2023年篮球运动教学设计,菁选3篇(2023年)
篮球运动优秀的教学设计1 一、教学目标 【知识与技能】 改进50米×8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作,提高投篮的准确性。 【过程与方法】 发展学生耐久跑下面是小编为大家整理的2023年篮球运动教学设计,菁选3篇(2023年),供大家参考。
篮球运动优秀的教学设计1
一、教学目标
【知识与技能】
改进50米×8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作,提高投篮的准确性。
【过程与方法】
发展学生耐久跑的能力,以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。
【情感态度与价值观】
培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的.勇气。
二、教学重难点
【重点】
脚蹬地方法正确,跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮,二蹬伸,三翻拨。
【难点】
上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力。
三、教学过程
(一)开始部分(2分钟)
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:教师简单介绍*长跑名将王军霞进行导入,激发学生学习兴趣同时拓展学生体育常识。
2.队列队形练习:原地踏步走、立定。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
(二)准备部分(6分钟)
1.热身游戏:不要让他拍到你
【游戏方法】在一块较*整的场地内,学生自由散开,自己努力去拍击他人,同时还要避免被其他人拍到。
2.复习棍棒操5~8节
3.肩、腰、膝、腕、踝关节绕环。
4.正、侧压腿。
(三)基本部分(28分钟)
1.50米×8往返跑(16分钟)
【动作方法】起跑后,加速跑20~30米(并不是最快速度的跑),然后进行有节奏、深呼吸的途中跑(速度*稳),离终点约30~50米时,加大摆臂速度、上体前倾角度稍大、迈开大步,奋力冲过终点线。
【教学步骤】
(1)组织学生进行匀速跑200米~300米,体会脚着地动作(1~2次)。
(2)原地慢跑150~200米,体会呼吸节奏。两(三)步一呼,两(三)步一吸。
(3)小组讨论,根据学生能力水*进行分组练习(2人一组)。
(4)学生两人一组进行50米×8往返跑比赛(1次)。
(5)教师出示评价标准,小组进行评价。
2.原地双手胸前投篮(12分钟)
【动作方法】双手持球于胸前,两脚前后开立,两膝微屈,有脚跟提起,重心稍前移;投篮时,两眼瞄准篮圈,两臂随着腿的蹬伸用力向前上方伸出,大拇指稍用力,手掌稍向外翻,使球出手后产生后旋先前飞行,两手用力要均匀,全身动作协调一致。
【教学步骤】
(1)带领学生集体复习原地双手胸前投篮的动作要领。
(2)学生分散进行练习。
(3)召集学生、指名学生展示,进行评价(1~2次)。
(4)组织学生分组进行“攻破炮塔”比赛,教师巡视并用语言提示学生动作要领。
(5)请学生参与裁判工作。
(6)召集、统计成绩,评价比赛情况。
(四)结束部分(4分钟)
1.游戏:大风把小树刮得东摇西晃。
【组织方法】教师用语言形容大风把小树刮得东摇西晃,学生边“呜呜”的学风声边做动作,东摇西晃或用手拍打身体(4~6)。
2.课堂小结:让学生谈一谈本节课的收获。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材:
秒表、田径场。
五、预计负荷:
练习密度:30%~35%;*均心率:120~140次/分;运动强度:中等偏上。
六、课后反思:
(略)
篮球运动优秀的教学设计2
一、指导思想
根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简单组合动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。
二、教材分析
小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点,采用小场地和简化规则,同样具有对抗性、集体性,加上与游戏活动相结合,又表现出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行,学习内容也是最基础的拍球、运球动作,因为在整过小篮球学习过程中,运球动作可起到一个纽带作用。通过水*一单元教学的安排,教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识,也就是我们*时所说的信息反馈比较及时,也更便于今后教学计划的调整与实施。
学生通过本单元的学习,能有效地掌握简单拍球、运球动作,更加重要的是培养学生对体育课的喜爱以及终身体育的意识
三、学生分析
心理特点分析:二年级学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力容易转移。
生理特点分析:二年级学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异。
认知能力分析:二年级学生已经初步知道了篮球学习常规,开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价,并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习,对小篮球的简单运动知识有所了解,但还不够完善,还需在实践中不断深化。
运动能力分析:通过一年级的小篮球学习,小篮球运动的能力有所提高,能简单的进行各种小篮球游戏,有一定的自我保护意识。
因此,二年级小学生在学习小篮球时,将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习,也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学,能合理运用保护方法,善于表现自我,确立“我很棒”的自信心,养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。
教学目标:
1、通过故事情景的教学,让学生初步掌握运球的动作技能,熟悉球性。
2、初步掌握创编游戏的方法和规则。
3、经过学生的各种练习,激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上下肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力,提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。
4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力,及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
教学重难点:
1、让学生初步掌握运球的动作技能,熟悉球性。
2、激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。
3、学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力容易转移。
教学用具
小篮球40个小凳子8张
教学过程
一、教学常规
1、师生整队
2、师生问好
3、宣布本课内容,提出课堂要求、
组织:四列纵队
要求:队伍快、静、齐
遵守纪律,精神饱满
二、课堂准备
1、游戏“看谁拿的快”
(1)教师讲解比赛方法,提出要求
(2)教师示范,学生观察并提出问题,老师解答
(3)分组比赛,教师观察。
(4)评定胜负,奖励与惩罚,并师生交流总结
2、熟悉球性
(1)教师语言引导学生自创球的玩法
(2)自由练习,教师巡视,观察
(3)学生展示,师生交流,并练习、比赛
(4)师生总结,交流,提出自己的意见
3、球操
(1)播放音乐,教师在前领操,学生在后跟做
要求:动作协调,到位,节拍一致,动作舒展,要达到热身效果
三、课堂高潮
1、你蹦我也蹦
(1)教师语言导入,激发兴趣。引导学生自主练游戏(篮球不仅是用来拍的,而且还能帮助我们做一些其他的身体素质练习呢!双脚夹住球,模仿小兔子跳跃)
(2)教师讲解比赛规则,要求学生遵守比赛规则。
(3)把学生分成不同小组,进行比赛,教师从旁观察、指导、保护。
(4)评定胜负,指出学生们的成功点与不足点,鼓励学生正确看待失败,不要灰心,要积极向前看。
2、看谁投的准
(1)教师讲解比赛方法,提出要求
(2)教师示范,学生观察并提出问题,老师解答
(3)分组比赛,教师观察。
(4)评定胜负,奖励与惩罚,并师生交流总
3、智力大拼图
(1)教师语言导入,激发兴趣。
引导学生自主练游戏(同学们,你们能不能用你们的篮球摆出几种形状出来啊?)
(2)教师讲解比赛规则,要求学生遵守比赛规则,
(3)把学生分成不同小组,进行比赛,教师从旁观察、指导、保护
(4)评定胜负,指出学生们的成功点与不足点,鼓励学生在比赛中不到最后一刻绝不轻言放弃。
四、课后恢复
1、放松身心太极拳
(1)教师在前领打太极拳,学生跟随老师模仿打太极拳
要求:动作慢。调节心理,身体状态
2、师生小结。(同学们,你们现在知道篮球的魅力有多大了吧,它的作用除了这些还有很多很多,让学生自由阐述。
篮球运动优秀的教学设计3
一、教学目标
【知识与技能】
改进50米×8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作,提高投篮的准确性。
【过程与方法】
发展学生耐久跑的能力,以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。
【情感态度与价值观】
培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的.勇气。
二、教学重难点
【重点】
脚蹬地方法正确,跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮,二蹬伸,三翻拨。
【难点】
上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力。
三、教学过程
(一)开始部分(2分钟)
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:教师简单介绍中国长跑名将王军霞进行导入,激发学生学习兴趣同时拓展学生体育常识。
2.队列队形练习:原地踏步走、立定。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
(二)准备部分(6分钟)
1.热身游戏:不要让他拍到你
【游戏方法】在一块较*整的场地内,学生自由散开,自己努力去拍击他人,同时还要避免被其他人拍到。
2.复习棍棒操5~8节
3.肩、腰、膝、腕、踝关节绕环。
4.正、侧压腿。
(三)基本部分(28分钟)
1.50米×8往返跑(16分钟)
【动作方法】起跑后,加速跑20~30米(并不是最快速度的跑),然后进行有节奏、深呼吸的途中跑(速度*稳),离终点约30~50米时,加大摆臂速度、上体前倾角度稍大、迈开大步,奋力冲过终点线。
【教学步骤】
(1)组织学生进行匀速跑200米~300米,体会脚着地动作(1~2次)。
(2)原地慢跑150~200米,体会呼吸节奏。两(三)步一呼,两(三)步一吸。
(3)小组讨论,根据学生能力水*进行分组练习(2人一组)。
(4)学生两人一组进行50米×8往返跑比赛(1次)。
(5)教师出示评价标准,小组进行评价。
2.原地双手胸前投篮(12分钟)
【动作方法】双手持球于胸前,两脚前后开立,两膝微屈,有脚跟提起,重心稍前移;投篮时,两眼瞄准篮圈,两臂随着腿的蹬伸用力向前上方伸出,大拇指稍用力,手掌稍向外翻,使球出手后产生后旋先前飞行,两手用力要均匀,全身动作协调一致。
【教学步骤】
(1)带领学生集体复习原地双手胸前投篮的动作要领。
(2)学生分散进行练习。
(3)召集学生、指名学生展示,进行评价(1~2次)。
(4)组织学生分组进行“攻破炮塔”比赛,教师巡视并用语言提示学生动作要领。
(5)请学生参与裁判工作。
(6)召集、统计成绩,评价比赛情况。
(四)结束部分(4分钟)
1.游戏:大风把小树刮得东摇西晃。
【组织方法】教师用语言形容大风把小树刮得东摇西晃,学生边“呜呜”的学风声边做动作,东摇西晃或用手拍打身体(4~6)。
2.课堂小结:让学生谈一谈本节课的收获。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材:
秒表、田径场。
五、预计负荷:
练习密度:30%~35%;*均心率:120~140次/分;运动强度:中等偏上。
六、课后反思:
(略)
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