2023年广东高考物理交变电流选择题,菁选2篇

广东高考物理交变电流选择题1　　1.矩形线圈绕垂直匀强磁场磁感线的轴匀速转动,当线圈通过中性面时,下列说法正确的是　(　　)　　A.穿过线圈的磁通量最大,线圈中感应电动势最大　　B.穿过线圈的磁通量下面是小编为大家整理的2023年广东高考物理交变电流选择题,菁选2篇,供大家参考。

广东高考物理交变电流选择题1

　　1.矩形线圈绕垂直匀强磁场磁感线的轴匀速转动,当线圈通过中性面时,下列说法正确的是　(　　)

　　A.穿过线圈的磁通量最大,线圈中感应电动势最大

　　B.穿过线圈的磁通量最大,线圈中感应电动势等于零

　　C.线圈中感应电流最大,方向将改变

　　D.线圈中感应电流等于零,方向将改变

　　2.(2013·桂林模拟)交流发电机在工作时的电动势为e=E0sinωt,若将其电枢的转速提高1倍,其他条件不变,则其电动势变为　(　　)

　　A.E0sin　　 B.2E0sin

　　C.E0sin2ωt D.2E0sin2ωt

　　3.处在匀强磁场中的矩形线圈abcd以恒定的角速度绕ab边转动,磁场方向*行于纸面并与ab垂直。在t=0时刻,线圈*面与纸面重合(如图),线圈的cd边离开纸面向外运动。若规定由a→b→c→d→a方向的感应电流为正,则能反映线圈中感应电流I随时间t变化的图线是　(　　)

　　4.(2013·青岛模拟)一交流电压为u=100sin100πtV,由此表达式可知(　　)

　　A.用电压表测该电压,其示数为100V

　　B.该交流电压的周期为0.02s

　　C.将该电压加在“100V　100 W”的灯泡两端,灯泡的实际功率小于100W

　　D.t=s时,该交流电压的瞬时值为50V

　　5.如图所示的电路中,A是熔断电流I0=2A的保险丝,R是可变电阻,S是交流电源。交流电源的内阻不计,其电动势随时间变化的规律是e=220sin314tV。为了不使保险丝熔断,可变电阻的阻值应该大于　(　　)

　　A.110Ω　　　　　　　　 B.110Ω

　　C.220Ω D.220Ω

　　6.(2013·太原模拟)如图所示,图线a是线圈在匀强磁场中匀速转动时所产生的正弦交流电的图像,当调整线圈转速后,所产生的正弦交流电的图像如图线b所示,以下关于这两个正弦交流电的说法错误的是　(　　)

　　A.在图中t=0时刻穿过线圈的磁通量均为零

　　B.线圈先后两次转速之比为3∶2

　　C.交流电a的瞬时值为u=10sin5πt(V)

　　D.交流电b的最大值为V

　　7.如图甲、乙分别表示两种电压的波形,其中图甲所示电压按正弦规律变化。下列说法正确的是　(　　)

　　A.图甲表示交流电,图乙表示直流电

　　B.两种电压的周期相等

　　C.两种电压的有效值相等

　　D.图甲所示电压的瞬时值表达式为u=311sin100πtV

　　8.一只矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线的轴匀速转动,穿过线圈的磁通量随时间变化的图像如图甲所示,则下列说法正确的是　(　　)

　　A.t=0时刻,线圈*面与中性面垂直

　　B.t=0.01 s时刻,Φ的变化率最大

　　C.t=0.02 s时刻,交流电动势达到最大

　　D.该线圈产生的交流电动势的图像

广东高考物理交变电流选择题2

　　一、高、初中物理的差异

　　首先要明确高中物理和初中物理的差异，之后才能有针对性地采取措施，改进学习方法。初中物理定性结论多，定量计算少;纯理论多，联系实际少;机械记忆多，理解较少;死搬硬套多，灵活运用少;只要把公式背住，考试就能得高分。而高中物理则不然，它要求理解的成分更多，在理解的基础上进行灵活运用知识去解决实际的物理问题较多，特别是高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，因为我们必须首先理解清楚这些公式、结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。在初中，要求学生具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是抽象思维。有不少学生不理解这些，到了高中仍然靠单纯地死记硬背，当然不会取得理想的成绩。

　　二、如何学好高中物理

　　(一)养成良好的学习习惯，运用科学的学习方法

　　进入高中以后，有不少同学问“怎样学习高中物理?学习物理有没有捷径呢?”答案是否定的，学习物理是掌握科学文化知识，我们来不得半点虚假。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。那就是在学习过程中严格按照“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节，另外对于每一章或一单元在学习完之后还应该“系统总结”。

　　1、预习

　　高中物理与初中有差异较大，无论是从知识要求的深度和广度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容有所了解。因此，在每次上课前，花一定时间(时间长度没有限制)将课堂上所学的知识预先浏览一下，熟悉课堂上所要学习的知识，明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课;另外，也能培养自学能力和独立思考能力。

　　2、上课

　　上课是获取知识的重要环节，也是学习的中心环节。上课时应该注意三个问题：

　　(1)主动听课

　　在教学活动中，应以教师为主导学生为主体，学生才是学习的“主人”，如果学生能够根据老师讲课的程序积极主动地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受，以主动的态度去听课，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去，那么，学习效率一定会很高。

　　(2)注意课堂要点

　　要听好课，我们应善于抓课堂的要点，上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点、突破难点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，仔细讲解等;对于难点，就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心听讲。总之，我们要做到“会听课”。

　　(3)做到听课和做笔记两不误

　　有的同学一上课就不停的记不停的写，结果一节课下来一点都没有听到，不知道这节课老师讲了些什么?那么，应该如何处理好听课和做笔记的关系呢?我认为，上课时，应该把主要精力放在听课上，而不是做笔记上，笔记中要记的内容应该是：课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容，并不是教师的所有板书内容。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就不做笔记，这也不好，特别是对于高中物理学习是不利的。因为我们的记忆是有限的，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延长会逐渐遗忘，没有做笔记我们以后复习有些内容就找不到。

　　3、复习

　　有的同学只要老师一布置了作业就会马上去做，觉得完成了作业，就完成了学习任务，就掌握了知识，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记，到头来知识没有掌握。如果能够静下心来将每课堂课所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业就会起到事半功倍的效果。心理学研究表明：知识在学习最初的"两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们只有对知识进行及时的复习才能减少遗忘达到巩固知识的目的。

　　4、作业

　　在复习的基础上，我们再做作业。做作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来知识解决一些具体的实际问题。因此，做作业时，应该认真对待，独立完成，积极思考，注意总结。应该明确“做题的目的是提高对知识的掌握水*”，切忌“为了做题而做题”。

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