美丽小花园四年级作文（2023年）

下面是小编为大家整理的美丽小花园四年级作文（2023年）,供大家参考。

美丽的小花园四年级作文1

　　我们学校有许许多多的景物。有宽阔的操场，有高大的教学楼，有明亮的教室，还有美丽的小花坛……其中我最喜欢的是学校左边的小花园。

　　这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。小花园大约长四十米，宽二十米。小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路，这条小路一直延伸到花园的各个角落里。如果你光着小脚丫在这里走，你会觉得好像有人在帮你按摩，舒舒服服的。

　　走在这条鹅卵石的小路上，可以看见许多花。有串串红，有月季花，有满天星，还有绒球花……其中我最喜欢的是绒球花。当绒球花开的时候，远远望去像一个个小绒球，走近一摸，仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服，闻一闻，它会发出淡淡的花香。

　　花园里除了有五彩缤纷的花朵，还有各种各样的树。有松树，有荫香树，有细叶榕，还有冬青树……其中长得最茂盛的是榕树。这榕树铜钱般大小，榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的.绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。小花园的景色非常迷人，是我们学校的一道风景线。

美丽的小花园四年级作文扩展阅读

——学校的小花园-四年级作文3篇

学校的小花园-四年级作文1

　　我们学校有许多美丽的.景物，高高的教学楼，宽宽的运动场。可最美的，要数学校的一角小花园了。不信，我就带你去看看她吧！

　　小花园里种满了各种各样的树和花草，有樟树、有柳树。花园中间那颗很高很大的树，是樱树，它的四周有一圈小叶黄杨。我最喜欢，樱树左右两边的绣球和紫荆花。绣球的花朵像一簇青绿色的绒球，挂在那细细的枝条上。紫荆花的花朵粉红粉红的，长满了枝头，像一瓣瓣粉红色的叶子。这两排的小树，映衬着高大的樱树，成了小花园的背影。

　　花园中间的樱树，更是很有魅力了。它那鲜红色的花瓣，长在蛋黄一样的花蕊上。远远望去，像树上窜出了小火苗，在一跳一跳的闪烁着。微风中，樱树摇动着脑袋，小火苗也跳的更起劲了。其中几个还不小心掉落了下来，顿时化为红蝴蝶，在空中飞舞。那真是落英缤纷，火星四溅，很是好看。在小花园里，最显眼的就是它了。

　　我们学校的小花园好美啊！清晨，同学们穿行在小花园中，那就是校园里最美丽的一道风景！

——我家的小花园小学四年级作文

我家的小花园小学四年级作文1

　　我家有一个小花园，无论在哪一角看，它都是那么的美丽。

　　清晨，我推开门，只见一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，我家养的两只小鹦鹉正在笼子里欢快地跳着、唱着，好像在说：“新的一天又开始了，你可要好好学习噢！”

　　在花园的右边，有一个莲花池，莲花池里还有几座假山，可爱的小鲤鱼们正在莲花池里欢快地嬉戏着，小乌龟们也在水里游着，一条条小小的尾巴摇来摇去，可爱极了。在莲花池的旁边，有一棵柳树，微风吹来，柳条摇摆着，照在池里，像在梳理她长长的秀发。在莲花池的右边，栽着一排竹子，竹叶掉下来时，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

　　在莲花池的左边，是一片嫩绿的草地，小草们正摇摆着它的身体，好奇地看着这个美丽的世界。我躺在草地上，觉得软绵绵的，像躺在床上一样。草地的中间有一条卵石小路，走在这条小路上，你可以看见许多花草树木，有桂花树、长青树、八仙花……

　　在小花园的中间，有一个半圆型的花坛，花坛中间种了玫瑰，那些玫瑰争奇斗艳，十分好看。在玫瑰的两旁，种着一棵松树和铁树。

　　小花园的左边，是葡萄架。一颗颗晶莹剔透的"葡萄在微风中摇摆，摘下一颗，放进嘴里，酸酸甜甜的好吃极了。在葡萄架下摆着一张木头桌和木头椅。这是我学习玩耍的好地方。清晨，我和弟弟在下面下棋、写作业、游戏，非常快乐。在我家的小花园里还有许多水果树，有石榴、柚子、橘子。我家的阳台不仅是一个花园，还是一个果园呢！

　　你喜欢我家的小花园吗？

——校园里的小花园四年级作文

校园里的小花园四年级作文1

　　校园里处处都是美丽的景色：高大的教学楼，健壮的黄桷树，宽阔的操场，还有*台上那随风飘扬的*。但我认为，最美丽的要数校园里的小花园。

　　走进小花园，首先映入眼帘的是三颗枝叶茂盛的黄桷树。它们的枝干长得很笔直，就好像小花园的三位士兵在站岗。大树的叶子非常碧绿，绿得仿佛被绿染料染过似的；大树的叶子又像调皮的小孩子，把湛蓝湛蓝的天空遮住了，阳光只能透过叶子之间的缝隙漏下来，这让小花园显得十分优雅恬静！

　　再往里走，爬山虎就是主角了，墙上满是爬山虎灰色的小脚，从远处看，就像许许多多的小蝌蚪。我用手抓住它的茎，费了九牛二虎之力，才把它扯下来，看来叶圣陶老先生说得对，“不费一点儿劲，休想扯掉它的一根茎。”

　　来到小花园深处，我们就看见了另一种绿色植物——“滴水观音”，我正想伸手去摸，徐老师告诉我们：“滴水观音有毒，千万别碰！”我一听心头一紧，赶紧缩回伸在半空的手，好可怕呀！

　　看完了“滴水观音”，我和同学们一起找四叶草，终于寻到了2片，真让人高兴。

　　而小花园里要数小花们最害羞，我们看完整个小花园，只找到了星星点点的两朵小花对着我们微笑。

　　这就是校园里的小花园，它有一种让人觉得神秘的感觉，是我爱去的地方！

——美丽的田野四年级作文3篇

美丽的田野四年级作文1

　　我爱我的家乡，我更爱我家乡美丽的田野，一年四季有各种不同的色彩来把它点缀，特别是秋天，不信，你看……

　　秋天到了，田野里的稻谷从散发着清香的小花到一穗穗像金子一样的稻穗，那金灿灿的稻穗把禾杆都压弯了，轻轻的.点着头，秋风徐徐吹来，把那稻谷吹得像那波浪一样，远远望去，仿佛好像置身在金色的海洋……

　　秋天也是农民伯伯最忙的季节，开始收割了，农民伯伯们在田里收割稻谷，农民伯伯的脸上挂着满足、喜悦和开心的笑容。因为稻谷丰收了，你看就那路边、草丛里、田埂上的野菊花都被感染了，也张开了美丽的笑脸，微风吹来，野菊花把它的清香让秋风带走，让秋风带给田野辛勤的人们，帮他们驱走疲劳……

　　我想写的太多了，但无论怎样我都爱我的家乡，还有那越变越美的田野。

美丽的田野四年级作文2

　　一路上，我又蹦又跳，手上的香味小拎袋也随着我有规律地抖啊抖啊抖，我心中欢喜极了，双颊脸蛋红扑扑的，像一只秋天的大红苹果。看到油菜花转眼，灰色的马路走到了尽头，我一脚踩在了散发着春天的香味的泥泞小路上。

　　我正发闷，忽见前方转弯处长着一株油菜。油菜的上边，一朵朵金色的小花散发着娇媚的`束束光辉。闯入油菜花田我大步跑向转折处，转了一个弯，却一头栽在了那里。当我抬起头时，我惊呆了，面前，有着一大片金色的油菜田。一只只金的，红的，白的大小蝴蝶在花丛中穿梭，飞翔着。我采了一朵小花，一只白蝴蝶大胆地飞了过来，息停在小花上，两支翅膀不停地扇动着。我与蝶共舞我一高兴，也跳进了花丛中，来到蝴蝶群中，然后停了下来。谁知那群蝴蝶非但不怕，反围着我跳舞，忽上忽下，忽飞忽落，那情景，简直是妙不可言。伤心地告别时间一下子过去了，眨眼，我要回家了。但是，我那群可爱的伙伴们舍不得我走，说实话，我也不希望离开它们呀。

　　哎，夕阳一下又要归，只苦同伴来访回。

美丽的田野四年级作文3

　　“啊，真的吗？要去田野找秋天？”我们围住作文班的李老师不放。见李老 师笑着点点头，我们脸上顿时乐开了花。老师给我们讲了一些注意事项大家 就高高兴兴地坐车出发了。

　　路上，我们看到路旁一排排拖着长胡子的榕树，他们的叶子在阳光的照耀 下绿得发亮。榕树下的花坛里盛开的是小小的野菊花，全都是金黄色的，星星 点点，到处都是，好漂亮呀！偶尔才有几片榕树的小黄叶顽皮地从皮地上空掉 落下来，飘呀飘呀，舍不得落下，似乎想跟我们说“秋天到了！”

　　车停下来了。一下车，映入眼帘的就是一幅美丽的画面：右边是一大片金 黄色的稻谷，一眼望不到边际，秋风吹来，夹杂着清新的稻花香，让人沉醉， 左边是绿色的蔬菜，有深绿色的白菜，嫩绿的葱，绿的赏心悦目。同学们见什 么都好奇，不断地问这问那，居然有一位同学问老师稻子是什么，哈哈，真是 太有趣了，不过，这也说明我们有的人只懂享受，不知道我们吃的大米就是眼 前的这些稻谷脱壳而成的。看着黄澄澄的稻穗大家都伸手去摸，有的真叫扎 手，有的还摘了一点带回去做纪念。

　　后来，我们又发现了农民家养的可爱的小鸭子，凶猛的大狗和好斗的公鸡......。

　　啊，秋天的"田野真像一顿丰盛的大餐我多想再有多一点时间能在这里尽情 地“品尝”啊！

——四年级巨人的花园说课稿3篇

四年级巨人的花园说课稿1

　　一、说教材

　　《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲了这样一个故事：一个巨人拥有一座美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，他把花园送给了孩子们。从此，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

　　这样一个生动有趣的童话故事，对四年级的学生有相当大的吸引力。结合教材特点及四年级学生的认识规律，我拟订了以下教学目标。

　　二、说教学目标：

　　1、知识目标：

　　(1)认识8个生字，会写12个生字，正确读写“鲜花盛开，绿树成荫，洋溢”等词语。

　　(2)有感情地朗读课文，能根据课文内容想像画面。

　　(3)了解童话的写作特点。

　　2、能力目标：

　　学生自读自悟，合作探究，读懂课文内容。

　　3、情感目标：

　　读懂课文内容，懂得快乐应当与大家共同分享的道理。

　　4、教学重点：

　　想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　5、教学难点：

　　边读边想，通过朗读，体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　三、设计理念

　　《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。语文教学中要引导学生自读、自悟，大力提倡自主、合作、探究的方式，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物正确的情感态度。使朗读成为学生探究的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的明灯，使他们学有所获。

　　四、教学策略

　　教无定法，妙在学法，贵在授法。

　　本课内容生动、意蕴深刻、情节引人入胜。因此，在教学中我充分利用教材的特征，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识，我采取了如下教学策略。

　　1、创没情境，引发想象。

　　小学中年级学生仍然以直观形象思维为主，我采用生动逼真的画面让学生深刻感受到花园巨人的前后变化，以景入手把他们带进宽松愉悦的学习环境中，从而激发了学生的想象力，真正让学生做到愿学、愿说、乐学、乐说、会学和会说。

　　2、以情导读，以读促悟。

　　以情导读，以读促悟，是本课教学中最突出的学习方法，教学中我给予学生充分的时间和多样的形式进行朗读，引导学生在读中理解课文内容，在读中感受语言的优美，在读中获得情感的体验，教师在学生研读的过程中及时评价不断鼓励，通过“读—议—悟”的形式，让学生在读中悟情，再以情促读，把语感的培养真正落到实处。

　　五、说学法：

　　崔峦老师曾经说过：阅读教学最重要的是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。还有一个重要任务：“认字记词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。在这个理念的指导下，我根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。

　　六、说教学过程：

　　(一)激趣导入，初读全文。

　　对于四年级的学生来说，他们对童话具有莫大的兴趣。针对这一点，我设计了这样的导入：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧!

　　这样的导入既能直接切入课题又能激发学生的阅读兴趣。

　　师：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是品读全文，让我们在字里行间寻求答案好吗?

　　(二)、初读感知

　　1、出示自读要求

　　请学生选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。读完以后，想想自己能解答其他学生提出的哪些问题。

　　2、学生自由读书

　　给学生一个选择的空间，让其在没有约束的情境下自主阅读，获取自己独特的阅读体验。

　　3、检查自学

　　(多媒体课件出示生字词)

　　A、准字音，读出味道。

　　B、住字形，指导书写。

　　C、理解词义，引入文本。

　　(三)、再读课文，提炼主线，品读感悟。

　　文中巨人的花园有几次变化?为什么会有这些变化?这些问题是课文的重点和难点，在教学中我以花园的三次景象变化为主线，采用在朗读中寻求答案的方法展开教学：

　　1、花园变化前后内容的对比读。

　　2、冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读。

　　3、巨人醒悟前后的言行对比读。

　　在花园变化的前后内容的对比读中我采用填空的方式进行对比朗读。

　　当巨人外出，孩子们玩耍时，花园( ) ;而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却( );当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又( );而当巨人训斥孩子们离开花园却又( )。

　　我通过以上对比朗读，使学生对课文内容表达运用的对比方法有了初步的了解。

　　在冬天性格的巨人与春天性格的孩子内容的对比读中，我采用了男女生对比朗读。我先采用情景导入，利用画面让学生从巨人的言行举止中来感受他的任性和冷酷。(出示课件)再通过读中促悟的方式引导学生进行想象，当小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人时，他会对巨人说些什么呢?这样的教学既训练了同学们的想象思维，又体现了童话故事在表达上的突出特点。

　　在巨人醒悟前后的言行对比读中，我采用了教师范读的方式对学生进行指导。

　　他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

　　他不禁抱住了那个孩子“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

　　通过这样的对比读，加强了学生对课文的理解和感悟。同学们有的说：“人不要自私，要学会爱。”有的说：“美好的东西应该和大家一起分享。”有的还说：“没有孩子的地方就没有春天。”

　　我这样设计是因为本课表达的最大特点是内容的对比。所以我也采用了一系列的对比来进行教学。这样循序渐进，步步深入，在理解重点句、揭示道理时，就能水到渠成迎刃而解了。

　　(三)美读小结，升华情感。

　　美读小结，升华情感这一环节我是这样设计的，同学们美美的齐读了最后一小结后，我便说：“是啊!和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。瞧!巨人和孩子们生活得多么幸福啊。(出示课件)当学生们看完画面后”，我提问：你们能向人们描述这幅幸福的图画吗?

　　在此，我采用语言渲染、音乐、画面的方法让学生沐浴在爱的音符中，再一次接受爱的洗礼，让学生明白是爱使花园变得春意盎然。接着我以名言赠送的方式来教育学生把分享之道铭记心间。(出示名言)送一份快乐给别人，你会得到成倍的快乐!

　　(四)综合学习，拓展延伸。

　　《新课标》中指出，语文教学中要培养学生的综合素养，注重读写结合。一篇篇课文就是一个个鲜活的范例。教学的最后一个环节，我是这样设计的。当学生明白童话中所揭示的道理之后，我引导学生合作演一演，或把自己搜集到的童话读一读，或在小组内对人物形象议一议。

　　通过这些综合性学习，使学生在揣摩、比较、体会中感悟本课的表达特点，感受童话的魅力，很好地突破了本课重点。

四年级巨人的花园说课稿2

　　教材分析：

　　这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

　　本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

　　教学目标：

　　1、通过阅读课文，巩固生字读音等基础知识。

　　2、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段，理解巨人的花园变化的原因。

　　3、在提高朗读能力的基础上，发展感悟、体验、想象等学习能力。

　　4、明白“快乐应该和大家分享”等道理，愿意和同学交流自己的阅读感受。

　　教学重点：

　　通过重点语句的学习，发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。

　　教学难点：

　　明白“快乐应该和大家分享”等道理

　　设计意图：

　　一、 以读为本，在读中理解、感悟、体验、想象。

　　徐世英先生曾将朗读与讲解做过精辟的比较，他说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是摊*、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同赋作品以生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。”“正确、流利、有感情地朗读课文”是《语文课程标准》（实验稿）规定的基本的语文课程目标，本课教学中我力图体现从读中积累语言触发语感、读中再现情境加深理解、读中训练想象发展思维、读中内心体验激*感等方面内容，以读为本，让 “读”不仅仅作为实现教学目标的手段，也是整个教学的过程。

　　1、 读中理解。在学习第1自然段中，我让学生朗读后用自己的话讲讲花园的景色，学生在朗读的基础上对“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片”有了自己的理解，再找出概括花园景色的词语（漂亮），这样先分散后集中的感受使学生很容易的就明白了本段的主要内容，也为有感情的朗读和后来的背诵打下了基础。

　　2、 读中感悟。在学习7、8段中，学生通过巨人态度的变化感受其内心的变化。

　　如：激动处，巨人已经很长时间都没见过阳光了“他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。”应该读出喜悦、兴奋的心情；

　　可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”学生在理解后就更加能读出巨人发脾气时的暴躁和粗鲁；

　　“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。“叱责”表现出巨人的愤怒到达了顶点。学生在一系列的词语、语气的程度甚至的标点的感悟中都能很形象的读出巨人当时的心情。

　　3、 读中体验。巨人第一次赶走孩子们的时候，自己的花园里一直都是冬天，第6自然段中描写了花园内外景色的不同。朗读前引导学生说说“刺骨的寒风”、“雪花飞舞”等有所经历的体验，能够更加生动、形象的再现出花园景色的对比与巨人的孤独、无助，学生带着体验朗读，会真正融入自己的情感，也与文本的内涵相吻合。

　　4、 读中想象。文中那个具有着魔力的小男孩，用自己的眼神温暖了冷酷的巨人， 那醒悟后的巨人又是怎样的心情呢？学生在想象中体会到了巨人内心的愧疚与悔意，再读巨人的话时自然水到渠成。

　　总之，“读”是“思”的凭借，是“悟”的前提，是“议”的准备，是“写”的基础。以读为本，重视朗读训练是语文教学的根本。

　　二、 在阅读理解中训练扎实的语文基础知识。

　　进入新的课程改革以来，语文课赋予了其太多的内涵和任务。关于语文阅读课如何去上，存在着太多的声音。身为语文教师，好多时候竟不知道该向着哪个方向走。 所以，“扎实”这个词无论是在报纸杂志还是在*时教研活动的评课中很少看到或听到，仿佛语言文字训练扎实的语文课就是一种倒退。

　　然而，毋庸质疑，听、说、读、写是语文最具特色的学科特性。正是在这个意义上，小学的语文课如果离开了扎扎实实的语言文字训练那将是语文教学的又一种缺失。在设计教学的过程中，我把训练学生扎实的基础知识作为教学的目标之一。

　　1、 课的开始，先让学生自由朗读课文，这不仅是对课文内容的整体回顾，也是对课文中生字、生词的复习与巩固，在学生回答问题的过程中，及时纠正学生的错误读音，注意了细节的把握，使学生真正的会其音，明其意。

　　2、 语言的学习是个日积月累的过程，每一篇文质兼美的课文都应该学生学习、收获的阵地。中年级的学生在学习字、词的基础上应该逐渐向着段、篇过渡，为高年级的语文学习打下坚实的基础。在学习了第一自然段后，我提示学生了解其构段的方式——先概括后具体，也叫先总后分，使学生对段落的结构的`认识更加清晰，符合中年级学生的学习特点，为培养其阅读、写作的能力奠定基础。

　　三、以文为本，在阅读中积累。

　　语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。

　　本课教学中，引导学生积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。其中有的是指定背诵的部分，如第1自然段，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分，如在总结完全文的学习过程后。抄写则是作业布置中的一项，把自己喜欢的句段摘抄下来。

　　这些背诵、抄写的练习，培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。

　　作为充满智慧的语文课，应该是展示师生共同成长的*台，只有一名智慧的教师，才可能点燃孩子们的思维，让他们和学生碰撞出创造的火花。我把做一名智慧的教师做为自己的追求，和学生一起，叩问心灵，共同享受语文课堂中的熠熠光辉。

四年级巨人的花园说课稿3

　　一、教材内容

　　《巨人的花园》是冀教版小学语文教材第六册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个美丽的花园，由于他的自私，狭隘，把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外，可是，春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人，花园里只留下冬天和荒凉，后来，在一个小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

　　二、联系实际，说策略

　　本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，花园情景的对比，巨人态度和感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。针对教材特点，我以“变”为中心，辐射全文，围绕花园的变化和巨人的变化为中心展开教学。在设计教案时，我把朗读作为体验文本的手段和归宿。整个教学设计通过不同层面、多种形式的读，引领学生走进文本，探究文本的意蕴，体悟文本的情愫，感受文本的美妙，让学生在反复触摸文本语言的过程中，获得言语智慧的滋养，享受学习语文所带来的愉悦。

　　根据这一教学理念，我设计了一个心形的板书，（出示幻灯）即帮助学生理清了思路，有把握了文章重点。

　　三、循序渐进，说流程

　　这篇课文篇幅较长，故事情节赋予变化，学生读懂课文需要下一番功夫，因此，在初读课文时，我留给学生充分的时间读，朗读与默读相结合，并安排了复述，使学生充分读懂了课文。

　　在此基础上，我重点设计了两个问题，（出示幻灯）

　　（1） 寻找描写花园的句子，进行花园变化前后内容的对比读。

　　（根据学生回答教师总结板书：迷人 荒凉 鸟语花香）

　　（2）巨人的态度、感受前后发生了什么变化？是什么让巨人转变了态度？

　　（教师板书：自私 苦恼 快乐）

　　为了使小组讨论不流于形式，我先让学生自己独立思考，再在小组交流意见，全班交流的同时，相机指导学生朗读，自读自悟，逐步体会出无私的分享才是真正的快乐。

　　课文最后，我安排了写话练习，（出示幻灯）

　　1 同学们，从巨人的花园重新充满欢声笑语中，你明白了什么道理？

　　2 请为这个美丽的花园起个名字并说明理由。

　　3 我的警言送巨人。这一环节主要锻炼学生的表达及概括能力，形成自己的名言，告诫巨人的同时自己也受到教育。

　　通过这几个问题，使阅读与说话相结合，使人文教育融入学习中。为了收到更好的学习效果，我让学生把课文编成了童话剧，并以小组为单位演一演。

　　在整个教学过程中，我始终围绕对比、通过想象情境展开教学，对学生扶放结合，引导学生自读自悟、合作讨论，使教学收到良好效果。

　　四、回眸课堂，说反思

　　本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　作为三年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教师的精心引导，因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。

　　在教学时，我让朗读成为学生阅读学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，通过多层次的多形式的反复品读、揣摩感悟，促进学生多元发展。体会花园的变化环节中，在我让学生找出描写花园变化的句子，反复品读后出示冰雪覆盖、狂风大作、雪花飞舞的画面，与前面美丽的情景形成鲜明的对比。体会巨人的态度环节中，通过自行朗读感悟，揣摩巨人的心理，因为描写巨人冷酷无情的语气是文章朗读评论的重点。这个地方理解的好坏直接影响到后面重点句子“唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话的理，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。感悟性阅读 抓住重点，这一块的阅读，需要抓住重点，品读感悟。解。课的最后，链接本文的作者王尔德，名人档案。拓展作业，收集有关幸福的名人名言。把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。学生都发生了浓厚的兴趣。

——春天的花园四年级作文 (菁选3篇)

春天的花园四年级作文1

　　我家有个小花园，里面种满了果树和鲜花。一到春天所有的花都开了可好看了！

　　花园的中央是一条石子铺成的小路，小路左边中了一片薰衣草，薰衣草开的花事深紫色的，透着淡淡的清香。薰衣草前面放着一大盆带刺的海棠，海棠开的花虽然不想紫蝴蝶一般的薰衣草有香味，但它开的花事整个花园最鲜艳的！

　　小路的右边种着高大的向日葵，一棵向日葵可以开六七朵花，可漂亮了！透过花下面的叶子可以看到瓜子，瓜子又白又嫩，让人舍不得去碰他。向日葵下面有一些娇小的野杜鹃，可能因为没有阳光的原因吧，还没有开出美丽的花朵。

　　在小路的最深处，有一排月季花，它们一年四季都开着美丽的花朵，等着蜜蜂来采蜜。在花园的一角一颗李子树也开出了自己最美丽的花，一串串白色的小花挂在树上。等你走出花园时还能闻到一股诱人的香气，那是围着花园的含笑树发出的，她的香味是整个花园最想的，也是我最喜欢的。

　　这些美丽的花聚在一起，成了一个美丽的花园，成了一个美丽而散发出香味儿的画卷！

春天的花园四年级作文2

　　冬天刚刚走，春姑娘就飞快的跑了过来。春姑娘以来，到处都生机勃勃的`，特别是我家楼下的小花园，青青的小草伸了个懒腰，好像没有睡醒似的。那里最引人注目的不是别的，就是桃花。

　　今天，我走进了春姑娘一手创办的小花园，美丽的桃花绽满了枝头，远远望去那桃花多像刚下完的雪铺在桃枝上。桃花变化万端，近看桃花，仿佛那花瓣真像一个躺在母亲的怀抱里，不舍得离开母亲的孩子。

　　其中，有一棵树我不知道叫什么名字。

　　那棵树上有一些紫色的小豆豆。远看树上结着多么像晶莹剔透的紫葡萄啊！真想吃上那么一两口。可是，近看又看不出什么来。

　　忽然，我有些口渴，便想起苹果来, 这时，我便开始看看有没有苹果树。终于我在最外面的那一行，找到了一颗苹果树。可是，上面连一朵花都没有，只是有几多还没有开放的花骨朵，色红绿相间，看起来很硬，其实是外刚内柔。包着花骨朵儿的小嫩叶，就像是守卫在边疆的战士，紧紧的守护着花骨朵不受到任何伤害。哎，连一朵花都没开，真是可怜啊！

　　你看，春姑娘创办的小花园是不是让人流连忘返啊！

春天的花园四年级作文3

　　我们的小区，四季如画，我独爱春天的花园。花园里的花争奇斗艳：有含苞欲放的白玉兰；有在空中翩翩起舞的樱花；还有可爱小巧的迎春花……，但我独爱小区中央的桃花。

　　桃花已经开了很多。桃叶碧绿碧绿的，桃花在桃叶上，就像一只玉盘端着水灵灵的水果一样。有的桃花才展开两三片花瓣。有的花瓣全展开了，露出了淡黄色的小花蕊。有的还是花骨朵儿，犹如小孩子在睡觉似的。这么多的桃花，一朵朵穿着粉红色的衣裳，沐浴在春天的阳光里，显得美丽而又迷人。一阵风吹来，粉红色的桃花就翩翩起舞，魅力无比，好看极了。

　　花园中间的池塘边，一棵棵柳树正在照她们长长的，嫩绿色的美丽长辫子，微风吹过，长辫子随风飘动，像一位位婀娜多姿的女孩，跳起动人的舞蹈。高大的樟树上长着黄绿色的小嫩芽，仿佛是刚换岗的新兵一样，笔直地在为我们“站岗”。树下的小草探出头来，长出嫩嫩的小芽，小草间零星点缀着黄的、紫的不知名的小野花，好像星星眨着眼睛。

　　这就是春花花园，我们的小区，一个春天的花园，多美呀。

——校园里的小花四年级作文 (菁选2篇)

校园里的小花四年级作文1

　　我们学校里有很多美丽的景色，其中我最喜欢的就是校门旁的小花园了。

　　就在操场的对面，那小花园里面是一块不大的草坪，里面种着桂花、月季、枫树等植物，非常茂盛。草坪上有几条用石砖铺成的小路，它们分别通向三组石桌和一条两边绿树成荫的羊肠小道，犹如漂亮的丝带穿插于绿毯似的草坪之间。

　　春天到了，小花园里一片片绿莹莹的绿色真惹人喜爱。沿着小路往前走，是一棵棵小小的枫树，枫树下面，有一丛丛的红薯苗，那颜色嫩绿嫩绿的。再抬头往前看，是一座木制小凉亭，瞧，有几个同学正在里面写作业，就连树上的小鸟也在为他们喝彩呢！

　　夏天，小花园的树更是郁郁葱葱，还有一些不知名的小花儿在草丛间悄然绽放。许多同学在大树下乘凉，小凉亭里三两个同学正聊天，写作业呢，多么惬意啊！

　　秋天，月季开了，桂花香了，整个小花园被浓郁的花香包围了。在这个“天然氧吧”里，令人是格外精神。因为大家都在享受着收获的快乐。

　　冬天，小花园似乎已被冷落，无人进入，因为人们都早早的回家啦。你可知道？那孤零零的树枝现在酝酿着能量，等待着明年的来春再放春晖？

　　我学校小花园！更爱那生气盎然的景象。

校园里的小花四年级作文2

　　校园里处处都是美丽的景色：高大的教学楼，健壮的黄桷树，宽阔的操场，还有*台上那随风飘扬的*。但我认为，最美丽的要数校园里的小花园。

　　走进小花园，首先映入眼帘的是三颗枝叶茂盛的黄桷树。它们的枝干长得很笔直，就好像小花园的三位士兵在站岗。大树的叶子非常碧绿，绿得仿佛被绿染料染过似的；大树的叶子又像调皮的小孩子，把湛蓝湛蓝的天空遮住了，阳光只能透过叶子之间的缝隙漏下来，这让小花园显得十分优雅恬静！

　　再往里走，爬山虎就是主角了，墙上满是爬山虎灰色的小脚，从远处看，就像许许多多的小蝌蚪。我用手抓住它的茎，费了九牛二虎之力，才把它扯下来，看来叶圣陶老先生说得对，“不费一点儿劲，休想扯掉它的一根茎。”

　　来到小花园深处，我们就看见了另一种绿色植物——“滴水观音”，我正想伸手去摸，徐老师告诉我们：“滴水观音有毒，千万别碰！”我一听心头一紧，赶紧缩回伸在半空的手，好可怕呀！

　　看完了“滴水观音”，我和同学们一起找四叶草，终于寻到了2片，真让人高兴。

　　而小花园里要数小花们最害羞，我们看完整个小花园，只找到了星星点点的两朵小花对着我们微笑。

　　这就是校园里的小花园，它有一种让人觉得神秘的感觉，是我爱去的地方！

——小学四年级作文：美丽的大海

小学四年级作文：美丽的大海1

　　放假了，李书博跟妈妈一起来到了大海旅游。

　　日出前，天还是黑漆漆的一片，仿佛是小画家把整片天空泼上了黑色的颜料。

　　终于到了中午，大大小小的人们，都从睡梦中睡醒了。这下沙滩上真是热闹非凡，有的在堆沙子，有的在水里游泳，还有的在打排球，真是乐趣多多。妈妈对李书博说：“等到了晚上，这里的景象会令你大吃一惊!”

　　李书博盼星星，盼月亮，终于盼来了夜晚的`到来。

　　宁静的夜里，仿佛有无数双明亮的眼睛正看着我们。漆黑的夜空中，点缀着几颗闪闪发亮的宝石。一道道流星划过，打破了这漆黑的屏幕，给幽静的夜空增加了许多乐趣。“知——知——知”你听!那厚厚的云层下面有知了叫呢!星空中的云有一丝淡淡的暗紫色，“呼——呼——呼”的风声，让星空更加幽静了!

　　在星空中，有一轮美丽的明月，好像一艘被遗忘在无边无际大海里的船。天空中的星星就像一群调皮的孩子，在嬉戏、在玩耍。望着天上的星星，我不禁想起了，牛郎织女只能在七月初七见面，即使路途再遥远他们也会因一颗彼此相信的心而相聚。李书博看到这一幕，不禁流下了眼泪说：“当初他们在一起该有多好啊!”

　　我爱大海，但我更爱星空。

——小学四年级作文花园

小学四年级作文花园1

　　星期天，小红和她的哥哥带着明亮的眼睛愉快地去花园玩。

　　我看见蜜蜂在花丛中飞来飞去，仿佛在说：“这里花真多！”园丁的叔叔正在修剪花草，割草机发出刺耳的.声音。过了一会儿，草坪变成了绿色的连衣裙。另一个园丁的叔叔一直用剪刀在树上飞。不一会儿，绿色的树也变成了绿色的连衣裙。小红和哥哥忍不住说：“啊！好美！”

　　这时，小红看着美丽的花朵。她正要摘的时候，哥哥大声喊道：“你不能摘，花是给大家看的。”小红一听，把手缩了回去。哥哥想：我们应该在花丛中做一个牌子，上面写着“爱护花草”。因为别人会想摘这朵花。所以，是我哥干的。

　　小红哥真是个爱花爱草的孩子！

——美丽的丽江四年级作文

美丽的丽江四年级作文1

　　大家好，这是丽江古城，让我们一起游览这座有着悠久历史和充满风土人情的古城吧！

　　我们现在到达的便是丽江古城的入口，入口前有两个大水车，这水车是丽江古城的标志性建筑，你听，还可以听到一阵阵优美而动听的歌谣，那是大水车为欢迎远道而来的客人所奏的曲子。继续向前走，在石板路两旁，有美丽鲜艳的鲜花，中间有一条小溪，像一面镜子，水很凉，它是玉龙雪山的雪融化了流下来的。古城是由水为脉，如果有人迷路，不用担心，你只要“顺水而入，逆水而出”，就能走出去。

　　游客们，前面就是有名的四方街，东南西北各有出路，每一条道是由彩石铺成。到晚上，四方街成了灯的海洋，光的`世界。而且当地的人们会热情地欢迎你们和大家围着篝火跳舞。

　　朋友们，这是我们最后的景点，东巴愿铃，听，这美妙的铃声，铃声无论是狂风大作，还是倾盆大雨，这美妙的铃声从来不会停止。

　　游客们，今天我们从如诗如画的古城出来，即将回到车水马龙的现代都市，美丽的丽江，欢迎你们的到来，再见！