画风片断赏析
画风片断的赏析1 一、课文导入 课件出示谜语:花儿见它点头,云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰。 师:猜一猜它是什么? 生:风 (师板书“风”字) 师:谁能用古诗吟一吟风?用歌曲来下面是小编为大家整理的画风片断赏析,供大家参考。
画风片断的赏析1
一、课文导入
课件出示谜语:花儿见它点头,云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰。
师:猜一猜它是什么?
生:风
(师板书“风”字)
师:谁能用古诗吟一吟风?用歌曲来唱一唱风?
生:夜来风雨声,花落知多少。
生:风吹草低现牛羊。
生:野火烧不尽,春风吹又生。
师:同学,我们能歌唱、吟诵风,能不能画风呢
(板书课题画风)
二、初读课文,教授生字(略)
三、讲读课文
(课件展示主题图)
师:请你默读2-8自然段,你喜欢谁画的风?
(学生默读2-8自然段)
师:你最喜欢谁画的风?为什么?和小组的同学说一说。
(小组交流;个别汇报)
生:我喜欢赵小艺。因为她画了两种方法。
生:我也喜欢赵小艺,因为她爱动脑筋。
生:我也喜欢赵小艺,因为她是第一个想出办法画风的。
生:我喜欢陈丹。
师:说说看,为什么最喜欢陈丹呢?
生:他开始不会画,但是,别人画出来后,他也动脑筋想了,也会画了风。
生:我喜欢宋涛,因为他爱提问题,而且他也画出风。
生:不对,宋涛他早就知道怎么画的,他是故意来考考大家的。
师:你喜欢的小朋友到底是怎么画风的呢?请你从课文中找出描写他们画风的句子,用波浪线把它划出来。再在小组里交流。
(生自由读课文,边找边画,小组交流)
生:我喜欢赵小艺,因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。
生:我喜欢宋涛,因为斜斜的雨丝,有小风吹来。
教师相机板书:
(课件展示,我会说)
师:你们能用“风来了,风把____吹____了,风藏在______里”这样的句式说一说吗?
生:风来了,风把雨丝吹斜了,风藏在斜斜的雨丝里。
生:风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树里。
师:不看黑板还能怎么说?
生:风来了,风把头发吹乱了,风藏在头发里。
生:风来了,风把帽子吹跑了,风藏在帽子里。
师:课文中的小朋友都说了些什么呢?请同学们默读课文,找出他们的话用横线划出来。
(师课件出示对话)
谁能画风?
风,看不见,摸不着,谁也画不出来。
我能!
我也会画风了。
我还能。
师(手指课件):谁能来读?
生:我能!
指名生读
师:说一说读的怎么样?
生:第一句是问句没读出问的口气。
生:我觉得他第二句读的很自信,声音特别洪亮
师:还有谁会读。
生:我也会读。
指名生读
师:读得不错,如果声音再洪亮一点,会更好。你还能来读吗?
生:我还能。
(生声音洪亮的读文)
师:请小朋友四人小组分角色在下面读一读。
(生分小组练读,小组竞赛)
三、课后拓展
师:你们还能想出什么方法来画风?请你们把自己的奇思异想用五彩画笔描绘出来。
(生画风)
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