个是天上，一个是水里。

　　没有人知道在飞鸟和鱼之间会发生怎样的故事？但就是这只飞鸟与那条鱼，演绎了一段爱情绝唱。

　　某一天，天很蓝，水也很静。飞行很久的飞鸟疲倦了，落在一个*静的湖面。在湖里，有一群鱼，在游弋，嬉戏着。飞鸟低下头想要喝水，一不小心，触碰到了在水里的鱼，鱼微微一颤，傻傻地看着飞鸟。

　　飞鸟含羞地低下了头。鱼没有说话，就这样静静地躺在水里看着飞鸟。

　　在这一刻，鱼的目光与飞鸟的目光交接在了一起，默默对视着对方。

　　它们，彼此都被对方吸引了。没有言语，只有目光的短暂交接。

　　飞鸟恨自己为什么不是一条鱼，这样他就可以与水里的鱼一起幸福地游弋在水里；鱼讨厌自己为什么是一条鱼，而不是一只飞鸟？因为那样它就可以与飞鸟一起相伴飞行在明净的天空。它彼此都在埋怨自己为什么不是对方？

　　日子就这样在不经意中慢慢流逝。飞鸟与鱼每天在湖面静静的注视着对方。飞鸟好想跳到湖里找鱼，但是它不会游泳，只能够在湖面就这样呆呆地看着鱼游来游去，却无能为力；鱼好想飞到天上去找飞鸟，可是没有翅膀，也只能够躺在湖里默默地看着飞鸟孤寂地在天空飞翔，却无可奈何。

　　这样的日子过了一天又一天，终于，在一个阳光灿烂的日子里，它们在一个静静的湖面上，彼此触碰到了对方，在那一刻，它们都留下了喜悦的眼泪。

　　因为它是一只飞鸟，上天注定它永远只能够在天空伴着白云张开它的翅膀翱翔在天空；因为它是一条鱼，命运注定它永远只能够躺在水底伴着水草慢慢游弋在湖里。

　　它们的爱情是美丽的，但是它们不能够在一起；它们的感情是真挚的，但是它们有缘无份。飞鸟始终是一只飞鸟，鱼终究还是那条鱼，它们，彼此是那样的相爱，但是彼此的距离又让它们从此天水相隔。

　　天空，划过飞鸟的叫声，是那样的凄厉；水里，游过鱼的痕迹，是那样的无奈。

　　飞鸟和鱼，就像天使与海豚，也只能够遥遥相望，彼此祝福，彼此牵念…

高一叙事作文11

　　转眼间我已不是舔着棉花糖的小女孩了。时间，总能在瞬间**许多芳华与美丽，而我，只是那背后小小的尘埃，要告别我的故土，寻找一片可以承载梦想的天空。

　　告别，每一次都那么伤心与不舍，总是期待着重逢的欣喜。但是，我始终得学会告别，学会选择离开，那样才能更快的成长。

　　记得不久前的那一天。

　　“妈，我提着大袋小袋的，能帮帮我吗？”我双手向前，作出无比可怜的求救状。*时，妈妈总是会立刻伸手接过我的东西，把我送到车站才离开。可是，今天她显得有些不一样了。

　　她双手停在空中顿了顿，又缩了回来。她望着我的眼睛：“静仔，你已经是个大人了。妈妈想让你学会独立生活。以后，我也就不会那么担心了。”我不知道她为什么这么说。我只是在瞬间觉得手上的东西又沉了许多。

　　她把书包往我的肩上背，然后又整了整。再抓起袋子，往我手上送。我慢慢地接住了那些无比重的“担子”，心里觉得失落又孤单。我想，我可以成为她眼中那个坚强的人吗？现在，我也无法确定。

　　一个人走出家门。第一次觉得夜是那么的黑。黑的可以把我吞没。望着万家灯光，心里油然而生一种酸楚。我的方向是什么，往前还是往后？我是个被丢弃的孩子。

　　乘坐在返校的车上，吹着呼呼的风。我的思绪还是不停地飘飞着。突然，望着天上的北极星，看着手中袋子里妈妈精心为我准备的东西，望着车内张张陌生却快乐的脸，我似乎明白了什么。

　　其实，我并不孤独。妈妈这样做只是想让我成为一个真正的大人。我必须学会告别。告别家庭的温暖，告别依赖的性格，告别一切稚嫩的自己。只有释然地告别，才会拥有更加成熟的“面容”，才能像北极星那样，虽然孤单，却仍然闪闪发光，有着自己的一片天。

　　站到了，我轻松地下车，似乎寻找到了目标。我的告别在高一的今天，第一次那样开心，第一次那么畅快。

　　现在的我，还是拥有当时稚嫩的眼光，只是在其背后又多了一层闪闪发光的色彩。人生是需要学会告别的，只有舍得告别你所喜爱的，你才会有机会寻找你更爱的。就像我，在挥手的刹那，真正学会了做一个成熟的自己！

高一叙事作文12

　　晚饭上，妈妈端上一盘丝瓜汤。我拿起筷子翻了翻，挑起一片丝瓜送入口中，那味道很淡很涩，一点儿也不地道。

　　这不是妈妈厨艺不好，只是吃丝瓜还太早吧，5月中旬就有丝瓜，这种反季节的果蔬是我所忌讳和讨厌的。

　　又或者，是这盘丝瓜汤勾起了我心中太多的涟漪吧！

　　爷爷是特别爱吃丝瓜的，只是他有气管炎，下不得厨房，所以总是奶奶下厨做饭。有时，手头不那么紧张，奶奶也会留神的往丝瓜汤里捎上几片肉。爷爷总说，那样的丝瓜汤是最美味的。

　　丝瓜汤刚上桌，爷爷便会盛上一大碗，然后开始到处串门，似乎在炫耀那一碗带肉的丝瓜汤。每每碗底上贴着一圈丝瓜籽，爷爷便用那只看似很脏的手把它抠出来，然后巴拉巴拉一口吃掉，喝完汤，便觉一身自在。

　　往往这个丝瓜汤，总是有我的一份儿。爷爷总是会在丝瓜汤出锅时悄悄给我留下一碗，还是肉较多的那种。每次，等到我放学回家，汤都凉了，奶奶在家便是奶奶帮我热一下，而通常我回家，奶奶都出去了，没办法，爷爷也得下厨帮我热汤。每次都是，坐在堂屋里，就能听到爷爷咳得抽心的痛，端着汤从灶屋走出来，爷爷的脸早已憋得通红，眼里还噙满了泪水。

　　“思翔，喝汤”。把汤放下，爷爷便搬个小凳子坐在一旁，一动也不动的看着我喝汤。时不时的还能听见一两声允口水的声音，偏头一看，爷爷正泯着嘴巴。“爷爷，要不，你再喝点吧”，这时，爷爷总是起身要走“爷爷吃过了，吃过了”。

　　每年丝瓜末季，爷爷就把老得发脆的收回家，掏出丝瓜籽做来年的好苗，丝瓜壳，便拿来作鸡毛掸子，丝瓜瓤则是奶奶最爱的洗碗布。

　　近几年来，我讨厌吃丝瓜了。

　　今年，地里的丝瓜又开花结果了，往年的“洗碗布”，“鸡毛掸子”都还在角落里安详的呆着。只是地里的丝瓜没人去摘，没有人想摘，没有人吃，也没有人想吃。

　　一切都在，只是爷爷已不在。

　　如果可以，我要用我一半的生命去做一个农场主，种下大片的丝瓜，烹饪出最美味的丝瓜汤。

　　“爷爷，喝汤了”，你听得到吗？大概听得到，大概再也听不到了。

高一叙事作文13

　　很多人做事都是三分钟热度，每当想起初中时的自己，那时的我总会在纸上写下很多的计划，科目多，作业多，也很繁重，现在想来，是觉得自己忙不过来了，只能根据计划来！可是，那时又有几件是根据计划来执行的呢？

　　对于不是行动派的自己来说，可能计划也是枉然，我是一个慢悠悠的人！首先应该培养自己坚韧的意志，才有自己执行计划的能力！应该是自己缺少接受各方面挑战的心理准备吧，整天担忧的事太多！如果能将自己从温室中移到大众洪河中，可能会学到更多的生存技巧与能力！

　　讨厌被约束，也是自己一个缺点，没有规矩不成方圆，无论自己是什么角色，无论在哪生存，我们更多的是符合别人的眼光，符合别人的要求，必需放低自己的某些底线，放下自己的倔强脾气，放弃某些自认为很重要的原则，必需符合大众的眼光和要求！如果一个人长期散了，那就是会成为一潭死水，永远在一个地方，等着发霉！

　　有时还是需要说些真心话的，现在很多人都是违心的话！那更多的还是自己保有一颗善良的心，相信自己所看到的，自己所听到的，相信生活中存在*，相信我们的生活是美好的，这样的正能量才能引领我们不断前进！有时保持童真真的很重要！

　　“不忘初心，方得始终。”在人生的每个阶段，如果我们都能回头看看来时路，思考下自己离最初的梦想有多遥远，做一下人生的阶段总结，可能会走得更踏实些！

　　一路走来跌跌撞撞，还好没有忘记自己本来的模样！保留一颗勇敢的心，一次次告诉自己，每一次的失败只是对自己的考验，大不了从头再来，毕竟人无完人！

　　整理好行囊，开启人生的再一次旅程，无论前路多坎坷，我只能一个劲地向前，一个劲地向着理想奋力奔跑，可能沿途会发现不一样的风景，可能会认识更多的有缘人……

　　留一个想象给自己更好吧！

高一叙事作文14

　　“奶奶，我想要这朵花！”“好，奶奶给你摘啊！”我和奶奶走在这条小路上，我央求奶奶为她摘花的情景浮现在我的眼前，正是这棵浓绿的大树，正是这样浓郁的花香，绵长芳香，思绪渐渐飘转……

　　那是一个炎热的夏天，奶奶牵着我的手走在回家的路上，路旁种着高大美丽的花树，一簇白，一簇黄，清新亮丽的颜色互相夹着，好不美丽。闷热的空气中缠绕着缤纷的花香，不禁将年幼的我吸引，我抬头，稚气地对奶奶说：“奶奶，你看，花好漂亮啊！我好想要一朵呢。”奶奶摸了摸我的头，慈爱地笑着说：“好啊，奶奶这就给你摘！”

　　奶奶踮起了脚，探起身子，伸长着手，想要摘下藏在绿叶下鲜艳的无名小花，无奈奶奶身形矮小，未能够着，她仍不放弃，又踮起了脚尖，一只手向上努力抓着，鲜嫩的绿叶禁不住奶奶的“抚摸”，开始杂乱跃动，太阳火辣辣地照下，奶奶的额间开始沁出层层细汗，奶奶的身子渐渐倾斜，她收了收脚，开始采用“跳跃式”摘花，奶奶卯足了劲，奋力一跳，布满老茧与“青藤”的手在空中展现了一个完美弧度，我着急地在树底下打转，奶奶安慰着我：“孩子，别急，奶奶马上就摘到了……”奶奶又开始蹦跳，阳光透过间隙照耀在奶奶的脸上，花香也愈来愈浓烈，奶奶瞅准了目标，完美地摘下花朵，展颜一笑，皱纹堆积成花，乐呵呵地花小心翼翼地放在我的手中……

　　今年夏天，花香依旧浓郁芬芳，我望望身旁的奶奶，依旧和蔼慈详，只是她的身影越来越瘦小，与长大的我相比，不再能为我遮风挡雨。我望向花树，摘下一朵正开得娇盛的花朵，递给奶奶在心理。“奶奶，这朵花送你呦……”奶奶娇嗔了一句“傻孩子，奶奶老了，要这花干什么？……”我连忙拉着奶奶“不不不，奶奶你不老，就像这花儿一样美丽呢……”奶奶脸上泛起阵阵红晕，我们相视一笑，漫步在小路的尽头……

　　我想，奶奶对我的爱正如这花朵般芳香，经久不散，依旧绵长。

高一叙事作文15

　　我最盼望的日子——春节终于来到了，因为在这喜庆的节日里，我们小孩子有好东西吃，有新衣服穿，有压岁钱花，有小伙伴玩最让我感到快乐的还是给乡亲们拜年了。

　　大年初一的三四点钟，我就迫不及待地催爸爸起来了。(我们这里的风俗是新年第一天有家里的男主人放开门鞭和烧团圆饭)好不容易等到喝完团圆茶后，我就找了几个方便袋迫不及待地准备出发了。妈妈开玩笑地说：“家里买了这么多好吃的，还不够你这只馋猫吃的！”唉！老妈，你怎会懂得儿子的心思呢，我这不是给乡亲们拜年，为他们送上新春祝福吗！我一溜烟跑到了村子的西头，与早已等候在那里的小伙伴汇合，便开始给乡亲们拜年了。

　　我首先来到了李叔叔家，李叔叔是个农民，靠种植大棚蔬菜走上了财富之路。我恭祝他：“新春万事顺！蔬菜长得旺，价格一路长！”乐得李叔叔连忙塞红包，盛情难却，只好收了。我又来到了瓦工张叔叔家，他们一家正在喝茶，我祝他们：“身体健康！万事如意，钱财如砖砌墙，越摞越高！”王阿姨听了合不拢嘴，给了我满满一捧糖果。接着我又来到了杨奶奶家，祝她老人家“身体健康，万寿无疆！越活越精神！”她一高兴竟然笑掉了假牙，我也跟着乐开了怀。就这样，我挨家挨户给乡亲们送上了新春的祝福。我的口袋里塞满了红包，带来的方便袋也都装的满满的。

　　拜年结束后，我和小伙伴们汇合，一起来到了徐爷爷家，徐爷爷是个老革命战士，他的四个哥哥都在抗日战争中光荣牺牲了，他也因为战争而失去了一条腿，没能成家，今年九十几岁的徐爷爷，孤苦伶仃地瘫坐在床上，我和小伙伴们给他拜完年后，将自己红包里的钱都给了他，一共有两千多元。我们还将袋子里的花生瓜子糖果分了类，放在徐爷爷的床上。徐爷爷感动得热泪盈眶，不住地感谢我们。其实我们才应该感谢徐爷爷这样的老革命战士，没有他们的抛头颅洒热血，哪有我们今天如此安定幸福的生活。

　　寒假结束了，庆祝春节的活动也接近了尾声，我觉得拜年是我在春节中做的最有意义的一件事。

高一叙事作文15篇扩展阅读

高一叙事作文15篇（扩展1）

——叙事高一作文10篇

叙事高一作文1

　　No．1：征途

　　恍惚间你我都渴望梦的滋润。我们徒步共同走向漫漫归路。寻梦，我们用心声满载希望的里程。不须语言，我们共同寻找那小小的心中的城，即便东风不来，我们也要飞向那梦都，寻找彼此的文字盛宴！

　　虽路漫漫，我们的寻梦之路却仍在壮大。寻梦的人啊！这里是我们的归宿，载着脚底的一切思念，我们竭力享受文字的诱惑！没有征途怎得那无与伦比的梦之都？我们每一个人都不能踟蹰，坚定我们的梦想，让跫音响的更远更亮！动起来！动起来吧！寻梦，登上梦都之巅，让寻梦的孩子共同高歌：

　　寻梦！武装手中的笔

　　向大荒梦都进军

　　满载所有的希翼

　　再梦之巅高歌

　　OH！让梦跳跃，跳跃

　　NO．2：梦都

　　心向往，梦飞扬！没有虚空的梦，因为我们都坚信，这是你我共同的信念，是我们身为梦都一员的执着和信心！

　　即使没有艳丽的鲜花来映衬梦都的荒寂，即使没有晶莹的雨露来滋润梦都的枯渴，但是--梦都，仍是我们依赖的家！大荒梦都之所在，正是我们每一个梦的起点之所在，即便再大的困难，炎热无情的沙漠里也会崛起温暖之城！大荒梦都--是我们的渴望，是我们正在飞翔的美丽华丽的梦！这里是我们共同的家啊！寻梦，不是没有希望的烛点，只要我们努力，沙漠之花也会生根，梦之女神也会降临人间。大荒梦都--我们都要为之阙歌：

　　大荒梦都--我们的家

　　共享流岚，分担荒苦

　　经历坎坷，共同前进

　　舞文弄墨，一语成谶

　　NO．3：思念

　　我们，主宰着大荒的梦。因此，我们相遇，相知。文字，是我们那跳跃，翻滚的心声！对于共同的梦，我们追求，我们思念。

　　爱文之深，始于梦。从这里开始，你和我对她产生了感情，这些固然不值得一提，只是我们总是意犹未尽的思念。手中的笔尖滑过的是愉悦，停止的便是思念，或许这便是停不了的梦！在梦的路上，我们洒下了青春，播种了思念，延续着文字！

　　是的！我们要欢呼般的放歌：

　　我们的思念是圆的

　　梦也是圆的

　　思念是痛苦的

　　文字是享受的

　　我们有梦

　　心自飞扬

叙事高一作文2

　　午后，阳光犹如一个个快乐的小精灵毫不拘束地在纸上跃动，透射出点点光芒。枯萎的落叶不快不慢地从树上飘落下来;茧化的蝶儿是传说中梁山伯与祝英台的化身，双双追逐，

　　思绪停不住时间的脚步，随茶香在上空徘徊。

　　喜欢对花儿微笑，对着天空发呆，思考着天空为何没能留下鸟儿飞过的痕迹。

　　总以为蓝天下是我们毽子的“游乐场”，疯也罢，狂也罢。

　　穿上军装，有模有样地当起“军人”来。

　　在课堂上，与友人为了一道难题争得面红耳赤，彼此不肯罢休;总想听友人的罗曼史，为她出谋划策;在学习上彼此加油，鼓励;时而吵吵嘴，但没几天便和好了。

　　追忆初中难忘而又有些感动。为自己的考试成绩或喜或悲。阳光依旧毫不疲惫地跳跃着，捧着手中的《读者》，才发现泪水已落在纸上，湿了，又干了，留下的只是醒目的泪痕。

　　真庆幸自己仍是个稚气的高一学子，依然会感动。忆昔，仍然是美好的`。

　　可，高一，不再有空闲寻找鸟儿的痕迹，只希望自己不要留下后悔的印记。看着同学个个你追我赶，为的就是不落后于人。他们犹如一个个精神集中的战士，失去了自我。不再天真。

　　为了不想落后于人，熬到不眠而挨老爸的训。

　　为了一次考试成绩，损伤了几十万个细胞。

　　提醒自己，不能堕落。

　　花儿要绽放需要汲取丰富的营养，果实要成熟需要经过风吹雨打，梦想要实现需要奋斗。

　　奋斗，为了不让自我消沉。

　　高一了，奋斗吧!为了自己的梦想，勇敢向梦想迈进。

　　茶香飘在上空，落叶依旧。

叙事高一作文3

　　每个人的记忆都有一个暗盒，保存着秘密的底片，怕光怕触碰，怕一不小心就弄丢了它，可是却不敢展现出来。而我的秘密暗盒里记录着一段青涩的时光，之所以把它放进暗盒，因为有些美好只属于回忆。

　　我记得那时的我只知道傻傻地学习，不会处理人际关系，几乎没有什么朋友。但是，在那天，你的出现，你的降临，给予我微笑和勇气，无限循环。

　　那天早上还是阳光明媚，下午老天就开始耍赖变脸，雨水滴答滴答地落在地上，屋檐上，树上，把我本就压抑的心情变得更加压抑。望着雨先生来势汹汹的脚步， 我暗暗打算一口气冲回家。正当我收拾好东西时，你轻轻地拍了拍我的肩，略带犹豫的告诉我你可以和我一起打伞回家。然后就出现了这样一副画面，一个高一点的女孩撑着伞，絮絮叨叨地说着什么，稍矮的女孩满脸无语地看着高的女孩，画面却异常和谐，那应该是我青春中最美好的一段插曲了。

　　一来二去，我们成了不是朋友的朋友。其实我并不太喜欢你，贪玩疯疯癫癫，都是你的代名词。虽然我们有时会大谈特谈长大后的梦想，互相鼓励对方，做彼此左半边翅膀，但我对你的态度实在算不上好，也许是因为这样，我们的矛盾才会一天天累积，直至最后的爆发。毕竟，处在青春期的我们是那么的脆弱和孤独。那天，我喂你吃一块面包，那个神情，让我不禁开了一个小小的玩笑：像个小狗一样。说者无意，听者有心。可能这句话触碰到了你的雷点，你扔下面包，我们不欢而散。

　　事后，我们的关系一度降到了冰点友谊也逐渐变浅。你也道过歉，只是因为我们彼此的偏执，我们都无法回到从前了。

叙事高一作文4

　　我是一只小小的幸福的蜗牛，每天在阳光中沐浴在雨水中洗礼。如果口渴了我就喝一点雨露如果饿了就吃一片绿叶累了就躲进我的壳里，这就是我的安逸生活。也许是安逸的生活体验不出人生的刺激吧，于是我决定出去闯荡，来一次大旅行。

　　我知道旅行的路是漫长的有可能是十天也有可能几个月甚至有可能我在半途中倒下，但我觉定的事是不轻易改变的，因为我喜欢冒险喜欢出去闯荡。于是我毅然决定了这次远行。陪伴我旅行的是我的壳也是我唯一的家。这是很有用的，它可以为我遮风避雨，也可以让我疲倦的身躯有个归宿。

　　清晨当一米阳光洒在我的身上，我便出发了。一路上我觉得空气格外清新，阳光照在树叶上发出耀眼的光芒显得格外刺眼。一阵微风拂过更觉心旷神怡。我缓慢的爬行着，但我似乎感觉不到半点倦意，可能是一路好风景好心情的缘故吧！不知不觉天快黑了，于是我停止了前进的步伐。我吃了几片绿叶喝了一点露珠于是美美的睡了。金乌西沉赤兔东升，不知过了多久我终于睁开了眼睛。哇！我被眼前的`美景迷住了。只见皓洁的夜空中挂着一轮弯月，无数颗眨巴着眼睛的星星，草地上还有无数的萤火虫互相飞舞。我躺在绿色的草地上吹着凉爽的风完全陶醉其中。

　　新的一天开始了，已代表我新的旅行开始了。我依旧缓慢的爬行着，但我不会因此而放下我前进的脚步。烈日暴晒下，我在爬行；狂风暴雨我在爬行；道路崎岖，我在爬行。只为了心中的一个决定只为了寻求一份刺激，多少个日日夜夜多少风吹雨打我不曾放弃。我坚信有一天我一定会到达想去的目的地。

　　朋友！不要畏畏缩缩，哪怕你“爬得多慢”但始终要爬走，不要畏惧前路。抬头看看前面吧，路上夕阳正红！

叙事高一作文5

　　桌子上始终立着一只水杯，深蓝色的半旧的外壳上，隐隐可见些许刮痕，半透明的杯身，五彩的提绳已被磨得黯淡无光，这是同桌惯用的那只水杯。

　　在我的印象中，同桌很爱喝水，每天，那只蓝色的水瓶总会随着他一起准时出现在教室里。阳光透过洁净的玻璃，柔和的阳光照射在杯子的侧身，霎时间，深蓝色的杯子像是一点点变淡了，而那消失的蓝色忽的转移到那*净的水面上，像是海边沙滩夜晚被卷上岸的海萤，随着浪儿时上时下，若隐若现。

　　我曾亲手将未喝完的饮料，酸到让人舌头麻弊的糖果，以及多种味道迥异的泡腾片倒进了这只小小的，可爱的水杯。而水杯的主人——同桌，喝出怪味后，却异常镇定地笑着对我说：“好喝。”看到杯子里的水一点儿一点儿被他喝光，我的心里特别难受。“原来他知道是我放的，我的‘罪行’已被‘受害者’察觉了，他会生气吗？应该不会。他都说了好喝了，那我更应该加油了。”我暗自思忖着。

　　我拧开了他的`水杯，一股药味扑面而来。“生病了吗？”我低声自问，握紧手中的辣椒粉，又闻到空气中源源飘来的药香，我退缩了，将他的盖子拧回去。却将辣椒粉一股脑儿全倒进了自己的水杯，端起杯子狂饮，辛辣的汁水冲击着我的喉头，那未完全溶解的粉末扑上我的舌尖，火辣辣的烧着，我坚持喝完最后一口水，尝到数不清的自责与懊悔。

　　他就像那只蓝色的水杯，一次次宽容我的过错，无声的教诲，全藏在那个杯子中。

叙事高一作文6

　　于何时，我想起了自己，不再敢忘记自己。因为懂的爱自己。当自己爱上文字时，有了渲泄的方式，不再以泪清洗自己的疼痛，躲在没有光线折射的角落暗自伤悲。黑暗包容我的任性，只有它懂的我的苦楚。而那些我身边的亲人朋友犹如白天不懂黑夜的黑，以为我的叛逆毁掉我的人生，你们又何曾用心了解过我，真诚的与我沟通。不要以时间为推移的借口成为我们之间的代沟，很不明智的想法。

　　小时候，不会建立友情，总是排斥我，我学会了懦弱，像一个瓷娃娃，不小心就会四分五裂。害怕阳光射伤我，语言刺激我，大树嘲笑我，眼神碰撞我，害怕所有，我就是个胆小鬼。而现在的友情五湖四海，却落得一身孤寂。有几个朋友携手共进退的走过坎坷？拼命的维系来之不易的感情？呵…总会有那么几个挑拨离间。

　　时间蹉砣，意识渐长，慢慢学会了坚强。我懂得坚强有股强大的力量赐于我。我不再悲伤，被人欺负、嘲弄，另类眼神。我也可以昂头挺胸，视线直视对方，冷酷的措词令他人辩解不上。这样，兴许我可以快乐，兴许更加伤悲。

　　喜欢文字的孩子一直都不会快乐，喜欢音乐的孩子一直都是孤独的。文字记录的是红色的血迹，音乐旋转的是浅绿色的心情。

　　从小到大我没有真的快乐过，磨难填满空缺的幼小，长大后，寂寞填满空缺的冰冷的灵魂。夜深人静之时，倚立窗台，抿一口红酒，和风飘起我的发髻，思潮袭夜而来，灌满我的情绪，远方传来的箫声断断续续进入我的心脏。

　　陶醉红尘不舍弃，自当英雄美人怀。

叙事高一作文7

　　快要开学了。一半欣喜，一半遗憾。

　　今天傍晚六点多的时候，同学打电话约我去广场玩。其实当看到那个未接电话的时候，我的心情格外激动，胸口仿佛装了只撒欢的小狗。因为这个电话是暑假以来同学打来的唯一一个。我暑假中一共接过两个电话，一个是这个，另一个是快递打来的。

　　那天我在网上买了东西，本来我准备等货到了我可以和同学一起去取的，这样的话在爸妈不知情的情况下神不知鬼不觉的就拿到手了，多么让爸妈骄傲啊!可是快递打来电话的那天正好是在中午，爸爸正坐在客厅里盯着我打电话。当时别提我有多别扭了，就好像被偷窥到隐私似的，不自然的感觉。

　　其实，其实我只是在网上买了条牛仔裤嘛！

　　其实同学不知道，她今天约我去广场玩，我昨天就去过了。那时候天色朦胧黑，有种闹鬼的气氛。再加上暑假这两个月我日日夜夜不离手机电脑电视，近视度数大幅度增加，在那里看天看树都是模糊的，更别提人影了。我一个人在那里像个孤魂野鬼似的游荡，仿佛去哪里都是多余。我不知道自己是从何时走出了这片广场，或者这个广场是从何时走出了我的心。

　　是那么的陌生。

　　只余一丝暗淡的夜色。

　　其实我觉得夜是很美的，如果不那么苍凉，就更好了。

　　我在心里呐喊，可是感应不到这个广场的存在。

　　我想在我老去之前，无论如何我也要学会用嘴巴吹口哨。不然，那些男孩见到漂亮女孩子就可以吹响亮的口哨，女孩为什么见到漂亮男孩子不可以吹口哨呢？哪怕不响亮也好啊！

叙事高一作文8

　　喜欢小说里面作者精心塑造的人物，仿佛有血有肉一般，栩栩如生。

　　然而，在沉迷的时候，无法自拔的时候，就会想象到那些人物好像皮影戏里面的那些小人们，如果操控他们的人一不小心失了手，便没有那么精美的戏了。

　　像郭敬明所说，他一直在编造别人的命运，编着他们的故事，留着自己的眼泪，那些鲜活的人，总是出现在他的脑海里，他们看着他微笑，忧伤，最后他举手把他们杀死。

　　郭敬明总是喜欢把小说里面的人物写死。然而人们不知道，他笔下的文字忧伤而脆弱，本人却坚强而不折。我佩服他的精神，毅力，与天赋。

　　他伤感的文字总会让我联想到某个可怜的孩子，那样的忧伤。听着时光断裂的声音，把所有单纯忧伤的岁月留在十八岁里。那些繁忙充实的日子，痛苦也好，幸福也罢，都是短暂的，好像就那么一瞬就过去了，过去了就再也不会回来了。

　　下雪般的惆怅，也不再那样简简单单浅浅淡淡。脱离了学校，操场，面对一张张陌生的脸孔，开始走不同于以往的路。

　　曾经在一本书上看过这样一句话，一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，挺陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。后来在郭敬明的【左手倒影右手年华】中也看到了这句话，虽然不太一样，但这句才是原话，总之意思大差不多，满含哲理的。

　　很多时候很多细节很多话语都会感动到我。例如那次天尚说的，她属于诗，属于画，属于精致唯美的爱情故事，属于瑰丽的城堡，但不属于我的生活。她像一幅赏心悦目但价值连城的画，我只会欣赏，却不能心动。

　　我震撼了好久。后来被我用来作为随身携带的小语，时刻想着告诉自己这一番话，理智。

叙事高一作文9

　　英，她是学校的校花。博，是那所学校公认的才子。英不仅漂亮，成绩也很好，总是年级前五名内。博似乎从没低过第三名。

　　有一次考试，博考了第一，英得了第二。此时，他们都快毕业了。按学校的惯例，此次考试前十名的同学要合影留念。合影时，英与博站在一起。

　　相片拿来了。博的铁杆哥们看了后说：“博，你发现没有，英笑的样子还有点，”“啪”博给了他一巴掌接着说：“你看我傻吗？”他揉着头说了一句：“好小子。”随后博与他都笑了起来。博小心翼翼的将照片收好。

　　博很聪明，不仅仅表现在学习方面。英，博已经注视很久了。英的一切博也很清楚。有那么一些是听别人说的。

　　很快中考到了，博与英还算“不认识”。中考结束后，博与英都进了重点中学，不过并不在一起。

　　一天，博收到了一封奇怪的来信。信上没有署名。博很聪明。从来信的邮戳猜出了寄信的人是谁。博很快写好了回信，与她的来信一样，没有署名。

　　很快博收到了来信。看了信后，博差点晕了过去。这一次她署了名――铃。

　　博写了信给英，问她：我寄给你的信收到了吗？我喜欢你，你喜欢我吗？最后署名――博。而后，博真的收到了英的回信。博看了后真的晕了过去。

　　信上说：那封信是你寄的，难道不是风吗？如果真是你，记着，我会恨你一辈子。

叙事高一作文10

　　这几天将近过春节，人们生活过的特别慵懒，大多数人抱着玩乐的心思，毕竟辛苦一年了，给自己放个假。尤其对大多数学生来说，玩乐的心意愈加的严重。有的人还好，记得看书做作业。有的人就几乎彻底地忘记了还有作业这回事。

　　其实，这件事就体现了一个人自制力的大小，简单地说就是能不能管住自己。自制力强的人，在玩乐时都记得时时约束自己，张弛有度。知道学习，知道一些工作需要准时完成。而自制力差的人，则完全迷失在玩乐的海洋中。

　　一个人的自制力的作用太重要了。科学家用二十年时间的研究表明，自制力与一个人的毅力、自信力一样重要，甚至还略重于它们。

　　为什会有这样的结果呢?设想一下，如果一个人十分聪明，十分自信，有毅力。但如果他没有自制力，那么在今天这个充满诱惑力的社会，他能有多大的成就?如果自制力太差，一旦受到不良的社会因素的影响，后果不堪设想。

　　由此可见，一个人的自制力是多么的重要了。

　　大家熟知的典故“管宁割席”谈的就是一个自制力的问题：管宁和华歆早年一起读书。一次，一位大官被一群威严的随从簇拥着，坐着华丽的车子，带着高高的帽子从门前经过，管宁仍在读书，华歆则忍不住跑出去观看，并流露出羡慕的神色，管宁立刻和他割开一同坐的席子。

　　这个故事也许告诉我们一个道理：一个人的自制力太重要了。如果你的自制力太差，你的朋友最终也会和你分道扬镳。

　　做一个充满自信力的人，他是你成功的人生中不可或缺的因素。

高一叙事作文15篇（扩展2）

——感动高一叙事作文

感动高一叙事作文1

　　每个人的一生中会经历意想不到的事，有的像吹过的风那样被人遗忘；有的则被我们记录在脑海里永生难忘。

　　那天，太阳已抵压着地*线。总觉得家里老闷，于是就到附近的`公园走走。半路上，看见一位老奶奶手提大包小包呼赫呼赫地喘着气弯着腰很艰难地走着上坡，看样子是累坏了，她也时不时停下来用衣袖擦拭着额头上的汗。而我却慢悠悠地走着下坡路，无动于衷。正当此时，一个年轻人走了过来，他连忙上前问那老奶奶：“我可以帮你吗？”没等那位老奶奶回答，便主动帮她提包，说道：“您放心，我是好人。我看您累坏了，我来帮您吧。你家住哪啊？”可老奶奶死劲拽住她的大包小包，眼中闪过一种警惕的目光，不好意思的说：“不用不用，我快到家了，自己来就好。”可年轻人还是很热情地说：“别客气老奶奶，我可是义工，这是我的义工证，看您那么辛苦我也不安心啊。”看着年轻人真诚的眼神，老奶奶也就答应了。看着他们一前一后的背影，我感动不已。虽然在我的脑海里，也曾闪过那位年轻人的不怀好意，但我更恨的是我自己的无动于衷，那是一种心灵的麻木。

　　事后我想了想，助人为乐是应有的美德。这反映出我的素质和道德修养都不足于他人。即使这是那位年轻人的职业，但他也还是有一颗助人为乐的心，可我却没有。若全世界的人都紧闭心灵的窗户，变得自私冷漠，那么这世界就不会充满阳光的气息了。

　　世界需要帮助；需要温暖；让我们把这份真诚撒遍人间吧！让这世界充满爱。

高一叙事作文15篇（扩展3）

——梦想高一叙事作文

梦想高一叙事作文1

　　空想家注重于自我幻想而没有实际行动来实现自己的梦，而实践家致力于规划宏图继而懂得立即行动去展现才能实现自己的抱负。所以，实践者一路走一路都有属于自己的收获。但空想家只是一直站在原地抱着心中的幻想一事无成，所以，如果你有梦并且想要实现，首先应该做的就是起床。

　　有一个梦女孩，喜欢做着各种各样的梦。大的小的，长的短的。贴合实际的不切实际的，都有。她一直说，她会很努力学习各种知识技能，因为她想要那些嘲笑她的人都后悔当时说过的话。因为她知道父母为她付出了很多，她希望能够有足够的资本让自己过的更好，能让父母予索予求，老有所依。。。可是，最后她什么也没有实现，只是抱着一个又一个的梦坐在自己编制的幻境里不曾挪动分毫。于是，原本的梦依旧只是一个梦。可是，她依然不知道为什么身边的人都是生机勃勃，斗志昂扬胜利在望。可是她却依然郁郁不得志，甚至都在想自己会不会壮志未酬身先死？

　　后来，从朋友的口中她终于明白了事情的缘由。因为她虽然空有梦想却从来不曾为这些目标去坚持过努力过拼搏过。所以至今一事无成。同窗多年的.好友最近在计算机领域混的风生水起，她跟我分享了她的成功之道，少言多做，吃苦耐劳。不是有句话叫吃得苦中苦，方为人上人吗？很多人都羡慕她还在大学就实现了经济独立还能自给自足准备买车了。跟她比起来我突然觉得自己这个只爱做梦的女孩就是两个极端，一个南极一个北极根本没有任何可比性。如果说她是实务家的话，那么我就是个不折不扣的空想家。我总是羡慕别人的光辉，却不知道这些星光熠熠的背后隐藏了旁人多少的心酸和汗水。

　　所以，空想要不得。有志者事竟成适用于那些立即行动抓住机遇的人。而不是留给那些只懂得白日做梦盼着天上掉馅饼的傻子。

　　空想要不得，因为实现梦想最直接的的方式就是起床。有梦就要拼尽全力去追。

高一叙事作文15篇（扩展4）

——父亲高一叙事作文

父亲高一叙事作文1

　　柔和的阳光映在摇曳树叶上投下斑驳的影子，鸟儿在枝头上叽叽喳喳的叫着，我沐浴在清风中，手里紧紧的攥着这次期中考试的成绩单，心里满是欢喜，想着快快的回到家让爸妈看到我的优秀成绩。

　　“成绩不好能怎么办？她这么不争气！”还没进门就听到的父母的争吵声，这争吵声仿佛惊动了在枝头休憩的鸟儿，仓皇逃走。我对我以前的成绩也甚是愧疚，我小心翼翼的打开门，让爸妈看了看我这次考试的成绩，原本应该高兴的事，他却是一脸严肃：“你能一直保持这个成绩吗！！”顿时心里的委屈难耐，忍住在眼角打转的眼泪，悄悄回到房间，有时我会想：“这是我亲生的父亲吗？成绩对他来说有这么重要吗？”

　　从此我也很少再和父亲说话，每天虽然是低头不见抬头见，但我只是吃饭，学习，不想理这个狠心的父亲。

　　今天刚好是周末，我独自一人在家写作业，不一会写累了，想去客厅倒杯水，没想到看到父亲的钥匙落在了家里，在家里一直有个抽屉是锁着的，我也很好奇，因为我从小到大，父亲都不让我靠近这个抽屉，我试了试钥匙，打开了这个抽屉，令我大吃一惊，里面有父亲的各种证件，几枚勋章，还有一沓我小时候的照片，都整整齐齐的摆在里面，最里面的一个泛黄的本子引起我的注意，打开一看：这是我小学一年级的家长会的信，被父亲粘在了本子上，往后翻了翻，这是我从小学到高中所有家长会的信。眼泪情不自禁的划下脸颊，这份简单的父爱，被暖在心里……

　　想到从前，他会一笔一划的写毛笔字，为了让我练好书法；他会让我陪他去晨练，为了让我锻炼好身体；他会让我学着做饭，为了让我学会独立。

　　也许他不会表面那么慈祥，但是他心里会有柔和；也许他在很多时候有责备，他是对我的未来充满期待；也许他看起来很严肃，这是因为他简单的爱被隐藏起来。

高一叙事作文15篇（扩展5）

——五一游玩高一叙事作文3篇

五一游玩高一叙事作文1

　　五一节？要干什么？当然是要去旅游拉，虽然没有了五一黄金周，可是，还是有3天的假期呢！此行的重点虽然是那棵有接近四百多年历史的古榕树，可是我们依然有很多其他的景点。

　　经过4个多小时的车程，我们终于到了此行的第一个景点——举人村！导游说，举人，是聪明人的意思，问题是这个村为什么会叫举人村呢？那是因为这个村，在27代人之中，有400多人成为了举人，有150多人成为了相当于现代的大学生一样的读书人，直到今天，这个数目依然不断的.增加，我们的导游说，他们的先祖就已经非常聪明了，就拿“男人巷”和“女人巷”来说光是这点，就体现出了“男女授受不亲”。他们的先祖都那么聪明，他们这些后代当然是更加的聪明，呵呵青出于蓝胜于蓝嘛。他们有一句话：“笔筒量米，也要教子读书”，反正意思是：就是用笔筒量米也要供孩子上学，假如说这样还不可以说明他们为什么会出那么多天才，那么，他们的奖罚制度就会让那些读书人发奋读书，反正就是说，你考了状元，就奖励多少多少米，你考入一品官学院就终身供养你了，即使只是为了奖励就可以发奋读书了。

　　下午，我们去看了碉楼，这个地方可是《让子弹飞》的拍摄现场欧！这些碉楼，是华侨建的（其实就是现在的假洋鬼子）导游说：一个华侨后面跟着三个贼，就是说这个的，可见当时的贫穷，而这样的话，华侨的财产就得不到保证了，碉楼就是为了这个原因而建的，一个楼层上，有无数的枪眼和防护土匪的措施，光是金库的表面门就有超过5个锁，到我看到那个金库门的时候，我在心里苦笑：“华侨就是华侨啊，那么大手笔的花钱来保护钱，光是这是几寸厚的德国钢，就要花几万大洋了吧，还不算上那些卖锁的钱，别说是土匪了，就是拿个大炮来恐怕都要发无数颗炮弹才可以轰的开吧，呵呵。”

　　终于要到压轴戏了，我盼了好久了的，将去小鸟天堂了。等了一个多小时，我们坐船看到了那棵接近400年历史的榕树，据说这棵树在以前可是“神木”呢！果然，和巴金爷爷写的一样，那棵榕树是“卧”在水面上的，那些气根，让它看起来是很多棵榕树，据说当地又在另外两个岛上种了榕树，从最开始的敬仰到无偿的照顾，真是让我敬佩啊，只不过我已经分不出哪一棵是最早的榕树了，光是看那一棵棵“榕树迷魂阵”就已经让我够晕了。

高一叙事作文15篇（扩展6）

——以父爱为主题的高一叙事作文3篇

以父爱为主题的高一叙事作文1

　　如果把母爱比作是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默的吐着它那清新的芬芳！向来只赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！父爱这字眼多么*凡，但这种爱是多么的不*凡。一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静的开放。

　　看到这样一个故事：有一对父子去商场挑选台灯，男孩选到了一个蓝色的台灯，价值是98元，这在我们的眼里是轻而易举的事情，但在男孩的眼里却成了一件极其为难的事情，因为他父亲是一位普通的农民，生活很拮据，为了让孩子能在城里上学，在城里租了间很小的房子，自己做劳工，供孩子上学。男孩恋恋不舍的把目光移到了一个非常普通的台灯，对父亲讲就买这个吧！父亲却微笑着对男孩说： 还是买你自己喜欢的吧！ 因为父亲早已看到男孩的眼神了。于是喜滋滋的把钱付了，买下这个蓝色的台灯，男孩小心翼翼的抱着台灯眼里含着泪花走出了商场。故事读到这里，我的眼泪却不停地留下来。这多么像我生日的前一天发生的事情啊！

　　我和爸爸去礼品店挑选生日礼物，同样的我也是选到了一件比较贵的礼物，知道价格后，就放弃了，却选了一件便宜的，但爸爸却把这两件礼物都为我买下了，此时的我心里酸酸的，因为我已经拥有了很多类似的玩具了，这么多年来爸爸就是这样满足我心愿的，因为从前很幼稚，想法很单纯。但今年我13岁了，长大了，想法丰富了。其实我的家庭很特殊，为了生活，在我三岁那年，爸爸去了海南，每年与爸爸在一起的时间不足60天，有时看到别人的爸爸妈妈与孩子一起游玩，心里说不出的.滋味。其实爸爸在外地是非常辛苦的，省吃俭用填补家用。从前我不理解爸爸，为什么要远离我和妈妈，现在我明白了，爸爸要努力赚钱，要不断地满足我的虚荣心，别人有的，爸爸从不会让我缺少。这么多年来，爸爸穿的还是那几件衣服。想到这里，我的泪水像断了线的珠子留下来。我彻底改变了我从前的看法，爸爸是一位好爸爸，只是和爸爸在一起的时间短，不够了解他。爸爸是最不爱照相了，在我生日这天爸爸陪我照了相。我真的很满足了。爸爸我要大声说：爸爸，是不懂事的女儿错怪你了，你是最伟大的爸爸，爸爸我爱你！

　　高尔基说： 父爱是一部震撼心灵的巨着，读懂了它，你也就读懂了整个人生！ 父亲这本书，写满了人生的哲学，刻画着人生的奋斗和努力。拼搏与勇气。

　　哦，父爱，我读懂你了！

以父爱为主题的高一叙事作文2

　　父爱是很难理解的，就像太阳，每天都能看到，因此感受不到它的重要，但是，我们却是离不开的。

　　我的父亲并不是一个人物，只是普普通通的工人。我经常羡慕别人有着很厉害的父亲，有钱有势力，而我的父亲，却什么都没有。几年前从广东回去，那一幕让我永生难忘，我也体会到心酸的滋味。坐在车上，我爸爸因为一个一同回去的孩子，占了两个位子，司机对他大吼，说一个人占两个位子干嘛？我爸爸什么都没有说，只是沉默，让开一个座位。我那时候正是年少气盛，并且那时候我也从来不服输不服软，我当时就恼火了，我很想起来扇那个司机，我爸爸拦住我。我说他懦弱，这也怕，爸爸什么都没说，什么都没有解释。后来，渐渐长大了，也发现我的爸爸身边也有很多在社会上很拽的朋友，不过我还是怀疑那次爸爸为什么不敢反抗，后来我问他，他只说了一句，你还小，不必要因为这件小事而伤害你。在爸爸给出这个解释的时候，我已经在心里哭泣了，你可以为了我忍下所有委屈，去选择忍耐。父爱如太阳，无私奉献。

　　父爱如太阳，不轻易发现它的重要性。在我初三的时候，在一所私人学校上了一个月，因为抽烟，因为私人学校管理的很严，所以老师很恼怒，当时又因为朋友的误会，我一气之下和老师打了起来，并对他说出了狠话，最后退学，需要家长来，当时爸爸正好在家，很忙，在收庄稼，当时，他一接到我的电话，就放下了农活，坐车来到我的学校，他很希望我能继续上下去，我说，我宁愿不上学，也不在这个狗地方上，恶心！爸爸什么都没说，同意我离开这所学校。当时需要办理很多手续，我破门而入，对着班主任大吼，给我签字，他骂我，说有什么事下课再说，不就退个学，有什么大不了。当时我很恼火，把门狠狠的一摔出去了，和我爸聊了一会，聊着聊着更气了，我拎了块砖头要去教室，爸爸急忙拦住我，说你不能*静一点吗？我委屈的哭了，我去洗脸，我爸爸生怕我再惹什么事端，急忙跟在我的身后。最后，回到家，他问我还要不要上学，我很坚定的回答要，再给我最后一次机会，只要不在那个狗地方上学都可以。爸爸还是很希望我能继续在那里上学，不过他也很快打通了关系，让我在一中继续上学，第二天我就顺利入学了。当时我并没有理解父亲的难处，我只想着我自己，这已经两年多了，突然发现，爸爸当时是为了我做了多少，在我退学那天，他是一夜没有睡觉，第二天一大早就打通关系，让我继续可以完成我的学业。父爱如太阳，只是默默的奉献，我却很难察觉。

　　父爱如太阳，老爸，这几年，你辛苦了。

高一叙事作文15篇（扩展7）

——家庭趣事作文800字高一叙事作文3篇

家庭趣事作文800字高一叙事作文1

　　家既是休闲娱乐的地方，也是我们天伦之乐的作坊;家既是一个神奇梦幻的乐园，也是我们躲避风险的港湾。我就拥有着这样的一个充满着乐趣、幸福的家。

　　记得有一次，我们家举行一个家庭讲笑话活动，看谁讲的故事既真实又能让大家笑。后来妈妈胜出，因为她给我们讲的故事让我至今回味起来还捧腹大笑，难以忘怀。妈妈讲述的是她上初中住校时，她宿舍有一个女孩特别爱睡懒觉，每天早自习都迟到，后来妈妈和同屋的女孩商量搞一个恶作剧来捉弄她。第二天，她又睡懒觉，妈妈怎么推也推不醒她。于是妈妈拿出圆珠笔在她的下巴上画上八字胡，又用红笔在她的眉心上点了一个圆圆的美人痣，用黑笔在她的额头上写上“此乃**x是也!”上课铃响了，妈妈才叫醒了这位同学，她噌的一下爬起来，胡乱的洗漱一番，便飞也似地跑进教室。老师和同学们一看哄堂大笑。虽然妈妈因此受到都是的批评。但是我和爸爸听完这个笑话还是忍不住笑得前俯后仰。

　　我很羡慕妈妈那会儿的恶作剧，也想亲自做一次，于是我盯上了睡午觉的爸爸。我悄悄地来到妈妈身边和妈妈商量没想到妈妈很快就答应了，于是我拿出水彩笔，悄悄的来到正在熟睡的爸爸身边。我先在爸爸脸上划了“八字胡”，然后也在额头上画上美人痣。然后两个人捂住嘴偷偷地乐了好半天。我想比妈妈的`恶作剧有点创意，于是我在他右脸上画了一个小乌龟，又在左脸上写上了“此乃爸爸是也!”爸爸好像惊醒了，我们两个赶紧藏起来，又过了一会儿，看见爸爸好像是睡着了，我和妈妈又蹑手蹑脚地走过去，肆无忌惮的在他的脸上涂鸦。左边一朵花，右边一面旗……直到脸上再也没地方可画了，我们俩才停下来笑嘻嘻地观赏着自己的“杰作”。

　　“嗯……”爸爸醒了，我和妈妈强忍住笑，低着头。只见爸爸刚进卫

生间，就“怒气冲冲”地跑出来大叫：“谁干得……”“哈哈…哈哈…”我们终于再也忍不住，全家人一起大笑起来。

　　这就是我的家，一个充满着快乐的地方。

家庭趣事作文800字高一叙事作文2

　　说到泥鳅，大家一定不陌生吧，在菜市场，那可是随处可见到常客。它那滑滑的身体，给我留下了很深的印象，你们一定想不到，一个小小的泥鳅，就引发了一场家庭风波。

　　那天，我们全家都在家中，我一本正经地看着书，看者正入迷的时候，“砰”地一声响，打破了沉浸的局面。

　　我不耐烦地走到厨房，只见爸爸双手正在水中，不知道正在搞鼓什么玩意儿。我好奇地走近一看，哇，一条条黑不溜丢的泥鳅，在水中与伙伴打闹。

　　我望着泥鳅，心不在焉地问爸爸：“你买泥鳅干什么?”“我嘛，今天要大展厨艺!”我听了这话，眼睛瞪得老大，皱着眉头看着爸爸，心中半信半疑，他说的是真的吗?以前我从奶奶口中根本没听见说爸爸会炒泥鳅!这下，我心中就产生了一个大大的问号。

　　泥鳅要下锅了，爸爸说泥鳅直接活的放入锅中就可以了。爸爸站在一旁，说了一大堆的大道理，他的话，在我看来是耳旁风，根本不用去理会，我邀请妈妈一起来观战，看着爸爸怎样出洋相。

　　妈妈闻声而到，妈妈坐在椅子上，跷着二郎腿，十分不屑地望着爸爸，嘴角微微上扬，露出一种十分狡猾的奸笑，妈妈那疑惑的样子，爸爸似乎很想用“杞人忧天”来回敬。

　　爸爸把泥鳅放下锅，锅中的活泥鳅十分活跃，不住地跳着，一副癞蛤蟆想吃天鹅肉的样子。

　　爸爸似乎有些自信过头，在这紧要关头，却忘了把锅盖盖上。被烫得要死的泥鳅们腾空一跃，如烟花一般，布向厨房四周。见此情形，我本能地扑在地上，去扑住那些越狱的囚犯，它们太过淘气，把我在地上弄得团团转，好不容易抓住两只，却又灵活地逃出我的魔掌。

　　爸爸妈妈也跟我一起抓这些囚犯，我家，上演了抓泥鳅大赛，我左扑右按，终于抓住了六只，爸爸和妈妈不相上下，都有囚犯在他们手中。

　　我们把泥鳅放入盆中，准备秋后再审，当我们又想起那令人笑破肚皮的事情的时候，爸爸他真想找一个洞钻进去。

　　看来做什么事都不能粗心大意，我们不能一失足成千古恨，这次爸爸闹的笑话让我懂了更多。

高一叙事作文15篇（扩展8）

——高一数学教学反思(15篇)

高一数学教学反思(15篇)

　　作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的高一数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高一数学教学反思1

　　20**级高一学生是我校历史上招生人数最多、层次较为复杂的一届学生。个人的知识水*和能力水*也参差不齐。如何让学生学有所成，学有所得？如何因人施教，因材施教？传统的教学模式显然已不能适应新课程下的新要求。如何面向全体学生，全面提高教学质量，让学生人人有所获，既要让优秀生出类拔萃，又要让后进生学有进步，也成了我们教学探索过程中所面临的一个重要课题。

　　一、学生在数学学习上存在的主要问题

　　我校高一学生在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在以下方面：

　　1、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高．教材中学生自主探究的内容增多，如二次函数在闭区间上的最值问题，三角公式的变形与灵活运用等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

　　2、被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略；而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。

　　3、对自己学习数学的好差（或成败）不了解，更不会去进行反思总结，甚至根本不关心自己的成败。

　　4、不能计划学习行动，不会安排学习生活，更不能调节控制学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。

　　5、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水*”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

　　二、教学策略思考与实践

　　针对我校高一学生的具体情况，我们在高一数学新课程教学实践与探究中，贯彻“因人施教，因材施教”原则。以学法指导为突破口；着重在“读、讲、练、辅、作业”等方面下功夫，取得一定效果。

　　1、读。

　　俗话说“不读不愤，不愤不悱”。首先要读好概念。读概念要“咬文嚼字”，掌握概念内涵和外延及辨析概念。例如，集合是数学中的一个原始概念，是不加定义的。它从常见的“我校高一年级学生”、“我家的家用电器”、“太*洋、大西洋、印度洋、北冰洋”及“自然数”等事物中抽象出来，但集合的概念又不同于特殊具体的实物集合，集合的确定及性质特征是由一组公理来界定的。“确定性、无序性、互异性”常常是“集合”的代名词。再如象限角的概念，要向学生解释清楚，角的始边与x轴的非负半轴重合和与x轴的正半轴重合的细微差别；根据定义如果终边不在某一象限则不能称为象限角等等。这样可以引导学生从多层次，多角度去认识和掌握数学概念。其次读好定理公式和例题。阅读定理公式时，要分清条件和结论。如高一必修2直线与*面*行的判断中由三个条件推导出一个结论；对数计算中的一个公式，其中要求读例题时，要注重审题分析，注意题中的隐含条件，掌握解题的方法和书写规范。读书要鼓励学生相互议论。俗语说“议一议知是非，争一争明道理”。新课程教材中每一节内容都辅以相应的探究内容和思考的内容。例如，让学生议论分别通过图象与单位圆的三角函数线分别掌握正余弦函数的性质等。

　　2、讲。

　　外国有一位教育家曾经说过：教师的作用在于将“冰冷”的知识加温后传授给学生。讲是实践这种传授的最直接和最有效的教学手段。首先讲要注意循序渐进的原则。循序渐进，防止急躁。

　　每堂新授课中，在复习必要知识和展示教学目标的基础上，老师着重揭示知识的产生、形成、发展过程，解决学生疑惑。比如在学习两角和差公式之前，学生已经掌握五套诱导公式，可以将求任意角三角函数值问题转化为求某一个锐角三角函数值的问题。此时教师应进一步引导学生：对于一些半特殊的教（750度，150度等）能不能不通过查表而求出精确值呢？这样两角和差的三角函数就呼之欲出了，极大激发了学生的学习兴趣。讲授中注意从简单到复杂的过程，要让学生从感性认识上升到理性认识。鼓励学生应积极、主动参与课堂活动的全过程，教、学同步。让学生自己真正做学习的主人。例如，讲解函数的图象应从振幅、周期、相位依次各自进行变化，然后再综合，并尽可能利用多媒体辅助教学，使学生容易接受。其次讲要注重突出数学思想方法的教学，注重学生数学能力的培养。

　　3、练。

　　数学是以问题为中心。学生怎么应用所学知识和方法去分析问题和解决问题，必须进行练习。首先练习要重视基础知识和基本技能，切忌过早地进行“高、深、难”练习。鉴于目前我校高一学生的实际现状，基础

　　训练是很有必要的。课本的例题、练习题和习题要求学生要题题过关；补充的练习，应先是课本中练习及习题的简单改造题，这有利于学生巩固基础知识和基本技能。让学生通过认真思考可以完成。即让学生“跳一跳可以摸得着”。一定要让学生在练习中强化知识、应用方法，在练习中分步达到教学目标要求并获得再练习的兴趣和信心。同时老师们在现有习题的基础上基础上简单地做一些改造，便可以变化出各种不同的题目；其次要讲练结合。学生要练习，老师要评讲。多讲解题思路和解题方法，其中包括成功的与错误的。特别是注意要充分暴露错误的思维发生过程，在课堂造就民主气氛，充分倾听学生意见，哪怕走点“弯路”，吃点“苦头”；另一方面，则引导学生各抒己见，评判各方面之优劣，最后选出大家公认的最佳方法。还可适当让学生涉及一些一题多解的题目，拓展思维空间，培养学生思维的多面性和深刻性。要求学生掌握通解通法同时，也要讲究特殊解法。最后练习要增强应用性。例如用函数、、三角、向量等相关知识解实际应用题。引导学生学会建立数学模型，并应用所学知识，研究此数学模型。

　　4、作业。

　　鉴于学生现有的知识、能力水*差异较大，为了使每一位学生都能在自己的“最近发展区”更好地学习数学，得到最好的发展，制定“分层次作业”。即将作业难度和作业量由易到难分成A、B、C三档，由学生根据自身学习情况自主选择，然后在充分尊重学生意见的基础上再进行协调。以后的时间里，根据学生实际学习情况，随时进行调整。

　　以上是我这近一年来的教学体会。新课程下制约高中数学教学的因素很多，影响学生学习的因素也很多，有智力因素和非智力因素。但要相信“没有失败的学生，只有有问题的教育。”我们在教学实践中，要用最优的教学促进学生的发展。注重学生能力培养。由此可见，只要我们立足于课堂教学改革，就能活跃课堂气氛，能充分调动学生的学习积极性。防止学生出现“高分低能，低分无能”以及一听就懂，一看就会，一做就错的不良现象。使每个学生得到不同层次的发展，是全面提高教学质量的有效途径。

高一数学教学反思2

　　忙碌的日子总是过得很快，转眼间期中考试的时间又到了，我们高一数学必修四的教学也进入了最后的复习冲刺阶段。回顾半学期以来，我对前面的教学感受颇深。

　　必修四由三角函数、*面向量、和三角恒等变换三章构成 ，三角函数与三角恒等变换是高中数学课程的传统内容，*面向量基本上也是，因此，本模块的内容属于“传统内容”。与以往的教科书相比较，本书在内容、要求以及章节安排、处理方法上都有新的变化。

　　在内容安排上，第一章三角函数的学习为第二章*面向量作了必要的准备，同时应用第二章*面向量的知识推导两角差的余弦公式，使第三章三角恒等变换可以独立成章。学习完后，心中有几点体会如下：

　　1、反思对课标的把握

　　本模块在三角函数一章减少了公式的数量，淡化了证明的技巧，尽量在探索中让学生发现新知。在削弱证明的同时，强调发展学生联系实际、观察和利用所学知识解决现实生活中部分问题的能力。教学中要注意控制难度，避免进行综合性强、难度较大的数学题的训练，避免在解题技巧上做文章。

　　2、反思教学方式及能力培养

　　随着高教课堂的深入，为了强调学生的主体性，把时间还给学生，刚开始上课我便叫学生自己根据导学案的提示看书，教师指导性差、没有提示和具体要求，看得如何没有检查也没有反馈，由学生一看到底;然后通过小组互助的方式自由讨论，得出结论。这是一种典型的自流式的学习方式，学生表面上获得了自主的权利，可实际上并没有做到真正的自主。一些课堂上教师片面追求小组合作这一学习形式，对小组合作学习的目的、时机及过程没有进行认真设计。只要有疑问，无论难易，甚至一些毫无讨论价值的问题都要在小组里讨论。讨论的时间有时也没有保证，有时学生还没进入讨论状态，小组合作学习在教师的要求下就结束了。教师在小组合作学习中不是一个引导者，学生处在一个被动式的讨论中。对学生而言，如果小组合作学习没有组织引导好，往往就会缺乏*等的交流与沟通，结果往往是优秀者的意见和想法代替了小组其他成员的意见与想法。这种教学方式从一个由教师一言堂需要变革的方式走向了另一个极端的缺失教师的主导性的散漫、微效程式。

　　新课程标准告诉我们，在教学活动中，教师应成为组织者、引导者、促进者和参与者，教师的教学方法应该灵活多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动的学习，培养学生掌握和运用知识的能力，要关注每个学生，使每个学生都得到充分发展。

　　3、反思学生

　　高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水*学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。

　　新课程提出教师的教要“以学生的学为中心”，教师是课堂“舞台”上的“导演” ，是学习数学的组织者、引导者与合作者，而培养理性思维能力是数学教育的主要目标。但学生的日常经验还不能支撑全部数学，因此数学教学要把隐藏在背后的理性思考激活，要把数学的文化价值点穿，帮助学生体会“蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处”的数学解题意境，学生才会喜欢数学。

高一数学教学反思3

　　走出学校，踏上工作的岗位，我已有了两年半的教龄。上个学期，我又重新回到高一，为了进一步提高自我的教学水*，我在上学期初就下定决心从各方面严格要求自我，教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情景，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学期，我对教学工作有了如下的感想：

　　一、认真备课，既备学生又备教材备教法。

　　根据教材资料及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先研究到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量。

　　增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上我异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得简便，学得愉快。师傅在*时的指导中多次强调让我必须要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自我动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和理解本事，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心向其他教师学习，在教学上做到有疑必问。

　　在每个章节的学习上都进取征求其他有经验教师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自我不断充电，弥补自我在教学上的不足，并常请备课组长和其他老教师来听课，征求他们的意见，改善教学工作。

　　四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

　　作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情景及时改善自我的教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、进取推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本事的培养，把传授知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　七、狠抓学风。

　　在担任高一（5）班的教学工作的同时，我也是高一（10）班的班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。这样就势必影响了其他学科成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，追求让学习充满挑战，。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而5班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对数学都很感兴趣，学习劲头也浓，但有个别同学考试成绩不梦想，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，提高他们的重视程度；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些学生基础太差，过分自卑，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在*时多读多练，多问几个为什么。同时我也利用课余时间给他们免费辅导。经过了这个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

高一数学教学反思4

　　一、认真备课，既备学生又备教材备教法。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量。

　　增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。宝老师在*时的指导中多次强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

　　在每个章节的学习上都积极征求有经验老师的意见，学习她们的方法。同时多听组内其他老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常征求备课组长和其他有经验教师的意见，改进教学工作。

　　四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

　　作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。

　　在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　七、狠抓学风。

　　在担任高一（4）班的教学工作的同时，我也是高一（1）班的班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专

　　心听讲，课后也能认真完成作业。而（4）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对数学都很感兴趣，学习劲头也浓，但有个别同学考试成绩不理想，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，提高他们的重视程度；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，过分自卑，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在*时多读多练，多问几个为什么。同时我也利用课余时间给他们免费辅导。

　　经过了这个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快的提高自己。

高一数学教学反思5

　　这是我在兴宁跟岗学习中,有教学实录的一节课。也是自己感觉上的比较成功的一节课。本节的知识内容是在学生学习了直线的点斜式方程的基础上引进的，通过点斜式方程的学习，学生已具备独立推导的能力。通过自主探究，体验方程的生成过程,通过“设点——找等量关系——列方程——整理并检验”的探究过程，让学生充分体验到了成功的喜悦，也为以后“曲线与方程”的教学做了铺垫。从而 提高了学生分析问题、解决问题的能力，增强了学生的自信心。学生独立思考并在学案上完成，教师点评并表扬学生。另外教学过程中，我留给学生充分的思考与交流的时间，让学生开阔思路，培养学生的逻辑能力，突显强调每种形式方程的特征，并让学生领悟记忆。引导学生小结2斜截式和点斜式方程的适用范围；3斜截式和点斜式方程的特征，并板书方程。

　　本节课的思想方法：1. 分类讨论思想；2. 数形结合思想；研究问题的思维方式：1.逆向思维； 2.特殊到一般、一般到特殊的化归思想。并在教学过程中设置在补充的例题练习中有几道易错题,学生在练习中的“错误体验”将会有助于加深记忆，所以可将应用公式的前提条件等学生容易忽略的环节，以便达到强化训练的目的。这样教学设计，不仅关注学生的思考过程，还要关注学生的思考习惯，为了激发学生探究问题的兴趣，通过例题2让学生观察、动手实践，、积极主动的探究，理解斜截式和点斜式方程之间是否可以互化，答案是否唯一。 使学生落实基础知识，增强分析和解决问题的能力，同时通过师生共同探究和交流，每一位学生获得了知识和情感的体验。本节的推理逻辑性较强，让学生动手、动脑、动笔去推导方程，让学生参与一个 “开放性例题”的设置，让学生体会到数学的严谨性，并获得数学活动的经验，提高自己的逻辑思维能力。

　　作为老师，我有必要在一些细节上更加完善地做好细节工作，比如每个环节衔接的打磨等。同时还必须注意对学生综合能力的培养，包括独立发现问题、解决问题，回过头来再寻求更好解决途径的过程。

高一数学教学反思6

　　陈梅华：高中数学新教材的特点之一就是创设各种问题情况，降低教学难度，使数学问题与现实紧密联系。在课本教学实践中，若能始终抓住课本这个“纲”，在课本教学上狠下功夫，减少复习资料，不搞题海战术，既减轻学生负担又培养了学生的多种能力。

　　陈爱春：三角函数是描述周期现象的重要教学模型，在数学和其他领域中具有重要的作用。在教学过程中，力求从基本知识入手，尽可能地使课堂讲解的内容通俗易懂，数形结合，利用几何直观加深对抽象概念的理解，但从实际的效果上看，学生的基础知识太差，始终对三角函数的性质不熟悉，三角函数性质的应用也很不熟练。

　　翁图盛：任意角的概念是本章的基础，推广了角，扩大了研究的范围，在此基础上，为了计算的简单，引入了两种角的度量制度，简化了弧长与扇形面积公式，同时也为定义任意角的三角函数作了前期工作，应用弧度制的度量作为基础，研究了三角函数与图象与性质。

　　陈俊飞：本章学习的主要内容是三角函数的概念，图象及性质，以及三角函数模型的简单应用。单位图是研究三角函数的重要工作，借助它的直观，可以使学生更好地理解三角函数的概念和性质，而且三角函数的学习可以帮助学生更好地体会数形结合思想，同时本章的学习还可以培养应用数学的能力。

　　许丽芳：正弦、余弦函数按照从函数的定义到作函数图象再到讨论函数性质最后到函数模型应用的顺序展开，三角恒等变换不再穿插其中，这一顺序与研究其他函数的顺序一致，使得三角函数的研究更加简洁。

　　魏国宝：高中数学是许多学生感到难学的科目，特别是普通班学生尤其感到很难，数学成绩常常是不及格甚至是低分，虽然作为老师都不懈地努力改变这种现状，但收获总是不理想，造成这种情况的主要原因有①学生求知欲望低；②学习思维能力差；③学生知识基础薄弱或旧知识定势过强。

　　王桂芳：三角函数的内容模块是高中数学的必需，是历年高考的必考内容，要求较高较细较深，教学中要满足数学知识的传授，传授要讲究方法，一定要练，可以满足学生的自信和成功的体验，这是情感目标的基本要求。

高一数学教学反思7

　　对于高一新生来说，进入高中，学习科目增多、学习内容变难、老师的教学方式与初中不一样等等，那么如何让高一新生迅速融入高中学习、生活中来，我们教师应该注意哪些方面？

　　一、对学情的了解

　　1、初高中知识衔接存在脱节。例如高一数学第一章集合常用到的“十字相乘法、韦达定理、二次函数性质”等，在初中没有纳入教学目标，而学生一上高中就需要用这些知识、方法。

　　2、初高中教学方法存在差异

　　初中要求做到低起点、小步走，严要求，勤反馈，满分卷；而高一，由于学生学习的科目多，学习内容又比初中加深好多，而且高一数学学习的4本书，有3本在高考中是重点考查的内容，因而高中数学主要不仅是知识的传授、还要注重数学思想、数学方法的渗透，更注重学生思维的启迪。

　　3、初高中思维习惯存在差异

　　主要表现在思维能力的差异，思维认知的差异，思维创新的差异。例如必修一第一章集合，有些题目就是新定义型的，要求学生根据新定义解题，这就要求学生有一定的思维能力。

　　二、对教学的准备

　　1.对教学把握要准。例如：高一阶段，考试不涉及一元二次不等式，而一些旧的练习中会有这样的题目，遇到就不要费时间费精力去讲解了；再例如：抽象函数等，高一不需要讲，高一不考等等，我们老师*时教学要把握准。

　　2.对备课准备要充分。每一节课的目标要明确、细化，仅有容量是不够的。要研究课堂教学中可能生成的东西，要研究重点、难点如何突破等等。

　　3.对学生指导要细。刚入高中的学生，对数学解题的技巧、分析、归纳、总结的思维习惯较差；在课堂上学生不知道如何解题，不会回答问题等现象，需要我们数学教师对学生学法上给予指导。

　　三、培养学生良好的习惯

　　对于高一新生，一些生活习惯、学习习惯等都需要我们教师进行培养、落实，因为“卓越其实源于一种习惯”。

　　对高一学生学情有充分的了解，对教学做好充分的准备，关注学生的生活习惯、学习习惯，优化教学方式和学习方式等，如果我们高一数学教师在*时的教育教学工作中注意这些方面，那么我们的教育教学一定会取得理想的效果。

高一数学教学反思8

　　在学校的安排下，我担任高一（5）、（6）班的数学课教学， 两个班分别属于高一年级的普通班和*行班，学生刚刚经历中考，他们有的是朝气，但同样也缺乏耐心和信心，毕竟他们来时不是最优秀的，或多或少有数学上的缺点，可能是知识也可能是技巧，但是我告诉他们要对自己负责。

　　回顾这半个学年的教学，通过对新教材的实践，对学生学情的掌握，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想：

　　一、组内学习探讨

　　我和我的同事通过相互听课，评课等教学活动，让我进步很快。另外我们还通过教研组备课活动来讨论和安排教学活动，我们一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。

　　二、认真听取学生对数学课的意见和建议

　　开学前几周，在课堂教学过程中，学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我在某节课上留了5分钟给学生，把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况：

　　1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。

　　2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。

　　3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。

　　4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。

　　特别是高一（5）班的学生，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。

　　三、对学生的要求及反馈

　　针对学生的上课表现以及课后作业情况，在接下来的教学中我明确给学生提出了以下三个要求：

　　1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。

　　2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。

　　四、 初，高中教材间的跨度过大

　　初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出,而回避了证明，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、

　　映射等知识，紧接着就是函数的问题（在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，它们具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何想象空间又大,学习有一定难度.教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

　　五、高一新生普遍不适应高中数学教学

　　期中考试后，我看到学生的数学成绩，心里很不是滋味，我觉得自己教的不错上课反映也挺好，可是学生的成绩??私下里与学生交流，了解学习情况，同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说，*时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。究其原因是初中数学教师的课堂教学重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高成绩，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。重点题目反复做多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫,学生刚开始接触听有一定困难,我想这一点上我要做的还有很多。

　　高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。针对上述问题，我认为要想大面积提高高一数学成绩，应采取如下措施。

　　１．高一教师要钻研初中大纲和教材。又特别是像我这样的新老师.

　　高中教师应了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。摸清三个底（初中知识体系，初中教师授课特点，学生状况）的前提下，根据高一教材和大纲，制订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。

　　２．高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。

　　要加强基本概念、基础知识的教学。 教学时注意形象、直观。如讲映射时可举“某班５０名学生安排到５０张单人桌上的分配方法”等直观例子，为引人映射概念创造阶梯。由于新高一学生缺乏严格的论证能力，所以证明函数单调性时可进行系列训练，开始时可搞模仿性的证明。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。

　　３．严格要求，打好基础。

　　开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。考试的密度要增加应经常化，用以督促、检查、巩固所学知识。

高一数学教学反思9

　　时间过得真快，转眼间在廉江中学任教已快一年，这一年我担任了高一数学的教学工作。从成为廉江中学的一名教师开始，我就决心从各方面严格要求自己，教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了这快一年的教学，我对如何做好教学工作有了深刻的体会：

　　一．对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法

　　高一是学生从初中到高中的过渡阶段，有很多同学不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。

　　1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心

　　在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大、内容多、知识面广、更抽象、逻辑思维更强，让他们有一个心理准备。我们学校是重点高中，所以班上大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些数学成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学。对此，我一开始就给他们讲清楚，现在大家都处在同一起跑线上，无论在初中学得如何，现在谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。

　　第一次月考，全班很多同学考得不好，我在班上详细分析了这次没考好的原因：一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复*结工作，四是没有改变学习方法。 经过一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。 2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

　　良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。

　　二．刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力

　　我以前学的不是新课标课程，虽然大学做过家教，但主要是注重讲题，我是在大四实习的时候真正接触新课标的教学，所以为了做好高一的教学我做了很大的努力。

　　1.认真备课，既备学生又备教材备教法。

　　为了备好课我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟的。

　　我们学校的教学模式是“显示目标，先学后教，当堂训练”，在遵循学校教学模式的情况下我根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

　　2.增强上课技能，提高教学质量。

　　增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。导师在*时的指导中多次强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3.虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

　　学校对我们高一新老师非常关心，为我们每位新老师指配了一名导师对我们进行辅导，还加强了备课组的活动，让我们有更多的机会向其他老师学习。在每个章节的教学上我都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。为了提高课堂教学能力，语言表达能力， 我经常去听其他老师特别是老教师的课，在听课中学习其他老师如何讲授如何拓展以及怎样处理教材和课堂问题，在边听边学中，不断地给自己充电，弥补自己在教学上的不足。我的导师每个星期都来听我的课，并针对我的教学给了我很好的建议。除了导师我还常请备课组长和其他老教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

　　三.认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

　　作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛

　　选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

　　四.做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　五.积极推进素质教育。

　　虽然目前的考试模式仍然比较传统，但我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，更加强了知识在生活中的应用，因为数学是来源于生活又服务于生活的，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快的提高自己。

　　最后我要非常感谢学校的领导和高一年级的全体老师对我工作的大力支持和帮助，更要感谢我们高一数学组的所有老师，特别是我们的组长祁东钦老师、我的导师肖子钦老师、A组备课组长曾春战老师以及王培强老师在我努力学习的过程中正是因为他们的悉心指导，我的教学能力得到了很大的提高。

　　

高一数学教学反思10

　　一、教师需做好初高中的衔接工作

　　学生入学时首先给学生讲清：高一数学在整个中学数学中举足地位；与初中相比，高中数学内容体系特点；初高中数学学法的本质区别，引导高一学生尽快适应高中课程学习。然后摸清学生知识基础，深入研究初高中课标，全面了解初高中知识体系，找出初高中知识的衔接点、区别点，从而规划教学目标及重难点，诸如“十字相乘法分解因式、立方和（差）公式”等。教师在课堂上要对高一学生穿插讲解，达到因材施教，为学生后续学习夯实基础。

　　二、转变学生学习观念

　　根据艾宾浩斯遗忘规律，让学生在学习过程中及时复习旧知识，加强所学知识的综合训练，反复思考相似内容的区别，长期坚持查漏补缺和纠错，达到举一反三，让学生意识到适当调整自己学习方法的必要性与紧迫性。实现自主学习与合作探究相结合。充分发挥内因作用，培养学生独立思考的习惯。注意三点：一是培养学生自主学习习惯。学生需备4本（知识归纳本，典型题采集本，纠错本，作业本），做到每时都纠错，每天有训练，每周有小结。上课做到“两前一后”即课前两分钟整理当堂上课所需资料文具等，回顾上节课学习内容，课后一分钟反思当堂所学内容；二是合理搭配成绩、性格差异的学生，让品学兼优的学生默化其他学生自主学习，外向性与内向性学生相互牵制，达到相辅相成，相互促进的目的。

　　三、抽象理论直观化生活化

　　新课程最大特点就是引导学生探求新的事实、论证猜想、认识事物的“数”“形”属性、规律和处理相应的逻辑关系。如函数学习通过观察图象的变化总结函数性质，分析函数问题。鉴于数学理论的抽象性，教师加强直观教学，并引用生活实例降低学生理解抽象概念的难度。如学习面面垂直判定时借助门与地面的关系等。

　　四、注重情感教育

　　实际教学中，教师需要在言行举止上感染学生，专业知识上震慑学生，并对学生进行情感教育。由于大部分高一学生初次背井离乡，独自求学，少了父母的宠爱，家庭的温暖，容易产生失落感、忧郁感，这就需要教师课前观察，课后了解，给予适当的关心，尤其是对上课走神的学生给予适当暗示，防止他们产生厌烦、恐惧等负面情绪，从而影响到数学学习。

　　以上是本人就我校校情及学情的一点尝试。但在新课标下，如何尽快让学生适应高中数学学习，还需要不断反思总结。

高一数学教学反思11

　　一、认真研究新教材，领会新教材的编写思想

　　新教材改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的.联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身必备的基础知识与技能。教材特别注重知识的发生和发展过程的展示。概念更加通俗易懂，为学生今后的生存和发展准备数学工具，教材将培养学生创新思维能力摆在显著的地位，更加重视数学思想方法的渗透，较好地体现了“因材施教”“循序渐进”的教学原则，教材内容安排采用螺旋编写体系，与时代的发展要求相吻合，教材突出了数学与实际问题的联系，意在培养学生的数学应用意识，所以，我在教学时，充分利用了每章前面的章前语，插图等为新知识的学习做好铺垫，在教学过程中，重视学生对知识形成过程的体验，为学生理解和掌握新知识做好各方面的铺垫。

　　二、研究教法，丰富教学内容的呈现方式

　　新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，作为数学教师我认为这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在课堂教学中，我都努力从日常生活的实际入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中，我还特别充分关注学生情感态度的变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，教师如何引导，启发，点拨？能否真正把学生领到这一领域，我认为教师在*时备课中不但要吃透教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料，又要善于把握学生的心理，使学生能和老师发上共鸣，对于教学课堂而言，不光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考解决问题，情感与态度等几个方面。

　　三、搞好知识衔接，加强知识再创造，培养学生的创新意识

　　新教材的理念是：课堂教学是活动的教学，教师的作用是引导学生进行数学活动，学生通过发现、探究性的数学活动，提高了兴趣，调动了潜能，经受了锻炼，培养了能力，并在这个过程中获得了印象深刻、不易忘怀的数学结果。在新理念下，教材是“学材”，是在教师指导下必不可少的进行数学学习和活动的主要材料，根据这一理论，在实际教学过程中，我都要根据教学内容的情况及时设计出一系列的问题来，力求使这些问题符合学生的最近发展区，在教法上，力求体现学生是主体，是数学学习和活动的主角，而不是被教师牵着走的学习机器。教师是主导，其作用在于组织、引导、指导、评价，这与过去在教学中搞满堂灌式的个人表演大相径庭。

　　数学课程改革是一个动态的持续发展过程，我们数学教师一定要顺应时代的发展的趋势，加强数学教学过程中的对象意识、情景意识、目的意识及评判意识，转变教育观念、提高素质修养，面向全体学生，通过恰当的教育模式和方法，培养学生的创造性思维与综合实践能力。既然我们已经开始了新课程理念下的数学教学探索，我们就应该相信自己，只要努力就一定会获得数学教育的成功。

高一数学教学反思12

　　摘要：结合一名刚入职的数学教师的教学实践，分析在数学教学中教师常见的一些不好习惯，并进行较好的反思，希望可以对刚入职的教师提供很好的帮助。

　　关键词：新教师 教学习惯 高中数学教学

　　作为今年刚入职的老师，通过几个月的高一数学教学，我得到了一些很深的体会，其中主要是教学中遇到的一些问题。下面结合自己的教学实践和教学效果，谈一谈在教学过程中一些不好的习惯，并进行反思。

　　一、上课时直接进去就上课，不喊“上课。起立”

　　反思：很多老师认为高中生都已经接近成年人，感觉没有必要向教小学生一样去强调一些形式上的东西，其实就我自己的体会，上课之前行上课礼最大的作用倒不是提升学生尊敬师长的意识，尊敬师长需要在*时的教育中慢慢地渗透，而不是一些形式上的东西。我觉得它的最大作用在于给学生一种震撼，让学生转变下课休息时那种散漫的状态，让学生尽快进入上课的氛围中，提高学生学习的效率。

　　二、不用课本上出现的数学符号

　　反思：就数学学科来说，符号作为一种代号，用哪个符号对处理问题并没有太大的不同。莱布尼茨说过：“我们利用符号的目标就是用最简单的语言来表达需要阐述的含义，而不至于产生逻辑上的混乱。”所以用什么样的符号只在于如何表达简单。一般来说，学生在学习之前都对课本进行了简单的预习，最先进入他们脑海的是课本中的符号，如果在上课时用一个其他符号来阐述问题，就会让学生浪费一些完全没有必要的精力。另一方面，课本中的符号一般都是符合国际惯例的，在长期的学习和练习中使用最多的还是课本中的符号，这也为以后的学习省了很多事。

　　三、对于在上课时出现的预期之外的难题轻描淡写地带过

　　反思：如果出现这种情况，老师又不能立刻解决，一般的常见做法是：这个涉及我们以后学习到的知识，今天不讨论。其实，我觉得这样很容易扼杀学生求知的动力。既然这个问题在课堂中被提出来，说明它的产生是合理的。如果确实要用到以后的知识，老师可以根据自己的体会指出用到以后的哪方面知识，可以查询哪方面的资料等等。另外，如果老师压根对这个难题没有足够的了解，那完全可以向学生指明：备课不充分，以后再解释等等，这样做并不会降低老师的威信。

　　四、不按课本布置作业

　　反思：通过学生完成作业的情况可以反馈其接受知识的程度。一般来说，课本上的内容是最基本的内容，仅仅理解课本上的内容和练习课本上的作业是完全不够的，但是学生要同时掌握多门功课，并不是只学习数学，其中分配在练习数学习题上的时间是极其有限的，所以应该在课堂结束时出题练习，巩固知识。而课本中的习题融众多教师的经验，应该属于效率最高的一类习题，所以以课本为纲的练习是效率最高的，老师让学生多学习的心情可以理解，但做法并一定不对学生都有利。

　　五、讲课时对内容太多的展开

　　反思：现在教材里面的内容非常简单，但是一些数学思想、基本运算都包含在内，如果老师展开得太多，虽然会让学生练习时比较轻松，短时间内可能会提高分数，但从长远来说，未必是件好事，因为从课本到练习，实际上是一个学生自主学习的过程，即使刚开始不太适应，但从长远看，应该对学生帮助更大。

　　六、写解答过程时太草率

　　反思：高中内容相对初中刚毕业的学生来说是一个很大的跳跃，同样学习写解题过程也应该从头开始。解题过程反应了学生的解题思路，老师从更高的角度来看待问题自然觉得很轻松，但是学生初学时很生疏的，老师应该有耐心，这样才能走得稳、走得快。

　　在新课程的教学体系下，教师的角色是一个引导者，而不是传统教学中的主导者，因此教师更多的都要以学生为中心。所以，尤其是刚入职的数学教师，对教学的把握力还不够完善，有要养成良好的教学习惯，一切都要以学生为主，尽量站在学生的角度考虑，这样会产生更好的教学效果，有助于自己更快的成长。

　　参考文献：

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　　[3]姚金铃.玲新课程理念下的开放式数学教学[J].新课程，20**(1).

高一数学教学反思13

　　摘要：初中升入高中是学生人生中最重要的一个转折点，新生如何来适应高中阶段数学的学习及提高思维能力，显得尤为突出。新课程改革实践与研究表明：何以做好初高中数学衔接指导工作，是高中数学学习成败的关键。本文以三个“二次”问题有效教学为突破点，围绕函数这条主线，来做好衔接教学的基本策略。构建桥梁，激发学生学习热情和趣味，增强信心，培养思维能力，提升意志品质。

　　关键词：信息技术；衔接教学；建模等数学思想方法

　　前苏联著名教育理论家和实践家苏霍姆林斯基曾说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。” 而衔接教学，就是在教师的主导下，依据学生的学习规律，有针对性地创设条件，促使学生的尝试学习顺利进行，实现学生主动的、生动的学习和全面发展。充分体现“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，符合学生的身心发展规律。因此，衔接教学已成为信息技术下新课程改革、学校特色教学和校本课程研发的重要组成部分。

　　函数是学生进入高中后学习的第一个重要概念，其中蕴涵的思想方法与观点不仅贯穿于高一函数本身的学习过程，而且应用于后续解析几何、立体几何、统计等其它方面问题的解决，由此，函数知识掌握的好坏是高中数学学习成败的关键。函数教学又特别是“二次函数”，“出发点”在初中，限于初中教学要求和初中生认知水*所限，对“二次函数”学习过程多是浅层次、机械模仿的多。新课改下的高中新教材对“二次函数”又没有设计独立的章节，随着学习的不断深入，看似熟悉的二次函数，学生却不能借此很好地温故知新，融会贯通。因此，我认为“二次函数”是我们初高中数学衔接教学的最好原材料。下面结合三个“二次”问题，谈一谈课堂有效教学的实践与思考。

　　(一)要遵循学生认知水*的发展，做到分散集中，穿插结合，循序渐进

　　新教材的特色之一是内容安排上的“螺旋式”上升，这要求老师整体把握初高中数学的知识结构和体系，了解数学知识在不同学习阶段是如何螺旋上升、循环呈现的，这样设计教学内容时才能安排适宜的进度、难度和深度，让学生在学习过程中体验“跳一跳就能能够达到”的喜悦，切忌一步到位。所以有计划、有目标地将一些预备知识穿插在所学内容的过程中，如在集合中讲一元二次方程及不等式的解时，补充讲解了十字相乘法，韦达定理。另外对二次方程、二次函数、二次不等式综合性强的问题可以作专题研究等。以二次函数为纽带，深入研究“三个”二次问题教学这一实际出发，逐步实现初高中数学教学的有效衔接。

　　案例2.1.1函数图象教学为例，苏教版必修1书本25页例4我们可以适当改编一下问题。

　　例1．画出下列函数图象，并求值域(或其最值)

　　(1) (2)

　　(3)

　　将二次函数图像与值域(最值)教学整合在一起，既复习初中函数知识点(概念，图像性质，图像特征等)，通过几组具体的二次函数，引出在给定范围上的值域问题。让学生多训练作图，在画二次函数图象的过程中加深对性质的理解，引起学生对二次函数图象的对称轴相对于区间的位置变化对函数最值影响的思考，不断强化定义域是函数的灵魂意识，渗透数形结合思想。(另外让学生自己构造如定义域改变为 ，解析式修改等同类型题目，作为巩固反馈)

　　(二)重视渗透数学思想方法和数学语言的转化

　　数学思想方法是数学知识的灵魂，是知识转化为能力的桥梁，而数学的“文字、符号 、图象 ”这三种语言，是准确、灵活表达数学问题及转化的根本。因此，在衔接阶段，教师尤其应加强这方面的渗透，以“二次问题”教学为载体，最能体现函数与方程、分类讨论、数形结合、等价转化等数学思想方法的运用。如上述几个例题的选择，特别是例5及例6设计时注重一题多解及一题多变，展示数学方法的多样性及语言变化的深刻性，加强比较，通过老师有机的联系来挖掘和揭示数学美，让学生从行之有效的解题方法和数学语言变化中感受数学的无穷魅力，不断培养学生热爱数学的内驱力。

　　(三)重视学生的亲身体验

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”新《课标》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动”，也就是说在课堂教学中，教师要把课堂真正还给学生，把学生当作学习的主人，让他们一开始就学会学习，学会发展，学会创新，体验学习数学的乐趣。这学期我校已经开始尝试实行活动单教学模式，提倡“小组合作学习”，我认为这样的学习方式不但提高了学习效率，而且在学习的过程中，学会了与别人合作，同时也学会了思考和表达。事实证明：只有亲身经历才能深刻感悟。因而衔接教学阶段的数学教学要舍得花时间，以学生熟悉的问题情境或已有的知识经验为背景，精心设计问题引发学生的认知冲突，激发学生的学习动力和参与教学活动的热情，为学生搭建探索并主动获取知识的*台，引导学生学会数学地思考问题。

　　“我们必须知道，我们必将知道”这是数学家希尔伯特在《认识自然和逻辑》中的最后一句话，表达了数学家对探索数学的决心和信心。在学习高中数学的起始阶段，我们老师要深刻理解学生学习数学的困难，为他们的探索成长提供良好的教学环境，切实做好衔接教学工作，让学生在展示自己的成果中获得自信，在提出解决问题的过程中体验快乐，在经历成功与失败的反思中提升自我。

高一数学教学反思14

　　本次期中考试主要考察了：集合、函数基本概念、指数、对数函数和函数建模与运用，属新教材必修1的内容。本次试卷难度系数约0.54，从考试结果看属中等难度。其中选择题得分较低，从抽取的10个样本来看仅为30分。填空题仅为7分。这是这次*均分偏低的主要原因。从而也暴露出学生学习不踏实，对基本思想理解不透的问题。

　　另一方面从知识结构上看，学生对第一章的集合知识掌握不够。集合知识点上的失分很多，这反应知识间隔时间一长，遗忘的也越快。教师应在今后的教学中要多进行新旧知识的联系。

　　再则，结合新教材要求，试卷加大了对函数单调性幂函数的考试难度，尤其是复合函数单调性的判定还不过关。得分率仅为一半，两道题仅第一小题做对。我们在今后的函数教学中还要渗透相关的思想方法，促使学生回顾复习。

　　最后，新教材提出的函数体验和建模运用，对现阶段学生来说，能力还较弱。以最后一题的对数函数分析运用一例即可体现出来，还需要加强训练。

　　总之，学生在前一阶段的学习中主要体现3点，1：概念不透；2：运算不熟；3：运用建模不够，这是应在下阶段教学中应有针对地加强训练。

　　但从年级来看，也有可喜的一方面。最高徐艺杰为145，其中130以上的也有多人。这反应了年级中的尖子生还是很有实力的。中档生略为欠缺一些。所以在下阶段的教学中，应抓好基本概念与基本计算的双基教学的基础之上。引导学生多体验，多运用，打好基础，为选修内容做好充分准备。

高一数学教学反思15

　　——怎样做好高初中的数学衔接

　　回想高一的数学教学过程，有许多值得推广的经验，在这里做一个简单的回顾与总结。

　　一、数学知识的衔接

　　新高一的同学相对与往届高一的同学而言，数学基础知识更加不扎实、不系统，数学概念尤其淡漠，解题规范性和解题能力急需提高。补充一些初中不讲或讲而不深的而高中教学又是必须用到的知识是非常必要的。如：二次函数的配方法，二次函数的值域，一元二次不等式的解法，简单的分式不等式的解法，绝对值的定义，简单的绝对值不等式的解法，因式分解中的十字相乘法，代数式的通分、分母有理化、立方和（差）公式与和（差）的立方公式，函数、方程、不等式的数学思想，整体换元的数学思想等。有了这些知识上的准备，才能为必修Ⅰ的顺利完成奠定基础。

　　二、学习方法与思维习惯的衔接

　　从初中步入高中，学生又面临新的挑战。高一是学生在高中三年打好基础的关键时期，尤其是刚开始阶段，尤为重要。数学是各学科课程中的基础学科，是其他学科课程的学习基础，并且对全面提高学生的科学态度，培养学生的创新精神和实践能力具有不可替代的作用。高中数学给学生提出了更高的要求：每节课的课容量大而且内容相对初中更加抽象、更加难理解。开始学生感到学习比较吃力、作业出错较多都是很正常的现象。解决这些困难最有效的方法就是多思考、多训练。怎样学好高中数学是许多学生非常关心的问题，也是许多同学进入高一后非常困惑的问题。为了更好的指导学生学好高中数学，要注意以下几个方面的问题。

　　（一）课前要预习。初中每节课的内容较少且易于理解，而高中课容量大且相对较难。适当的预习将有利于提高每节课的听课质量。

　　（二）上课认真听讲，做好课堂笔记。初中的课程进度相对宽松，每次期中或期末考试之前有比较充裕的复习时间，而高中的进度相对紧张，考试以前几乎没有复习时间。这就要求学生上课一定要记好笔记，作好当天的课程复习，也有利于自己经常进行阶段性复习。

　　（三）该记住的一定要记住。有一些公式、定理、规律和方法是要求熟记的，一定要准确、熟练地记忆。

　　（四）学会读书，注意复习。对于讲过的内容要进行及时复习，从而达到温故知新的目的。对每节课老师讲完的内容一定要回头再复习，加以巩固、理解，这样知识掌握的就比较牢固、扎实，尤其是对课堂上老师讲完的习题当时还不太理解的题目，回去一定要再复习，把当时不明白的地方弄清楚。自己在学习中遇到不会的问题或不懂的问题要及时提出、及时解决，切记不能攒一大堆问题再问。复习还要注意当天复习与阶段性复习相结合。

　　（五）课后应先复习，再独立完成作业。初中的时候学生养成了讨论学习的习惯，这种习惯有利于合作与探究，但在一定程度上也限制了学生数学思维能力的培养。作业是对学生一天知识掌握情况的巩固复习与检测，所以一定要引导学生独立思考认真完成作业，不要讨论作业。发下作业后应及时订正，并且在改错本上记录下来，针对出现的错误回归课本，进一步学习、理解、巩固基础知识。

　　（六）及时检测，反馈矫正。在复习过程中，我们适时地进行章节性检测以及单元检测，并且与学校的月考有机地结合起来，及时反馈矫正。

　　（七）补充的数学内容要及时消化理解，相应的题目要抓紧完成。不要总是依赖与老师，同学的帮助。

　　三、学习心理的衔接

　　（一）以情诱教。为了让学生找到开启成功的钥匙，我们每位任课老师在传授知识、关心学生学习成绩的同时，更关注学生的情感，注意激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心，让学生领悟到真正的成功就是自立、自强、自信。在给学生解答问题时，先了解学生的困惑，解决问题，再授以方法，指导学法。我们这种以情诱教的方法，很容易从心理的接近学生，使学生尽快适应新环境。

　　（二）在课堂教学中，我们着重于基础知识，基本技能和基本方法的训练。在课堂教学过程中，我们立足于研究教材、解读，在选题上注重“三基”。我们坚定不移地以教材为基本素材，“三基”培养与训练始终放在首位，

　　夯实基础。这种视点高、起点低的教学方法，很容易消除高一学生心理上的为难情绪和对数学的恐惧感，收到了很好的效果。

　　（三）重视学情分析，因材施教。我们学校的班级中，有致明班、弘毅班、普通班、美术特长班，在数学教学上要求有明显的差异。在教学定位以及资料的组织使用、测试题的选取上，我们不盲目地要求统一，而是结合班级特点，因材施教，有着很强的针对性。使学生在原来的基础上有较大幅度的提高。增强了学生学好数学的自信心，为后续学习注入新的动力。

　　（四）强调信息技术的作用，强调数学的应用价值，发挥新课改的优势。我们始终坚持引导让学生人人参与到课堂的学习中，通过课堂上利用微机画函数图象，特别是利用几何画板画动态的函数图象，课后上网查找资料等，让学有余力的学生有更大的发展空间，更快的成长。

　　在设置例题和习题时，我们引进了大量的生活、生产、科学和技术中的题目，让学生体会到数学是有用的，数学就在我们身边，使学生从心理上，重视数学、热爱数学。

　　从以上三个方面入手，我们做了大量的富有实效的细致有序的工作，学生正向我们期待的方向发展

高一叙事作文15篇（扩展9）

——感恩老师高一写人叙事作文 (菁选3篇)

感恩老师高一写人叙事作文1

　　在我拿起笔时，我又一次想起了她。在昏暗的下，与她一起度过的日子在这一瞬间不经意地绽放着。她就是我小学五年级时的班主任杨玉芬老师。

　　有一次，我写了一篇作文，内容已经记不清了，只记得老师打的批语是：“文章以小见大，寓意深刻，美中不足的是结尾不大通顺，请个性一下再交上来。”我看后便照做了，之后又一次交了上去。第二天，课代表发作业时惊讶地说：“你的作业里面夹着一对卡子！”这时，很多同学都把目光投向了我。当时我也不知道是怎么回事，我打开作业本后，只见呈现在我眼中的是八个鲜红的大字：“写得不错，这是给你的奖励。”当时我像是喝了蜜一样，笑得合不拢嘴巴。

　　其实，一对卡了也不值多少钱，但是我知道，这是老师的一片心意。这时我的又一次拿出了这对鲜红的带有蝴蝶结的卡子，它好美好美！再想想老师那无微不至的关怀，我无语了，的是感激。我只觉得眼里湿润润的，一股暖流从心里流向全身。

　　师情浓浓，好似一把吉他，越到动情处便越拨动你的心弦。师情浓浓，好似一把钥匙，帮你打开那智慧的大门。师情浓浓，好似一架云梯，帮你攀上那科学的高峰……

　　不管我们以后会不会见面，我一直都会把她放在心底。我会把那些最为美好的回忆当作宝贝一样地珍藏着，直到永远。

感恩老师高一写人叙事作文2

　　充满希望的九月伴随着初秋微凉的"风，将暑假中的我们吹进了熟悉的校园。望着久别的老师们，我的心中油然而生一种久违的亲切感。

　　进入那栋依旧看起来略显凝重的教学楼，望着一份份批改好的作业上，一笔一划的严谨的红笔字迹；望着面前那一块宽大的黑板上，密密麻麻却清清楚楚的板书；望着办公室里一张张整洁的课桌上，飞速写字的钢笔。。。。。。我不由得惊讶：在这短短的不到一周的时间内，完成这么大的工作量，老师们该是付出了多少心血和汗水？一丝心酸拂过我的心间。

　　最难忘的是中午午休时分，窗前窗帘都被拉上，天花板上明亮的灯光也被关闭。在这样一个睁开眼睛很难看清面前事物的环境下，我的老师还在认真地批改着作业。我时常在醒来的时候，到老师那伟岸的身影，听到那“刷刷”的笔声——那是老师在忘我地工作啊！有时也不难发现，那副厚厚的眼镜片下，一双流露出疲惫的眼睛在有些难受地眨一眨，或许是因为太酸痛了吧。中午休息的时间是无比宝贵的，而敬业的老师啊，您却用它来为我们批改作业！浓重的自责感不知何时弥漫开来，如果我是个完美的好学生，也许，老师会少操一点心。

　　最难忘的是每节课下课后，老师的声音已有些沙哑，写了一节课粉笔字的手也看起来无力。但当看到一张张布满真挚、疑惑而又急切面孔时，老师没有推脱开前来提问的同学们，而是十分耐心地为所有人答疑解惑，在上课铃声打响时，又匆匆忙忙地赶到下一个班授课。对于每一个上了一节课的人来讲，课间十分钟的时间，是一个很好的放松休息的时间，而无私的老师啊，您却用它来为我们答疑解惑！深深的愧疚感情不自禁地荡漾起来，假如我能在上课时把所有的知识都听明白，那么，老师就会多一点休息。

　　尚德、敬业、奉献、辛勤，是对我的老师们最贴切的评价。亲爱的老师们啊，作为您们的学生，我很荣幸。就让我心里无限的感激和祝福寄存在这篇文章里，在即将到来的教师节，作为礼物，送给您们。我衷心地祝愿您们身体健康、万事如意、笑口常开！

感恩老师高一写人叙事作文3

　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停地教我们做人。

　　鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非，善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气……

　　我们就是祖国的花朵，老师们就是辛勤的园丁，时常呵护我们、关心我们，为了我们的学习操尽了心。还记得我在读四年级下学期，细心的杨老师突然发现我的学习成绩有所下降，就马上把我叫到教师办公室，并细问我的学习情况。老师得知原因后，一起与我找出问题所在，除了帮我分析自身存在的问题，语重心长地鼓励我，他循循善诱地教导我，还帮我解决外在问题，让黄老师帮我调位。那段时间在老师的帮助下，使我重拾信心，鼓起勇气，改进学习态度，终于没用辜负老师的厚望，成绩一步一步地赶上去。杨老师看着我的进步，露出了灿烂的笑脸，在我的心里不禁地说出：谢谢您，老师！谢谢您帮我所做的一切！

　　没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

　　感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：

　　课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩……

高一叙事作文15篇（扩展10）

——高一演讲稿(15篇)

高一演讲稿(15篇)

　　演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，用到演讲稿的地方越来越多，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的高一演讲稿，希望对大家有所帮助。

高一演讲稿1

尊敬的各位领导、老师、同学们：

　　您们好!

　　今天非常荣幸与大家相聚在**学校，学生军训工作是对广大学生进行国防教育和培养大家爱国意识的一条重要途径，为我国国防后备力量建设储备高素质兵员做好充分的预备。同时，也是锻炼同学们刚强意志和吃苦耐劳精力的一种方法。为了能圆满地完成上级交给我们的光荣使命，为了不辜负校领导的殷切期望，借此机会我谨代表全体军训教官向各位领导、老师及同学们特表决心如下：

　　严格遵守军训的有关要求和学校的治理规定，听从军训营的管理，做到在营区内外一个样，领导在与不在一个样。

　　时刻保持良好的军人姿态，严格要求自己，要求学生做到首先要自己做好，做到言传身教、以身作则。

　　把出成就，见成效作为军训的根本，严格按照军训计划科学施训、灵活组训、文明军训，练习中，绝不体罚打骂学生，做到一张一弛。

　　积极配合各位领导及班主任老师的工作，虚心请教，以求共同提高，圆满完成军训任务。

　　主动与同学们融洽关系、交流思想，积极开展健康向上的文体活动，谦虚向老师、同学们学习。

　　我们相信，通过大家共同的努力，一定能圆满完成此次军训任务。

　　谢谢大家!

高一演讲稿2

　　大家好，今天我演讲的主题是“微信推送”。在这个信息高科技时代，微信早已经成为家喻户晓的“网红”，它会不同时间给我们“直播”一些标题看起来很带感的内容。

　　我个人认为许多家长尤其是女性家长最喜欢看这类东西，然后一本正经的转发到空间，朋友圈或发给孩子看，又一本正经的说：“这内容很好，特别好！”下面的评论也多半是女性朋友称赞。不要问我怎么知道的，拿起我妈手机打开微信往下翻全是这样的，就连我和她的聊天记录也是她发过来的各种微信推送。

　　的确，推送的文章等文笔是挺好，配图很唯美，但有些明显不是在的东西根本不可取。不是说笑，自从我妈接触了微信推送我一打开QQ总有一两条消息是我妈转发过来的什么“孩子不听话怎么办” “怎样为何家庭关系” “惊闻，这些东西千万不能混在一起吃” 还有一次发了一个“奇葩父母起的全国最气人的名字”…这个其实挺好看的。

　　我并不觉得这些内容有什么用，如果真的又用那还拍什么《变形记》，没有叛逆的娃了都在看看微信推送，喝“心灵鸡汤”去了！这一点都不现实。但也不能完全拒绝微信推送，我们可以适当的利用里面唯美的句子或觉得对自己有帮助的内容来充实自己。

　　我们不应该彻底拒绝也不应该过于沉迷，它并不是所有的内容都深入现实，深入每一个家庭。我们有自己的生活方式何需要靠网络来维护呢？我的演讲到此结束，谢谢大家！

高一演讲稿3

尊敬的学校领导、教官、老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　我是高**x班学生**x，很荣幸能够在这里代表参加本次军训的高一新生做军训总结发言。首先，请允许我代表参加军训的全体高一学员向为本次军训付出了辛勤汗水的全体教官表示衷心的感谢和崇高的敬意！教官们，谢谢你们！你们辛苦了！（敬礼）

　　在这金风送爽、丹桂飘香的9月，我们全体新生在紧张、有序、生动、和谐的气氛中接受了跨进高中门槛后的第一次身体上的锤炼和精神上的洗礼。“一匹狼打不过一头狮子、一只老虎，但一群狼却可以天下无敌。”通过这次军训，我们体会到了团结的力量，认识到了培养团队精神的重要性；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，通过这次军训，我们体会到了锻炼的苦辛，认识到了培养吃苦耐劳精神的重要性；“站如松、坐如钟、行如风”“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”，通过这次军训，我们体会到了军人严谨的作风，认识到了培养纪律观念和拥有坚忍不拔意志的重要性。军训一周虽短，但为我们今后三年的高中学习、生活奠定了坚实的基础。

　　这里需要特别一提的是，在这次军训期间，学校领导可谓用心良苦，为我们举行了高一新生开学典礼，组织我们参观了校史馆和潜山县爱国主义教育基地——皖光苑。这些活动不仅大大丰富了我们的军训生活，而且大大增强了我们爱家乡、爱潜中的感情。潜中历史百年图强，前辈英才为校争光，如今历史的重任落到了我们高一新生的肩上。我们一定要继续奉行“求真”的校训，秉承“主动、乐学、刻苦、求真”的学风，踏踏实实学习，勤勤恳恳做事，简简单单生活，认认真真钻研，像军人一样严格要求自己，把军人的纪律、军人的作风带到我们*时的学习和生活中去。请领导们、教官们、老师们放心，今后，我们全体高一新生将用铁的纪律来约束自己，用好的修养来规范自己，用健康、乐观、自信、积极的姿态去迎接高中生活的新挑战！

　　最后，让我们再一次向为我们辛勤付出的教官们表示衷心的感谢和崇高的敬意，祝你们万事如意、心想事成！同时，祝老师们身体健康，生活如意！祝同学们健康成长、学业进步！

　　谢谢大家！

高一演讲稿4

　　不知道大家知不知道“女子丢垃圾被拒后往环卫工脸上抹大便”这一新闻。三亚一环卫工高女士，因拒绝居民丢垃圾，不但被辱骂厮打，还遭对方抹大便，对高女士的身体和心理进行攻击。

　　看到这一事件后，我只想说：“这个人的素质呢？”

　　就现在的社会而言，科技越来越发达，而我们国人的素质却很低下，当今世界*的国际影响力日益提高，但作为*人，一些人在游玩时又是怎样做的呢？

　　在外国一些*人大声喧哗，随地吐痰，乱扔垃圾，导致我们不难看见用中文写的“不要乱扔垃圾”“请勿吸烟”“请勿吐痰”等等的警示标语；升旗过后的*广场游客们留下大量垃圾；游客不顾警示随意攀爬圆明园古墙遗址；贵州苗寨景区的游客打群架；宁波高速堵车游客下车扛走路边田里大冬瓜……种种的事情体现出的是一个*人不应该有的行为，而在我们身边，就有那么一些人干出一些有损国人脸面的事。

　　就拿我们身边的人的事来说，每天都有学生在打扫清洁区和教室的卫生，而且我们从小都在学习要保护环境。但是有时刚打扫完，就又有人乱扔垃圾。这与社会主义核心价值观中所提倡的文明相符合吗？虽然我们都在学习社会主义核心价值观，但是总有那么一部分人与社会进步相违背，与人类的天性良知相违背。

　　这几年人们的素质和公民的意识在不断提高，不文明的现象也有所减少。而我们应该做的就是做一个文明市民，用自己的行为去影响身边的人，让整个社会都充满文明与和谐，提高每个公民的素质。

高一演讲稿5

各位家长：

　　上午好!

　　我是高一(2)班班主任张爽老师。首先我谨代表高一年级所有老师欢迎各位家长的到来。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。”所以，加强学校与家庭的联系，让家长更多的了解到孩子们在学校的情况，是促进孩子更好发展的有力保证。今天我发言的主要内容就要向各位家长汇报开学以来，老师们所做的工作以及孩子们参加的各种活动。

　　本届高一是我校近十年来招生人数最多的一届学生，从开学之初，学校就对我们的各项工作关注有加。从军训，到第一次月考，再到期中考试，每段时期我们年级都根据学校的要求，结合学生实际开展各种形式的教育，旨在养成学生良好的学习生活习惯，培养孩子们的各种能力。

　　军训期间，我们六个班级分为六个方队开展训练，每天各班班主任都是按时到场，了解自己班学生的同时，也为孩子们做好后勤保障，当有孩子身体不舒服时，老师们都是第一时间出现，为学生送水，买药……为了更好地展示学生的军训风采，各班在班主任的指导下，利用军训空闲时间，坚持每天一块展板，展出学生的军训照片、心得体会，甚至还有不少的孩子以军训为主题作的诗歌。

　　从一开始，我们就以充分发挥学生的能动性为原则，立足于形成学生的自我管理、自我约束、自我提升。为此，各个班学生自主策划开展了形式多样的班会活动，年级上组织了高一年级“论网络与学习关系”主题演讲。同时，为了更好更广泛地调动学生的积极性，我们通过即兴发言的方式，选拔了高一年级活动主持人，成立了活动策划团队。今天的家长联系会主持人以及幕后参与策划的燕舒雅、王荣添、江昕冉、杨云龙、邹雨默、王羽飞等，不仅多次为我们年级的活动做策划主持，同时在刚刚过去的学校“一二九文艺汇演”中，也有着优秀的表现，得到学校领导的一致肯定和赞赏。

　　十月份，湖北文理学院“羊祜文化艺术节”的一系列活动拉开序幕，包括第运动会会徽设计、羊祜文化体育节主题词大赛、第十三届运动会、英语话剧表演等。每项活动，我们竭力鼓励更多的孩子参与其中，并尽可能的让他们感受到成功的喜悦，增强自信，从而带动更大的学习兴趣。在第一次月考以及期中考试中，很多孩子都取得了前所未有的好成绩，这也是众多家长有目共睹的。我们坚信，没有不会学的孩子，只有没找到方法和自信的孩子。所以，在后期的工作中，我们将一如既往地尽力发现学生的闪光点，争取让每个孩子都找到适合自己的成长之路。

　　父母是孩子的第一任老师，是孩子一生的陪伴。所以不论何时，父母的教育才是最重要最有效的教育。但孩子的成长过程大部分时间是在学校度过的，那么只有加强家庭与学校的沟通和交流，才能更有利于学生的进步。希望以此次家校联系会为基点，家长朋友们要更多的了解孩子，了解他们的在校情况，多积极主动地和老师们联系，让每一个孩子都在父母和学校的共同协助下，成长、成才!

高一演讲稿6

　　一次儿子学校请教育专家给家长讲课。席中，专家让家长写出自己孩子的十条优点和十条缺点。当我麻利地写完儿子的缺点后，儿子的优点怎么也写不了几条。当我正在那儿绞尽脑汁回想时，专家开讲啦。

　　专家问家长：“你们爱自己的孩子吗？”“爱，爱得要命”家长们齐声高喊。专家又问：“你们懂自己的孩子吗？”有几个说：“懂”，但明显底气不足；也有的说：“好像懂吧”；有的干脆低下了头，不说话了。接着，专家点破了家长们窘态，在大家写的过程中，他观察到家长在写孩子缺点时，就像介绍系列产品，滔滔不绝，十条根本不够。可当写优点时，都在挠头，最多写不了五条。这其中最大的原因就是，*的家长太爱孩子了，*的家长也太不会爱孩子了，你们根本不懂自己的孩子。

　　反思自己，真的好像不懂自己的孩子。大家都是望子成龙，望女成凤，怕孩子输在起跑线上，从小奔波于大小才艺班，特长班。小学要求考试成绩不能低于九十五分，否则，轻则讽刺谩骂，重则棍棒相加。这是孩子要的嘛？还是家长要的？说白了，就是家长的功利心，要面子，攀比心，虚荣心的表现。我们家长已经失去了当初教孩子学说话，学走路那种允许有差异的纯真的爱。俗话说：“早开的花好，晚开的花更美”，可我们现在的家长一直在拔苗助长，都希望自己的孩子是最早开的那朵花。

　　原来，一直是我们家长错了，使我们缺少对孩子尊重、赏识、激励和分享，使孩子一直处于压迫、恐惧、痛苦与挣扎中。从而出现了“现在的孩子不好教”的说法。所以，让我们做一个懂孩子，爱孩子，赏识孩子的家长吧，因为家长的赏识就像阳光，照到哪里，哪里壮。

高一演讲稿7

　　大家好！

　　我是**x，来自**，很是高兴能够和大家一起坐在这个教室里面，这对我而言是真的需要去做好的事情，马上开始了高中阶段的学习生活，这让我也是很激动，从一名初中学生到高中生的转变，我此刻也是充满着向往，对接下来的学习我是非常向往的，我也是非常清楚自己应该怎么开始高中阶段的学习生活，这次我是来竞选班长一职的，过去我在初中的时候就是班长，虽然说这不能代表什么，不能凭此就能够当上班长，但是我对班长一职是很有信心的，我认为在各个方面自己都是能够胜任的。

　　学习当中我过去一直都是名列前茅，也得到了同学们的认可，热情帮助需要帮助的同学，做老师的好帮手，通过这次军训我相信大家是能够对我有一个印象的，不说印象深刻，但是我是一个上台不慌张的人，在军训期间多次演讲，其实我认为这一直都是对我们自己的一种锻炼，高中阶段的学习生活我需要给自己跟多的信心，我知道高中的学习生活肯定比初中更加紧张，想要成为班长就应该有突出的能力，现在大家所接触到的我确实还是不够深，但是我相信以后是能够慢慢看出来我的能力的，若是能够竞选的上班长一职，我不会辜负了大家的期望，在以后的学习当中我一定会展示自己能力，让大家看到我是可以做好班长工作的。

　　这次竞选班长我也是顶着很大的压力，因为此刻我们班上有很多优秀的同学，大家都对班长一职跃跃欲试，当然我知道能力最好的做班长的道理，想想这个也就释然了，我也是对自己各个方面能力是应该做好的，既然是想做班长就应该担得起这份责任，我真的是希望自己能够得到大家的认可，在以后的学习的当中还会有更多的事情要去完成好在，不管这次能不能够竞选的上班长，我以后依然会认真的搞好学习，也会在学习当中向优秀的同学靠拢，范文写作在这方面我是对自己很有信心的，若是这次竞选上班长我会努力搞好班级的学习气氛，维护班级影响，有事情第一个站出来承担，不推卸责任，让大家有一个好的学习氛围，每周都会做好调查，听取同学的意见，班级有哪些需要完善的地方，把意见反馈给老师，然后采取措施纠保持自己的一个好的学习状态，希望那个大家给我这个机会。

高一演讲稿8

尊敬的各位领导、老师、家长、亲爱的同学们：

　　大家上午好！今天省前*际分校举行第七届国际课程学生毕业典礼，我们又一次高兴地聚集在一起，来共同见证这个令人激动的时刻，又一批踌躇满志的年青人，将背起行囊，去迎接明天更大的挑战。在这里，千言万语化作两个字，那就是感谢。

　　首先，要感谢我的同学们。是你们用自己的勤奋、努力和坚持不懈，再一次为学校带来了荣誉；同时也用你们的努力，为你们的学弟学妹们，树立了良好的榜样。对此，我们不仅仅要向你们表示祝贺，更要向你们表示感谢。

　　其次，要感谢我们辛勤工作的老师们。是你们在同学们背后默默无私地奉献，才有今天这样的成绩。所有的老师都保持着一颗火热的心，陪伴着我们的同学走过每一天，不管夏日酷暑还是冬日严寒，老师们不仅在学业上对同学耐心地辅导，生活上更是对同学无微不至地关怀。

　　我还要感谢家长们对我们的大力支持与积极配合。每一届国际课程的家长都是非常关爱自己的孩子，也关心孩子今后发展的道路。他们对学校如何为学生提供一个良好的生活、学习环境给予了充分的理解和支持，对于学校每一次对学生进行各项评估和考试都给予积极的配合。

　　我还要感谢各级领导和社会各界对我们的认同与支持。随着我校国际课程在常武地区不断扩大知名度和影响，各级领导和社会各界始终关心我们这个课程的成长，及时给予我们积极的肯定和有力的"支持。

　　今天，是我们11届毕业同学最后一次集体聆听我的讲话。我想利用这个机会再一次表达我的心声：那就是，任何时刻，都不要以为你只是在为自己的美好人生奋斗，你应该拥有开阔的胸怀，这样你就能够走得更高、更远。请记住我说的，没有痛苦，没有付出，就不会有收获；我们更关注的是你能否成功留学，实现终身可持续的发展。省前*际分校国际课程给予你的，是为此打下坚实的基础，培养必要的技能，而不仅是让你简单地跨出国门。

　　让我们再次衷心祝愿我们的同学都将用自己的聪明才智和辛勤努力，谱写出美好人生的新篇章。

高一演讲稿9

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好!

　　今天，我之所以勇敢得走上这个竞选班长的舞台，是因为我对自己的能力有着足够信心与把握，相信自己一定能够做好这一班之长。

　　我叫**，是一个兴趣广泛的学生。我会唱歌，能打篮球、踢足球，能将乒乓球玩弄于掌中。我想，现在有个别人学习不好。如果我当上了班长，我会实行“三方政策”：

　　第一，从学生学习兴趣入手，许多同学现在上学就像进监狱，要是能使学生在课间十分钟带游戏棋、游戏纸牌，学生的兴趣必定会变得深厚起来，学校就会成为学生梦牵魂萦的天堂。

　　第二，既然有了学习兴趣，当然也要端正学习态度，到学校不是来玩的，是来学习的。许多学生来学校竟然带上MP3、掌上游戏机等。还有些人虽然不带游戏机，但经常拿着几十块钱来抽奖。如果规定学生一天只能带一块钱，并及时没收游戏机等玩具，让学生一心一意地学习，那么，学习成绩肯定会上升。

　　第三，在校园里，我们时常看到这样的画面：几个高年级学生将低年级驱逐出篮球场，这时老师来了，高年级学生抱头鼠窜。这件事看起来微不足道，实际上却有着恶劣的影响，那些高年级的人欺负惯了，就会变得傲慢无礼，渐渐学会抽烟打架，断送了他们的未来。而被欺负的人会十分恼火，等升入高年级后再抢占低年的地盘……这样就会恶性循环。而如果我当上了班长，我会在体育课或活动课时，使他们安分守己地在操场上活动，并将他们规划在没有人的范围内。

　　我的演讲结束，谢谢大家!

高一演讲稿10

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　首先感谢老师、同学们给予我这次挑战自我的机会。我是从九十中学考入十一高中的，我性格开朗，吃苦耐劳，善于与人沟通，沉着冷静，听从指挥，喜欢团队合作。从小学到初中，我一直担任班干部，担任过英语、物理、化学课代表，班级学习委员、校学生会学习部部长，不但没有因为同学们服务而耽误学习，反而锻炼了自己，在几年的学习、工作生活中，我积极主动地向同学们请教学习，与同学和谐相处，工作上思路不断开阔，主动意识变得更强。我发觉自身的协调能力、写作能力、管理能力、组织能力都得到了很大的提高。我渴望能有更多展现自我的*台，渴望得到更大的进步。作为一名刚刚走进新的班级集体的我，通过前一段时间的军训，使我深深感受到24班大家庭的温暖。老师的鼓励使我斗志昂扬，同学的帮助使我倍感亲切，在24班，我感受到了家的温暖、兄弟姐妹的关怀、活泼严谨的治学氛 围。

　　我这次就职的是学习班长，我虽然担任过班级和校学生会干部，但在新的学校、新的班级、新的环境，还是具有挑战性的，我参选的目的就是要在新的岗位上锻炼自己，就是要在新的岗位上为同学们服务，就是要在全新的岗位上为班级争取更多更大的荣誉，为班级争光，为学校争光。

　　按照我的理解，在学习班长的岗位上，我应该做到以下几点：

　　一、做好班级学习的日常工作。了解本班同学的学习、思想动态，加强团结协作，了解 其他班级在学习方面的动态。为同学们创造良好的学习氛围。

　　二、落实学校、老师交代的任务。善于联系班级的工作实际，结合班级特点，主动地、创造性地完成各学科老师交给的各项工作和任务，把同学们的巨大热情，引导到学习、活动的实践中去，使大家在各自的岗位上勤奋学习，勇于创造，讲求实效，为24班这个新的集体 做出自己应有的贡献。

　　三、加强班级与班级之间在学习上的交流，在学习中互相帮助，促进友谊，营造“快乐学习，健康生活。”的良好氛围。

　　如果我有做的不好的地方，还请同学们多多指教，以更好地为同学们服务。在日后的学 习生活中，希望同学们能配合我工作，让我们共同成长，共同学习。

　　我的演讲就到这里，希望大家相信我、支持我，谢谢大家。

高一演讲稿11

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好!我是1605班的XX。此时此刻我能够作为进步学生代表上台发言，我感到非常荣幸。在刚刚过去的期中考试中，我在年级进步了83名，我能取得如此大的进步，首先要感谢各科老师的辛勤教导!当然也离不开自己的刻苦努力。“一滴水只有融入大海才永远不会干涸”，我也是这种情况，有了班级良好的秩序、老师的鼓励、同学间互帮互助的学习氛围，我才会有所进步。成为全校进步生的一员。下面我向大家谈谈我在学习中的一些体会：

　　1、划分学习目标，分步实现。人有了目标，才有了前进的动力。在期中考试中能够有较大的进步是近阶段我的最大目标，只有不断地超越自我，我的明天才会更美好。把这个大目标转化成一个个小目标，然后目标明确让自己在每次考试中每次都稳中有近，分步实现，就会消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水道渠成了。

　　2、注重学习方法，有了学习目标，再加上好的方法，那就可加快前进的步伐了。上课认真听讲，这是一个重要的环节，我听老师讲知识点、推理过程，有些听不懂的地方，一定作好笔记下课再反复推敲直到透彻为止。另外课堂上我总是积极回答问题，这样我的思维紧跟课堂设置，精力集中，一堂课下来，有很多收获。另一个我常用的办法，那就是“问”，只有多问才能有提高，同时也活跃了学习气氛。

　　3、注重巩固加深。知识只有经过几次反复运用后，才会牢牢记住。作业是必做的，然而有许多同学认为老师作业布置的总是做过的题，根本没有意义，我认为老师布置作业一定有理由，考试中并不是大部分都是难题，相反大多数题，都是*时老师反复强调的知识，因此作业必做，基础才得以巩固，才达到熟能生巧的境界。

　　4、知识重在积累。有难题不会有情可原，然而基础和讲过的题必须会，心中装的题型多了，也就容易作到举一反三，这对学习很重要。只有真正弄懂错在哪，才有进步。

　　成绩已属于昨天，我会放眼明天，以积极向上的心态，认真扎实的风格迎接下次的挑战。同学们，加油吧!我们的明天就像每天升起的太阳一样一定会阳光灿烂。最后祝所有的同学百尺竿头，更进一步。

　　谢谢大家!

高一演讲稿12

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　很荣幸参加这次以“赏经典诗文，品诗意人生”的主题班会。我今天发言的题目为《回首经典诗文，品茗人生》。

　　时光流逝，岁月蹉跎。隐逸诗人之宗陶渊明向往“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静自由，现实主义诗圣杜甫更有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的壮志雄心。许多人认为这些是诗意的栖居地，而我更倾向于“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的伟大社会主义。

　　心怀天下是诗意地栖居。年近古稀的曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽形体衰老，屈居临下，但仍有满腔热血，胸中激荡着驰骋千里的豪情。身处之地虽与朝廷偏远，依旧心系家国，关心天下安危，他不甘衰老、不信天命、更拥有一颗永不消沉的勃勃雄心。

　　志在千里是诗意地栖居。古往今来，诗人们心怀大志，用自己的行动诠释着伟大的人格。这在当下是很少有的。少年时代立下宏伟志向“为中华之崛起而读书”，并为之付出实践的*。见不得百姓挨饿，早早便有了“禾下乘凉梦”，整日埋身于稻田的袁隆*……对比起陶渊明宁静和谐的生活，他们选择了让自己身处乱世，却不惧怕乱世。他们以身作则，勇担起民族复兴，国家富强的大任。他们做出了无私的抉择，用自我安危换取百姓幸福，他们拥有着千里志向和敢作敢为的大勇。

　　为国为家是诗意地栖居。曹操的晚年生活是不幸的。但他依旧热衷于朝廷，白发苍苍却老当益壮，甘愿为朝廷做出贡献。当今社会，也有如曹操一般志向的人。国家利益重于一切的科学泰斗钱伟长，六十年如一日的草鞋*杨善洲，坚守肝胆事业的医者吴孟超……他们活跃在抗击洪流的堤坝上，活跃在治病救人的病床前。他们都是普通人，却有着共同的特征，敢于担当，勇于坚守，心系大国，志向高远，这些人正栖居在祖国的大地上。

　　一代人有一代人的境遇，时代正滚滚向前发展，展现出的正是曹操等人的壮志、担当与责任。吾辈青年，应有“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的雄心，“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的沉着，“为中华之崛起而读书”的壮志。在人生的栖居地上熠熠生辉。

　　谢谢大家！我的发言完毕。

高一演讲稿13

亲爱的老师、同学们：

　　大家好!

　　做为一个高中的学生,今天来竞选班长的职务这少不同学们对我的支持和厚爱还有老师和班主任的关心和鼓励，今天我能荣幸地站在演讲台上发表讲话，心情非常激动，既然来竞选这个班长，我就一定由信心认真的做好这个班长的职务，不会辜负同学们和老师们对我的厚爱。

　　班长是一个许多同学们都向往的职位，需要一个有能力、有爱心的人来担当，我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的!工作锻炼我，生活造就我。戴尔卡耐基说过不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个职务。 所以我相信我有能力担任这一职务。

　　首先，我有信心当好班长，我的学习成绩不算差，在集体中有一定威信和影响力。其次，我有管理班级的能力，敢于负责，如果我能够当上班长，那么我一定会任劳任怨，严于律己，管理好班级，提高同学们的学习成绩，让我们的班级成为全年级的佼佼者。而且，我拥有一个不会轻易发脾气的好性格，绝对可以满足班长*易近人的要求。我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。从学习、管理能力和性格方面说自己的优势

　　假如我竞选上班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。

　　假如我竞选上班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助。

高一演讲稿14

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　你们好!

　　今天，作为班长的候选人站在这里，我十分激动，也感到非常荣幸。我参加这次竞选是为想更好地搞好我们的班级，发扬我们的班风，还能发展自己的能力，锻炼自己的胆魄。当然，在左臂上挂上班长的标志，也是一件非常自豪的事。

　　我相信我有当好班长的能力，因为我从二年级就担任本班的班长，还被评为优秀学生干部,有一定的管理经验。我有很强的集体荣誉感，当班级获得荣誉时，我会十分高兴，还会带领大家搞下去;班级在某方面搞得不好，或者没获得好名次，我会和大家一起找原因，并针对这个原因来改正，力求做得更好。

　　如果你们选我当班长，我会尽我所能帮助同学，当同学在学习上有困难时，我会帮助他;当有人产生矛盾时，我会婉言相劝，化解矛盾，使他们握手言和;大扫除时，我会让男女同学展开比赛，快速、高效、有趣地完成劳动任务;班队课上，我会想出一些好玩的游戏，让大家玩个痛快;课余时间，我会组织大家到好玩的地方搞一些有趣的活动，丰富大家的生活。如果我落选，我也不会气馁，我也会争取为班级做好事，当好班长的助手。当然，人有优点，也有缺点，我有时会有一点马虎，脾气有点躁，但是，我相信我可以改正。

高一演讲稿15

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！我今天演讲的题目是《且向高处行》。

　　人的一生并非一帆风顺，难以总是高高在上，很多时候我们都是处在低处。这里所说的低处，可以说是身份、地位、能力、水*或是思想境界，而对于在座的各位同学，因为年龄、见识和视野的原因，我们如今的低处，主要是学问的低处。身处低处不要紧，要紧的是，我们要有向高处行的打算和努力。

　　要向高处行，我们要直面低处，要承认自己身处低处的现状，不以低处为耻。很多时候，我们害怕别人发现自己身处低处的事实，因为虚荣和怯懦，总是假装自己身处高处，这是一种护短的行为，是不利于自身不断成长的。子曰：“由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”对待不懂的问题，正确的态度，不是不懂装懂，而是承认自己的不足，所谓知耻而后勇。

　　要向高处行，我们要选择努力的人生态度。司马光小时候和兄弟们一起读书，担心自己的记问不如别人，当别人读完以后去玩耍休息的时候，他仍然独自用功，像孔子一样韦编三绝，像董仲舒一样目不窥园。所谓“用力多者收功远”，司马光终于成为了一代硕儒，光耀史册。司马光当然是很聪明的，但他仍如此努力，更何况你我当中大部分人本来就是普通人。努力到无能为力，是我们向高处行应有的态度。

　　要向高处行，要有高远的目标。王国维在《人间词话》中讲到——古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。第一种境界是说我们要树立目标，站在高楼上，才能看得远，才能树立高远的目标；第二重境界则是上下求索、不折不挠地追求目标的过程；第三种境界是经过重重磨难，不经意间已经实现了目标，迎来了人生的高峰体验。如果本来就把目标定在低处，就不会有后来求索的过程，更不会有到达的可能。

　　低处有低处的舒适和安逸，但是，高处有高处的雄伟和开阔。向高处行，其实就是一种攀登的人生姿态。选择了攀登，选择了高处，那么，不管脚下这一步，是一大步还是小步，终究都在超越原先的高度，离山顶更近，离天空更近。

　　胡适说，怕什么真理无穷，进一寸自有一寸的欢喜。同学们，在求学的路上，让我们且向高处行，终有一天，我们会到达顶峰，感受风从山顶穿过的美妙，一览众山小。

　　即使我们到不了顶峰，又有什么关系呢？攀登，向上，就是最重要的事情！

　　谢谢大家！

高一叙事作文15篇（扩展11）

——随笔高一叙事作文 (菁选3篇)

随笔高一叙事作文1

　　晚饭后，我高高兴兴地下楼骑着自行车玩，刚到广场，自行车就发出尖锐刺耳的声音。我带着童趣的心灵想：是不是自行车对广场过敏？我半信半疑地骑到马路上，它却像打一样，更加猖狂！竟然变成"拖拉机"的声音！我害怕别人听到，将会蔑视我的车是从垃圾堆里捡来的。于是灰溜溜地回家。上电梯的时候，我想起前几天，我的自行车被"黄爷"的自行车撞倒！我瞬间开窍，知道自行车是怎么坏的！到１１楼，我拿起钥匙开门，让爸爸将自行车修一修，我自己则拿着足球和纯净水下去踢球。

　　我刚下去就看见"黄爷"，我怒火重燃，急忙跑过去告诉他："你撞我的自行车一次，赔１００元！就是你把我的自行车上的刹车片撞坏。"他无奈地说："我没有啊。"我也无可奈何，只好算。便和他一起邀人踢球，最后，我和昨天认识的一个朋友一队，邬京辰和"黄爷"一队。开始踢，中场发球，球开始旅游，一会滚到这儿，一会儿滚到那儿，我们忙也忙不过来，踢来踢去，结果踢成２︰１，我怒气冲天，冲到门前，使出我的必杀技"扫堂脚"！一踢，进门！可邬京辰说"没进"，我和他吵起来，最后我带着怒气不踢，愤愤地走到电子门前，朝裤腰上一摸，糟！钥匙不见！

　　我慌忙找起来，在草丛里找；在灌木丛里找；在马路上寻，可连影儿都没有。我心里十分着急，心想：回家一顿打逃不！不知还要掏多少自己的钱买电子门卡，如果被坏人捡到趁我们不在家，将家产偷光可不得！天渐渐黑起来，无情的云把傍晚最后一点点光挡住！我灵光一闪，发现只有手电筒才能帮，但我这样上楼拿手电筒，一定挨骂，于是只好叫爸爸下来。

　　我小心翼翼地在门铃上按１１０６，过一会，我听见爸爸说话："喂！"我紧张又害怕地说："爸爸，你下来一下，要带上手电筒。"爸爸好奇地问："为什么？"我说："你下来就知道。"爸爸马上下来，他问："拿手电筒干什么？"我心想：这下不好，算，告诉他吧，纸是包不住火的，反正他迟早是要知道的。我呑呑吐吐地告诉爸爸："钥……匙……不……见。"爸爸晴天霹雳，大发雷霆，恶狠狠地说："钥匙不见，你厉害，还不快找！"我们父子俩开始寻钥匙行动，可钥匙和我们躲猫猫，寻好一阵，终究没找到，爸爸一气之下回家。

　　我看见篮球场上"黄爷"呆在那没事做，我跑到那请求"黄爷"：你没事做，可以一起帮我找钥匙去吗？他说"可以"。我们找起来，他问："是不是在家里？"我想想说："不知道，３０%在家里，７０%在下面。"找半天也没找到！我想将紧张的心情放松一下，干脆不找，踢球去！

　　当我玩得正开心时，去做健身操的妈妈无意中看见我，走过来问："儿子，钥匙找到吗？我一边拿球，一边低声答道："没……有。"可妈妈并没有责骂我，只是轻轻地对我说："儿子，我们去找吧！"于是我们开始第四次大规模地毯式搜寻，我打开手电筒，认认真真地寻找，每一个地方都不敢遗漏。突然妈妈发话："儿子，钥匙在不在家里？"我说："不知道。""你进去时有没有钥匙？""有""出来时有没有？""我不记得。""那——可能在家里。"说到这，我们马上回家搜寻。

　　到家，我把球朝沙发上一扔，突然我惊奇地发现沙发上躺着一个黄色的东西，拿起来一看，是钥匙！我高兴得举起它转圈圈，大声叫道："耶，钥匙找到，太好，我可以不赔钱，不挨骂！"

　　钥匙终于找到！我如释重负，一块石头落地，我可以安安心心地睡觉。

随笔高一叙事作文2

　　拐过一条狭窄的小道，映入我眼帘的景象让我微微吃一惊：一个衣衫褴褛的老人坐在角落里，一头杂乱的银白色的鬈发，胡髭长满脸，浑浊的睛睛无神地注视着前方，他身旁摆着的，是一个缺口的瓷碗，里面装着几枚零零散散的角币。

　　在他面前走过的来来往往的人们，有的往他身上一瞥，便匆匆忙忙地向前走去；有的只是驻足一看，便走远；还有的人们，随手掏出一枚角币，往瓷碗里一扔，发出"叮叮"的响声，好像生怕人们不知道他施舍似的，不等老人道谢完，便急匆匆地走。

　　我下意识的摸摸我的口袋，掏出一张一元币，看看那口破瓷碗，轻轻走过去，把纸币理好放在他的瓷碗里。老人抬头望望我，十分诚垦地说声"谢谢"。我却有点不好意思，红着脸说声"没关系"后便走。

　　我迈着愉快的步伐向前走去，心里像吃蜜一样的甜，这是因为我帮助别人。可是我总有一点想不通：为什么有些人一点也没有同情心呢？只不过是分分角角的小钱，对于他们来说也许只是一点微不足道的钱，但对于那些可怜的乞丐来说，也许这些钱可以维持他们的生命，可以让他们充饥。对于那些吃大鱼大肉习惯的人，施舍一点小钱就可以帮助别人的事何乐而不为呢？

　　路上突然下起小雨，而且眼看还越来越大，我急忙跑到路旁的小书店里避雨，透过玻璃，看着那越来越大的雨，忍不住埋怨起来。突然之间，不知道为什么又想起那老人来，下这么大的雨，他有地方可以避雨吗？

　　我怀着焦虑的心情看向外面，无意之间，我发现对面的饭馆里有个熟悉的身影。依然是那破旧的黑衣服与银白的凌乱的鬓发，可是坐在那摆满菜肴的白色桌子前，却显得格外的不搭调。那不是那个乞丐吗？我的心猛然收缩，感到十分震惊，就好像看到什么不该看的东西，我急忙背过身来，不愿意再往外看。

　　我也终于知道为什么那些人都不大愿意施舍给那个乞丐，虽然这种假乞丐不少见，但我完全没想到这种事我会碰到，我对他的同情心已经彻底消失。在这个社会上果然有这样只徒不劳而获的人，利用人们的同情心而去骗钱。在我眼中，那些人一下子变得面目可憎起来。

　　雨越来越大，可我已经不想在书店呆下去，只因为我不想看到那乞丐，我打开门冲出去，雨打在身上，很冷，也很痛。那一天，我好震惊！

随笔高一叙事作文3

　　抑制不住的眼泪+情不自禁的笑=难以忘怀的记忆

　　难以忘怀的记忆+轰轰烈烈的初二+有哭有笑的岁月=色彩斑斓的青春

　　答：有哭有笑，有失败有成功，有失意有示诗意，有过放弃有过努力，这是我的初二应该也是每一个人的初二。因此，我的结论是：我的初二意义非凡，我喜欢这个初二。

　　第二题：

　　依旧是糟糕的成绩和略微失望的自己加不称心的一些事，问：如果初二可以重来我会怎样？

　　已知：糟糕的成绩，略微失望的自己

　　求：如果初二可以重来我会怎样度过

　　解：一向不服输的我在物理和数学面前一次次低头，一向不爱哭的我为成绩多次打破自己的原则，一向让我引以为傲的语文一而再再而三的让我想到退缩。如果初二可以重来，我又会怎样度过？我想，有过欢笑有过泪水的岁月有多可贵应该每个人都知道。如果初二可以重来，我仍一样度过。

　　答：在成长的道路上每个人都不会一直是上帝的宠儿，同样的，成长的道路上也未必会一直一帆风顺。所以，有过失败才懂得下一次加倍努力，这次哭的多狼狈下次就会笑的多辉煌。我不后悔我曾经蹉跎的岁月，我不后悔我极度失意的岁月，我不后悔我的初二。

　　结论：如果初二可以重来，我仍一样度过！失意时仍有诗意，哭泣时仍能大笑，这样的青春，我无悔。

　　时光老人逝去的背影逐渐模糊，成长的路上越走越远。在青春这趟列车上没有返程票，坐上就无法回头，逝去的岁月虽有失意，虽有失败。但我始终坚信，失败过后的成功更加灿烂！

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