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2023年语文素质教育经验总结,菁选2篇(范例推荐)

时间:2023-03-18 17:55:05 来源:顶好范文网
导读: 语文素质教育经验总结1  在几年的语文教学中,我坚持贯彻素质教育思想,具体做法有如下几方面:  一、让学生掌握科学文化知识和基本技能。  教学中,我认真钻研教材、教法,根据学生年龄特点和生理特点,注

语文素质教育经验总结1  在几年的语文教学中,我坚持贯彻素质教育思想,具体做法有如下几方面:  一、让学生掌握科学文化知识和基本技能。  教学中,我认真钻研教材、教法,根据学生年龄特点和生理特点,注下面是小编为大家整理的2023年语文素质教育经验总结,菁选2篇(范例推荐),供大家参考。

2023年语文素质教育经验总结,菁选2篇(范例推荐)

语文素质教育经验总结1

  在几年的语文教学中,我坚持贯彻素质教育思想,具体做法有如下几方面:

  一、让学生掌握科学文化知识和基本技能。

  教学中,我认真钻研教材、教法,根据学生年龄特点和生理特点,注重识字教学、阅读教学、作文教学,在这当中注重知识联系实际,加强作文训练,让学生把所学知识运用到实际中来。比如,我班魏超同学以前作文水*较差,在我执教期间,经激发兴趣和方法指导,现作文水*已有显著提高。另外,多让学生自学自练,现在我班的整体作文水*有很大提高。

  二、让学生学会学习,培养学生实际能力

  叶圣陶先生告诉我们:“教是为了不需要教。”因此无论哪种科目,课堂教学中的素质教育贯彻如何,主要是以学生是否主动学习,是否掌握科学的学习方法,是否能够举一反三为重要的评价内容。在*时的语文教学中,我经常让学生自学课文,自己发现问题,在教师的指导下自己解决问题。这也算是我积极贯彻素质教育思想的一个重要方面。

  三、让学生学会做人,培养良好的思想素质。

  教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。它是包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识,培养其良好的品德和行为习惯。只有在此基础上,才能够使他们形成为人民服务的人生观和价值观。在培养学生爱国主义意识和公民意识中,我认真钻研每一篇教材,找准德育渗透点,十分注重此方面的渗透教育。通过教学全面提高每个学生的责任感和使命感,培养学生良好的品德和行为习惯。教学中,我也是找准每一篇课文中的品德榜样来激励学生,以此为榜样、为模范,去学习、去实践,从而使班级学生养成诸多优良习惯。

  四、锻炼学生的欣赏能力和承受挫折能力。

  在教学中充分挖掘美、发现美,因为只有发现美的事物,才能用感官去欣赏美,去追求美,从而为净化学生心灵有着巨大作用,教育学生不畏艰难困苦,不畏失败、挫折,跌倒了再爬起来,告诉学生“失败是成功之母”,增强学生心理承受能力。在这几年的教学中,我兢兢业业,认真工作,在教给学生文化知识的同时注重培养学生的能力,充分贯彻素质教育理论,并已取得优异的教学效果,这是我感到十分欣慰的。

语文素质教育经验总结2

  在二十年的小学语文教学实践中,我深深体会到,要全面提高教育教学质量,必须树立正确的教育教学思想。也就是说,教师要根据素质教育的要求,面向全体学生,对每一个学生负责,让学生全面、和谐地发展,积极、主动地学习。如何在小学语文教学中贯彻素质教育思想呢?我结合自己的教学实践,浅谈几点体会。

  一、要切实增强贯彻素质教育的责任感

  语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看,语文教育应当是素质教育,通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。在语文教学中,进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任,落实素质教育,增强素质教育的意识,关键在于转变传统的应试教育思想观念,不断增强素质教育的意识。

  二、要确立多元化的教学目标

  实施素质教育是使学生具有“思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质”,教育学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”。因此,教学目标应由简单传授知识,单纯追求应试效果转换为全面提高学生素质。尽量挖掘教材中的素质教育因素,捕捉课堂中的素质教育机会,将课堂教学的着力点放在既传授知识又启迪思维,既教学习方法又培养能力的素质教育上来。

  三、要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用

  在教学实践中,我力图改变重“教”轻“学”、重“主导”轻“主体”的这种局面,使学生的主体性和教师的主导作用统一起来,促进学生自主学习,让学生学会求知。我始终坚持“以学论教”,以学生为学习的主体,相信学生,放手让学生充分地自主地参与学习,演好学习的“主角”。使学生能在时间和环境适宜的条件下,根据自己的知识和理解去行动。引导学生明确学习的意义,把学习内化为个人的需要;同时,大力创造自主学习的机会,能放手的一定放手,能自主的一定自主,不代替学生思考,不代替学生学习,让学生自主地运用“双基”去解决实际问题,如:自主地运用拼音、字典自学生字新词,自主地运用阅读方法读懂课文,自主地修改作文,自主地相互校对作业,学作“小老师”,即知即传、教人教己,学会学习。

  课堂教学中,我摆正自己的位置,做好课堂上的“首席”,控制教学过程,控制学习方向,合理安排学习时间;当好“向导”,在字词句段篇的难点上、在读写训练的重点上、在读写方法的指导上用力,为学生提供探究的基本技能和工具;当好“咨询者”,及时释疑解惑;当好“发动机”,提供成功的机会,激起学习兴趣,提高学习信心,鼓足学习干劲。使每一个学生都能得到充分的发展,真正发挥学生的主体性,又能努力发挥好教师的引领作用。当学生遇到疑难时,我能引导他们去想;当学生的思路狭窄时,我能启发他们拓宽;当学生迷途时,我能把他们引上正路;当学生无路时,我能引导他们铺路架桥;当学生‘山重水复疑无路’时,我能引导他们步入‘柳暗花明又一村’的佳境。

  四、要打破教师权威,营造民主氛围

  和谐的师生关系有助于教师对学生道德知识、道德情感和道德行为的教育与培养。建立和谐的师生关系,教师首先要端正自己的教学态度,认真做事。我在工作中无论是备课、上课、批改作业、还是辅导学困生,我都会认真去做,从不给学生留有丝毫不负责任的印象。其次是我经常注重赞美学生。老师对学生的欣赏、赞美可以驱散学生心头的阴影,点燃学生即将泯灭的希望之光,铸就学生不屈不挠的坚强性格,帮助学生克服前进中遇到的困难和挫折,让他们尽情享受成功的喜悦。第三,要拥有一颗宽容的心。老师做学生的知心朋友,以一颗宽容的心去理解、体谅学生。老师对学生的宽容是增进师生感情的催化剂,是使学生“亲其师、信其道”的“一味良药。”第四,幽默的语言修养,使课堂生花,教学增色。教学中,我常用幽默的语言让孩子们在开怀一笑中,记住某个抽象的名词,理解抽象的概念,教学效果很好。

  教学中,我设身处地地尊重学生的情感和个性,营造一种民主、和谐的氛围,让学生获得感知和行动、成长与发展的自由。首先,把自己当作学生的朋友,让学生在和谐、民主、*等、友爱、相互尊重的师生关系中愉快地学习。其次,是彻底摒弃“家长”作风,改变无视学生人格、忽视学生差异、强求一律和指令多、指责多、框框多的做法,容许学生自由活动,容许学生标新立异,甚至容许学生指出老师的错误、打破教师的“权威”。第三,改变单纯说教、亲自检查、责备惩罚、独家评价等方式,充分调动学生的主动积极性,大胆让学生自治、自律、自我评价、自我教育。

  五、创造自由空间,促进个性发展

  在教学实践中,我充分尊重学生的独特性,采用“班级讲授法”、“分组教学”、“个人教学”等个性化教学方式相结合的形式,让学生自由思想、自由行动、自由发展,愉快地、热情地吸收和使用知识。

  我的做法是:首先,留给学生充足的自由活动时间。因为自由活动时间是个性发展的首要条件,如果自由活动时间、休息时间完全被占用了,学生主动发展就成为一句空话。其次,让学生自由地参与学习活动。在课堂上,我允许学生主动抢答、提问、板演,允许学生走出座位去帮助或请教其他同学,允许学生在自学、讨论、阅读、写作时自由交流、自由辩论。第三,鼓励学生大胆想象和幻想。因为想象和幻想是创造之母。如果善于抓住课文的空白处和耐人寻味处,启发学生大胆想象,这就为学生留有创造的空间,促进学生创造能力的形成。

  六、注重审美教育,增强教学情趣

  小学语文教材中荟萃了中外名篇佳作,具有极高的审美价值。因此,小学语文教学应克服重智育轻美育的倾向,注意发挥教材美学方面的教育价值,对学生进行审美教育。在潜移默化、耳濡目染的熏陶中,我通过情感与认知的多次交互作用,使学生的情操得到不断的升华,从而以知促情,情理统一,建构学生完善的精神世界。

  我的做法是:首先,引导学生通过诵读、赏析和品味,领悟和鉴赏文学作品的语言美、形象美、意境美。其次,通过电化教学手段和表演手段,熔文学与艺术于一炉,渗透艺术美。第三,通过观察自然、体验生活和挖掘生活中的好人好事的习作指导,描绘自然美、社会美和生活美。

  七、锻炼学生的受挫能力和做人能力

  在教学中,我充分挖掘美、发现美,为净化学生的心灵起着巨大的作用。教育学生不畏艰难困苦,不畏失败、挫折,跌倒了再爬起来,告诉学生“失败是成功之母”,增强学生心理承受能力。

  教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。它包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识,培养其良好的品德和行为习惯,也才能有为人民服务的思想。在培养学生爱国爱民意识中,我认真钻研教材,找准德育渗透点,注重此方面的渗透教育。通过教学全面提高每个学生的责任感和使命感,培养学生良好的品德和行为习惯。教学中,我也是找准文中的品德榜样来激励学生,让学生去学习、去实践。

  总之,在这20年的教学生涯中,我勤勤恳恳、兢兢业业,有较高的思想修养,宽阔的胸怀和奉献精神,在教给学生文化知识的.同时,注重培养学生各方面的能力,充分贯彻素质教育理论,并已取得优异的教学效果。在今后的教育教学工作中,我将不断实践,不断改革,不断总结,不断提升。

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