幼儿园小班音乐活动总结(5篇)

篇一：幼儿园小班音乐活动总结

　　幼儿园小班音乐特色总结

　　引言

　　音乐在幼儿教育中扮演着重要的角色，对于幼儿的身心发展起着积极的促进作用。本文总结了幼儿园小班音乐教育的特色和效果。

　　特色一：多样的音乐活动

　　幼儿园小班音乐教育注重多样化的音乐活动，例如唱歌、跳舞、演奏乐器等。这些活动既能培养幼儿的音乐素养，又能增强幼儿的动手能力和协调能力。

　　特色二：互动与合作

　　幼儿园小班音乐教育强调互动与合作，通过团体活动和小组合作的形式，让幼儿在音乐中学会交流、合作和分享。这不仅促进了幼儿的社交能力，还培养了他们的团队合作意识。

　　特色三：律动培养

　　幼儿园小班音乐教育通过律动培养，帮助幼儿掌握节奏感和音乐感知能力。律动活动可以锻炼幼儿的身体协调性，提高幼儿的注意力和反应能力。

　　特色四：情感表达

　　幼儿园小班音乐教育注重情感表达，通过音乐的形式，让幼儿表达自己的情感和体验。这有助于培养幼儿的情感认知能力，提高幼儿的情绪管理能力。

　　结论

　　幼儿园小班音乐教育在多样的音乐活动、互动与合作、律动培养和情感表达等方面具备独特的特色。它为幼儿的身心发展提供了积极的促进作用，值得进一步推广和研究。

　　注：本文使用了客观的描述与总结，所提及内容仅代表笔者观点，不做法律解读。

篇二：幼儿园小班音乐活动总结

　　小班音乐老师教学总结

　　我班有幼儿____名，其中男生____名，女生____名，由于我们小班幼儿年龄教小，在生理、心理、技能掌握方面存在较大的困难。在教学过程中，根据幼儿的年龄特点、心理特点，因材施教，以分组教学为主的教学方法，来引导幼儿对学习音乐的兴趣。

　　音乐是门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音乐融于幼儿的生活和游戏活动中，幼儿才能轻松愉快的学习，音乐是一门表演艺术，要使幼儿感受各种表演手段，所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，它必须让幼儿在实践中直接体现，感知音乐的力度、速度、节奏音色。

　　幼儿时期是对幼儿进行艺术教育的关键时期，对我们小班的幼儿来讲，引起幼儿对音乐的兴趣是尤为重要的，所以在这个学期中，我围绕了如何引起幼儿对音乐的兴趣，努力的为幼儿创造良好的教育环境，让幼儿在舒适、优美的环境中愉快的、积极的参加音乐的教学活动，对幼儿进行早期的艺术熏陶培养，如何激发幼儿对音乐的兴趣，我是从以下几个方面着手的：

　　它能使人快乐，也能安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的兴趣，首先得选择好的音乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，所以在刚开始的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律优美的曲子，让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进行，在他们进行游戏时，我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特别快乐，在他

　　们午餐时，我会播放一些较为舒畅的音乐，让幼儿愉快的进餐，在优美、安静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜美的梦乡。

　　小班音乐老师教学总结（二）

　　音乐活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园音乐教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行音乐操作活动。现总结如下：

　　一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

　　操作法是幼儿学习音乐的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。

　　1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。

　　提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

　　2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。

　　教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固5以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。

　　二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说

　　音乐知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班月月小朋友快就接好了，而旁边的俊俊忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励小朋友把自已操作的过程一一“我是怎样做的”讲给俊俊听，在他的讲解下，俊俊一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。

　　让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。

　　三、日常生活中的音乐教育

　　在幼儿生活中，与音乐有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的音乐教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，弓｝导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕让幼儿进行排序，计数比较，在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的音乐信息。

　　以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。

　　小班音乐老师教学总结（三）

　　一年来我很好地完成了学校分配的各项任务，现主要从以下三个方面对我的工作进行总结。

　　一、抓好德育工作

　　二、教学教研工作方面

　　我对待教学工作认真负责，担任全校音乐教学工作，熟悉音乐教材。

　　（一）努力做好教学常规工作

　　（二）教学中注重与思想教育相结合

　　在教学过程中我认真贯彻____教育方针，结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。

　　（三）探索灵活多样的教学形式

　　在教学形式方面我认真地进行了探索，通过各种形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。

　　三、其它：

　　在本学期中还组织学生参加了学校的“红领巾放飞中国梦”歌唱比赛活动，准备时间都很仓促，但是我都抱着“尽心负责，做就做好”的态度对待，最后受到了肯定。虽然都是小活动，但无形中也锻炼了我，使我的能力无形中又有所提高。

　　四、不足之处和今后努力方向

　　（二）性格方面还不够开朗和乐观，自己的快乐影响学生的快乐，情绪上有待改善。

　　（三）对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

　　（五）加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

　　总之，春去秋来，我希望在今后的教学工作中多思考,多学习才多进步，才不断的给我的学生更多美的享受!小班音乐老师教学总结（四）

　　音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

　　音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

　　一、课堂教学注重激发、培养兴趣

　　音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。

　　二、课堂组织中的不足

　　心理学家研究证明：当孩子的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

　　在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。

　　像有一次，我把幼儿分成若干组，让他们自由设计活动内容。《可爱的小动物》是一首深受小朋友喜欢的歌曲，歌词内容贴近幼儿的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小花猫，行吗我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组，或五人一组，纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好幼儿或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

　　三、用心启迪

　　例如在《汽车开来了》一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过汽车吗谁说说坐汽车时的心情”小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边

　　玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。

　　总之，教师必须善于走进幼儿教育的情感世界，把自己当作幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧!小班音乐老师教学总结（五）

　　音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力

　　,会在心灵深处留下美的烙印

　　.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的`美好情操，使他们身心得到健康的发展。

　　一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

　　二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

　　三、课本上的内容往往让学生感到比较枯燥，音乐课就很难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：教学进行时时，让学生用“走”来感知，四分音符、八分音符让学生用走和跑来感知，这一下学生很快就记住了。

　　四、配合市教育局的工作。完成了____年的全市文艺汇报演出工作，我个人的两个节目歌伴舞《阳光路上》、小品《诚信公堂》均获得

　　年，我们收获着希望的种子，这些都和领导的支持及我组的老师共同努力分不开。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。

　　五、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。

　　当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：

　　1、课堂教学不能针对____个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。

　　2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注

篇三：幼儿园小班音乐活动总结

　　幼儿园小班音乐教案及反思11篇

　　（经典版）

　　编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日

　　序言

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　　—请一名幼儿做蘑菇伞，教师表演躲雨的过程，请幼儿观察并讨论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？

　　—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

　　—帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。

　　4、根据歌词内容玩游戏。

　　—教师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。

　　—总结游戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

　　—尝试完整地玩一遍游戏，发现在游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

　　5、幼儿熟悉游戏后增加游戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？教师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。

　　6、懂得和小伙伴一起躲雨。

　　教学反思

　　根据小班孩子年龄特点，我选择了涂色课，由于小班孩子刚开始接触颜色，所以我并不要求他们认识颜色，先学会区分不同的颜色，知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结：

　　一、刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入，孩子们都很感兴趣，但是因为重点在涂色方面，所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练、我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里，老师的情绪也得到良性的提高。

　　二、在出示范画时，由于范画纸张过小，色彩没能充分引起孩子的注意，在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待时间过长、给予孩子说话的机会比较少，应该让孩子有大胆猜测的机会，发散他们的想象力。

　　三、在评课当中，发现这几幅范画可以再延伸做成绘本，给孩子更宽的想象空间，充分吸引到孩子。

　　四、涂色前就应当告知孩子涂色要领，也不至于孩子随便的涂画，这一、活动目标没有很好的体现。

　　因为经验尚浅，对幼儿的反应不能很好的应对，活动中的引导不是很到位，在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理，多向有经验的老师学习。

　　幼儿园小班音乐教案及反思篇2活动名称：小鸭爱洗澡

　　设计思路：

　　天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说：“我已经满头大汗了。”接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。”大家都纷纷说：“我也洗的……”于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，并养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

　　活动目标：

　　通过音乐故事欣赏熟悉、理解歌曲，大胆用动作表现小鸭洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情绪进行歌唱。

　　活动准备：幻灯片、故事、音乐

　　活动过程：

　　一、音乐故事，引起兴趣

　　1、欣赏音乐，体验交流

　　“老师今天带来了一首好听的音乐·····”

　　“请你说说从音乐中感觉到什么？”（很开心、快乐）

　　2、再次欣赏音乐。请小朋友边听音乐边尝试用动作表达自己的心情。

　　二、理解想象，大胆演唱

　　1、欣赏音乐故事，通过幻灯片大胆想象理解

　　“其实音乐里讲了一个故事，请你们听听音乐中讲了什么故事。”

　　2、边放音乐边出示图片。

　　“猜猜音乐里发生了什么？”（小鸭子在洗澡）

　　3、跟随音乐大胆用动作表达表现

　　“是呀，夏天到了，小鸭子到小河里洗澡，真舒服呀！你们想不想也去洗个澡呀？（想）小鸭子们，让我们听着音乐一起去快活地洗个澡吧！请小朋友听着音乐做动作。”

　　“小鸭子你们刚才是怎么洗澡的？（洗头、搓手、搓脚、搓背）是呀，我们要头、手、脚、背都要洗才洗得干净，我们再听着音乐把身体洗干净！”

　　不错的操作要点：教师将幼儿零散的对于鸭子的知识经验梳理成歌词。

　　如：请小朋友说说儿歌里小鸭子是怎么洗澡的？（摇摇脑袋、摆摆尾巴）

　　4、大胆表现，尝试歌唱

　　老师发现有好多小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听的歌曲，名字叫《小鸭爱洗澡》。小鸭是个爱干净的乖孩子，我们也是爱干净的乖宝宝，对吗？

　　5、跟随音乐大胆表达表现小鸭洗澡，鼓励幼儿歌唱。

　　三、游戏《小鱼和大鲨鱼》

　　“哟！我们的小鸭都洗的真干净，开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”

　　幼儿随音乐游戏：

　　请一个洗得最干净的乖宝宝来做大鲨鱼。请其他小朋友做小鱼；请小朋友听音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变成石头或水草不动，鲨鱼跟着音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。

　　幼儿园小班音乐教案及反思篇3活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

　　（1）教师有表情地讲述故事。

　　（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

　　教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

　　4、游戏

　　（1）教师与幼儿分角色表演

　　（2）交换角色进行游戏。

　　5、到室外找北风爷爷比赛。

　　幼儿园小班音乐教案及反思篇4活动名称：小班奏乐--洗刷刷

　　活动目标：

　　幼儿能够跟随音乐进行律动

　　幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。

　　在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　　活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　　活动难点：能够学会律动中的动作。

　　活动准备：

　　幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌

　　经验准备：塑料衣服若干，小盆子

　　活动过程：

　　提问引发兴趣

　　请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么

　　方法洗的？请你模仿下。那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的。

　　学习律动

　　听音乐：看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。

　　幼儿学习和老师共同进行律动

　　老师拿出衣服，一起来搓一搓。教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。

　　难点教育：快快搓衣服的声音是什么样的？你们来学一学，慢慢搓是什么样的？你们来试试

　　再次听音乐做动作：重点提示快快搓的地方。

　　学习抖一抖：衣服上有泡泡怎么办，我们把它抖一抖，快快抖是什么样的，我们来学一学。慢慢抖一抖是什么样呢我们来学一学，学习刷一刷的动作。

　　出示刷子：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，请你来试试。

　　听音乐进行刷衣服。教师再次强调快快刷，慢慢刷的动作。

　　再次进行律动，教师指导个别幼儿学习。

　　刷雨伞

　　我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。

　　小班奏乐--洗刷刷说课稿

　　说活动背景：

　　孩子们在活动区非常喜欢《洗刷刷》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，还尝试者用小刷子来跳舞，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。

　　说教学目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐进行律动

　　2、幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。

　　3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　　说教学方法：

　　托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

　　说学法：

　　本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

　　说教学过程：

　　一、提问引发兴趣，通过这样的提问直接把孩子带入到活动中，与生活相连接，能够很好的让幼儿学会模仿。重点提问有：请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么

　　方法洗的？请你模仿下。那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的。

　　二、学习律动：这个过程是幼儿能够掌握的过程，教师通过由浅入深的步步深入，幼儿将逐步的学会本次律动活动。听音乐：看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。然后就是幼儿学习和老师共同进行律动。最后老师拿出衣服，一起来搓一搓。教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。其中还有难点教育：快快搓衣服的声音是什么样的？你们来学一学，慢慢搓是什么样的？你们来试试。当学会之后再次播放音乐，重点还是提示快快搓的地方。

　　三、学习刷一刷的动作。将音乐再与刷子结合，换了动作但是节奏没有变，再次引发幼儿对音乐的认识。教师的提问还是像以前一样，例如：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，请你来试试。在后听音乐进行刷衣服。教师再次强调快快刷，慢慢刷的动作。再次进行律动，教师指导个别幼儿学习。最后刷雨伞，我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。

　　说活动形式：

　　活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都有不一样的道具，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性，最后还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提升孩子们对学习的兴趣。

　　幼儿园小班音乐教案及反思篇5活动目标：

　　1、加深对春天的认识，初步理解快情绪。

　　活动重点：

　　能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

　　活动准备：

　　课件、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

　　2、比较欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。

　　“今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?”

　　“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

　　3、完整欣赏珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。

　　提问：“这首音乐分了几段?”

　　4、分段欣赏。

　　“下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?”

　　〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

　　你能够闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”

　　表演给大家看一下。

　　跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

　　〈2〉欣赏B段音乐。

　　“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?”

　　“它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?”

　　随音乐表演互相逗乐的动作。

　　〈3〉欣赏A段音乐。

　　仔细听这段音乐和前面旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高·潮。

　　幼儿园小班音乐教案及反思篇〖活动目标〗

　　1、熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　2、初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。

　　3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。

　　〖重点难点〗

　　1、教学重点：能根据图谱唱出歌曲。

　　2、教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。

　　〖活动准备〗

　　1、物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。

　　2、已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。

　　〖活动过程〗

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　1、发声练习，为演唱歌曲做准备。

　　师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好，啦啦啦啦啦。2、复习音乐《春天在哪里》

　　师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌？我们一起唱一唱。

　　师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师：你们喜欢春天吗？春天带给你们什么感觉呢？

　　二、欣赏歌曲，记忆歌词

　　1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？

　　2、教师荐给你，小班游戏狗熊玩球反思，冲泡饮料小班教案反思，更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教学反思专区。

　　幼儿园小班音乐教案及反思篇11活动目标：

　　1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。

　　2、幼儿尝试创编歌词。

　　活动准备：

　　大猫和小猫的图片

　　活动过程：

　　一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。

　　1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问"他们是谁？它们一样吗？"

　　A、引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

　　"大猫是什么样子的？"（学学大猫的样子）小朋友学的真像

　　B、引导幼儿用动作幅度小表现

　　"小猫是什么样子？它和大猫一样么"（学学小猫的样子)

　　师说："谁来用动作表演下小猫？"。

　　2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。

　　（1）师问："刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老师大猫的声音是怎样的呢？"（幼：我是一只大猫我的声音很大。）

　　师问："小猫的声音又是怎样的呢？"（幼：我是一只小猫我的声音很小。）

　　（2）师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。

　　师："现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的。"

　　3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。

　　（1）师问："它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫？"

　　师问："谁走在前面？为什么？大猫的声音是怎么样？"

　　（幼儿：大猫，音乐比较大，声音大）

　　（小朋友说得真好）那我们一起来学一学大猫叫

　　（2）师问："小猫呢"（幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。"（带领幼儿一起学小猫叫。）

　　4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。

　　师："大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。"我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。

　　"你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？"

　　"小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？

　　5、分组演唱。

　　将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下，幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。

　　"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？喜欢大猫的坐在这里，喜欢小猫的坐到那里？"

　　6、仿编歌曲：

　　师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎么样介绍自己？（带领幼儿一起介绍）小狗呢？

　　7、结束教学活动。

　　师："请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗？

　　教学反思：

　　通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的欲望达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

篇四：幼儿园小班音乐活动总结

　　【

　　导语】在实际教学活动中，教案起着?分重要的作?。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进?选择科学、恰当的教学?法，有利于教师科学、合理地?配课堂时间，更好地组织教学活动，提?教学质量，收到预期的教学效果。??忧考?准备了以下内容，供?家参考!【篇?】幼?园?班?乐教案及反思：下?了　　活动?标：

　　1、能有兴趣地观察下?的情景，知道春天会下雷?。

　　2、充分体验听?、看?、玩?的乐趣。　　活动准备：

　　1、活动前了解天?预报，选择下?天?开展此活动。

　　2、活动室内准备?把?伞。

　　3、录?机，?乐《????》磁带。　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。

　　“轰隆隆，轰隆隆”是什么声?在响呀？让我们?起竖起??朵仔细听。引导幼?知道轰隆隆的声?是打雷的声?，了解春天来了，有时也会下?，这就是春?。

　　2、和幼??起听?。　　我们?起闭上眼睛，听听看，你听到的?声是怎么样的？　　引导幼??各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）

　　3、和幼??起看?。　　（1）?点是从哪?落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样?的呢？　　引导幼????的语?表达??的感受，可以?“?点象什么”来表达。　　（2）?点落在地上像什么？地上会有什么？　　引导幼?发现?点落在地上会溅起泡泡样的?花，积?中会有?纹等现象。　　（3）看看?草、?花、?树在??是什么样?的？　　知道这些植物喝?了?会长得更好。

　　4、和幼??起玩?。　　（1）我们???接住?看看，?是什么颜?的？?点落在?上有什么感觉？　　（2）和好朋友?起撑着?伞踩?花玩，提醒幼?不要把??淋湿。

　　5、在?乐《????》的声中结束活动。　　活动反思：　　此活动充分调动幼?的多种感官，通过听、看、摸让幼?充分体验听?、看?、玩?的乐趣，从中了解春?的特点，感知春天的天?是多变的。在整个活动中，幼?是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合?班幼?的兴趣、经验和能?。【篇?】幼?园?班?乐教案及反思：?红帽　　活动?标：

　　1、让幼?熟悉歌曲?红帽，能进?步表演歌曲

　　2、培养幼?的反应能?和敏捷速度

　　3、体验游戏的快乐　　活动准备：

　　1、幼?已经初步听过或已经熟悉歌曲?红帽

　　2、?红帽的动画?乐

　　3、郊外的图?，?红帽图?　　活动过程：　　?、引出?红帽

　　1、师：?朋友喜欢??的外婆吗？

　　2、师：外婆会买好吃的东西给?朋友吃，?红帽也喜欢??的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？　　幼：外婆?病了。

　　3、师：外婆的家住在哪?啊？　　幼：住在森林?，住在郊外。

　　4、?师总结：?红帽的外婆?病了，她去看望她?病的外婆，可是外婆家住在?远?僻静的地?，那?可能会有?灰狼出现，?红帽?个?去太危险了，我们?起陪她去看她的外婆好吗？　　?、请幼?跟随?红帽的?乐?起唱唱

　　1、教师扮演?红帽教幼?唱

　　2、师：?朋友唱的真好听，?红帽很?兴，她把帽?送给了?师，?师现在就是?红帽了。?朋友，你们能陪我?起去看我的外婆，我很?兴，谢谢你们?朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请?朋友跟我?起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼?跟唱）　　三、请幼?拿着糕点和?红帽?起去看外婆?朋友，你们唱的真好听，外婆听了?定好?兴，?朋友我们去看外婆时要注意了，当?附近有?灰狼，如果在路上听到了?灰狼的声??定要躲起来哦，要躲在?树背后，这样?灰狼就发现不了我们了，等?灰狼?了之后我们再去看外婆。　　四、请幼?游戏

　　1、请幼?和?朋友边?边唱去看外婆，唱完或中途出现?灰狼声?，请?朋友躲起来，第?次到外婆家的时候，外婆不在家，请?朋友再玩?次。

　　2、期间?各式各样的?物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。　　五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着?朋友出活动室。　　活动反思：　　本次活动原来准备??铃、圆舞板、铃?，但受学校已有的乐器数量影响改为铃?、串铃、?鱼，这些乐器的使??法就花了不少时间，然后看指挥演奏?是?个难点，好在?红帽乐曲?较熟悉，因此孩?们还是打击乐活动有了?个较好的了解，这节课?我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使??法掌握不牢固，个别幼?需要重新指导幼?太多。另外活动内容有点多，以?于课堂节奏有点快没有留出给孩?们消化的时间。授课效果?较满意的是找男?幼?分别表演因为他们已经有了?定的竞争意识，男?分别表演极?地提?了他们的参与积极性活跃了课堂的?氛。要是能在区域中组织幼?演奏那就更好了。【篇三】幼?园?班?乐教案及反思：迷路的?花鸭　　活动?标：

　　1.通过欣赏歌曲《迷路的?花鸭》，帮助幼?理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　　2.初步学会?表情(神态)、动作、?块来表现不同的?乐情绪。

　　3.激发幼?的同情?，培养他们助?为乐的好品德。

　　　　活动准备：　　?花、?鱼等?图?学具???个;?偶?鸭?、?朋友各?;?鸭?头饰;?乐磁带、录?机。　　活动过程：　　?、听《进?曲》进?活动室　　?、学习欣赏歌曲《迷路的?花鸭》

　　(?)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。　　师：①?朋友们看，我们郊游到了这?，这地?都有些什么呀?②听，远处好象传来了?阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发?了什么事?

　　(?)分段欣赏。

　　1.欣赏歌曲第?段："池塘边，柳树下，有只迷路的?花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"

　　2.提问帮助幼?理解第?段的内容：

　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?

　　②你觉得现在?鸭???是怎么样的?

　　3.欣赏乐曲第?段，感受"难受"的情绪。

　　4.师：①谁能帮助?花鸭找到妈妈呢?(引导幼??由讨论、展开联想)②?家想的办法真好，让我们听听歌曲的第?段，到底是谁帮助了?花鸭。

　　5.欣赏歌曲第?段"?朋友，看见了，抱起迷路的?花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。

　　6.提问：①是谁帮助了?花鸭?②怎么帮的?③现在?家的?情?怎么样了?

　　7.欣赏乐曲第?段，感受"?兴"的情绪。　　三、完整欣赏歌曲、乐曲各?遍，引导幼??表情表现?乐的情绪

　　1.师边跟随录?机唱边操作??偶，完整欣赏歌曲?遍。

　　2.师提问

　　①你觉得这?歌有?段?开始第?段说了什么事情?后来第?段呢?

　　②第?段唱?花鸭迷路了，它?情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情?是怎么样的?(出?表情脸谱)?家?起学?学伤?、难受的样?。

　　③第?段唱?朋友帮助了它，?家??怎样的??兴?会是怎样的表情?

　　3.再次放乐曲录?，幼?聆听并?表情表现情绪。　　四、引导幼???调表现?乐情绪

　　1.请幼?帮?花鸭找出"找不到妈妈时"和"?朋友帮它时"的照?，并说出原因。

　　2.教师?结。

　　3.再次分段欣赏，引导幼???中物品的?调表达情绪。

　　①师：?花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、?兴过呢!它想把它们也分别请到照?上来作个纪念。想想：你?中的好朋友?是什么时候陪在?花鸭?边的?那时的?乐是怎么样的?

　　②放歌曲第?段，师：现在会是哪些颜?的好朋友在?花鸭?边?想想它是?活在哪?的?请你把它送上来!

　　③放歌曲第?段，师：现在会是哪些颜?的好朋友在?花鸭?边?想想它是?活在哪?的?请你把它送上来!

　　4.教师?结。　　五、?励幼??愿地按歌曲的内容扮演??、表现情绪、创编与内容相关的动作。

　　　　六、请表演得的?位幼?戴上头饰当?花鸭，其余幼?当?朋友，分段出场表演。最后?师说："听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把?花鸭送出去吧!"幼??然离开活动室。　　活动结束　　活动就在这欢乐的?氛中结束了。　　活动反思：　　新歌教学?直是幼?园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼?来说，他们受到知识经验和语?能?的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的?花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼?理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图?，从讲故事开始，帮助幼?理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼?听，然后幼?再逐句学唱，但在活动中我发现，在采?了故事导?的?法后，幼?的学唱积极性虽然提?了，学得也?较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼??遍??遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图?的操作?法，??次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼?在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼?：?师还有?幅画也讲述了这样?个故事，然后引导幼?根据教师所唱的内容逐句填充图?，因为活动中加?了?的操作活动，再加上每贴?张图?就预?着?句新歌词的产?，这样就彻底消除了??的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼?边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此?然和顺理成章。在整个活动中，幼?情绪?涨，兴致盎然，令我也感受到?丝成功的喜悦。　　通过以上活动，我更清楚地认识到幼?歌唱活动同成?的区别，他们更多的是受到直觉?动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼?合适的操作机会，使幼?真正成为主动学习的主?。

篇五：幼儿园小班音乐活动总结

　　幼儿园小班音乐活动教案和反思

　　幼儿园小班音乐活动教案和反思篇1活动目标：

　　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　　活动准备：

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动组织：

　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

　　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”

　　3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　　4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

　　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

　　附歌曲：

　　1=C4/4《礼貌歌》

　　编曲：岑肖

　　5353|12231|3355-|3122-|

　　你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比

　　5353|12231|5432|1---||

　　再见再见亲爱的朋友我们将再见

　　幼儿园小班音乐活动教案和反思篇2活动目标：

　　1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

　　2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

　　3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。

　　通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

　　师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？

　　弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？

　　二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

　　1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

　　师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?（高楼）

　　小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？

　　教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！

　　（来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

　　你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢？（师幼共同演唱。）

　　2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

　　看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？

　　启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵。

　　听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。

　　看看图形。总结

　　三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。

　　猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。

　　数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。

　　完整练习A歌唱与B说唱。

　　3.引导幼儿完整学唱歌曲。

　　教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

　　启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

　　用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

　　三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。

　　引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

　　1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱。

　　2.角色交换进行表演唱。

　　课后反思：

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个

　　哟字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。

　　一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

　　幼儿园小班音乐活动教案和反思篇3一、设计意图

　　孩子关注各国民族文化，因此，通过活动让孩子了解西班牙极具特色的民族舞蹈：斗牛舞。孩子们乐于合作，因此，通过创编双人舞的形式让孩子协商合作，体验成功的快乐。

　　二、活动目标

　　1、在学习斗牛舞的基础上尝试大胆创编双人舞，了解双人舞中动静、高低、进退的变化特点。

　　2、体会和感受各地民族舞蹈的情境。

　　三、活动准备

　　1、对中国、韩国、日本这几个亚洲国家的风俗习惯有所了解，对西班牙的风俗文化有粗浅接触。

　　2、《卡门序曲》磁带和配有《卡门序曲》的西班牙斗牛视频资料，要求是斗牛和斗牛舞交替的画面。

　　3、斗牛士的斗篷、扮演牛的牛头等道具。

　　4、日本舞《樱花》、朝鲜舞《大长今》、汉族舞《步步高》以及各国民族服装、国旗的课件PPT和视频资料。

　　四、活动过程

　　（一）民族歌舞对对碰。

　　——了解不同国家民族舞蹈的音乐、动作和服装特点，互相交流经验+o

　　（1）提问：世界是个大家庭，你最喜欢哪个国家？为什么？

　　（2）出示中、日、韩三国的国旗（课件PPT），提问：这是什么国家的国旗？

　　（三）播放三个舞蹈片段，分别为日本舞《樱花》、朝鲜舞《大长今》和汉族舞《步囊高》，提问：这三段舞蹈分别是哪个国家的舞蹈？

　　——孩子可能会围绕着音乐特征、服装、舞蹈动作等来回答，所以教师可以再细致一些。

　　活动中：

　　教师的追问有：

　　这是什么国家的舞蹈？你是怎么知道的？

　　日本的服装有什么特点？为什么要背一个福袋？

　　韩国的音乐听上去什么感觉？是几拍子的？

　　《步步高》里你听到哪些乐器？（二胡、笛子、扬琴等民族乐器）

　　（二）听听说说聊音乐。

　　一孩子体验《斗牛士》强劲有力、节奏鲜明的音乐，创编相应特征的斗牛舞动作。

　　（1）听音乐《卡门序曲》：刚才你们看到的都是我们亚洲国家的民族舞蹈，今天老师要带你们走得远一点，走进欧洲的一个国家，去看看那里的民族舞蹈是怎样的。先来听一段音乐。

　　活动中：

　　孩子们对乐曲有了认知后，教师可以从音乐素养方面加以提问，进行欣赏分析。

　　这段音乐听上去有什么感觉？

　　这段音乐的节奏是怎样的？

　　听上去可能是在干什么？

　　你会想到些什么动作？

　　（2）提问：哪个国家的舞蹈会用这样节奏强烈、充满力度的音乐呢？

　　（3）教师出示西班牙的国旗：对了，是西班牙的民族舞蹈。可到底是西班牙的什么舞呢？

　　根据活动前对西班牙已有的认识和了解，孩子可能会说出是斗牛舞。

　　（4）播放配有《卡门序曲》的西班牙斗牛士斗牛视频，组织讨论：为什么西班牙会有风俗呢？

　　（5）介绍斗牛舞的由来。

　　从前在西班牙有一个长着牛脸的怪兽，每年都要出来伤害无辜的孩子，人们都非常怕他。有个年轻人发誓一定要消灭这头长着牛脸的怪兽，于是他带着一件色彩鲜艳的斗篷进入了怪兽住的迷宫里。他们战斗了很久，一直打到了悬崖边，突然年轻人从背后把斗篷遮在自己身前。牛脸怪兽一看到颜色鲜艳、不停抖动的东西就会发狂、兴奋，于是它朝年轻人冲了过去，眼看年轻人就要摔下悬崖，他冷静地把手中的斗篷向旁边

　　一让，怪兽立刻摔下了悬崖。从那以后，人们给这个年轻人取了个名字叫“斗牛士”o在西班牙，“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人”雷来为了纪念这个年轻人，西班牙把“斗牛”作为一种体育比赛项目，每年都会举行比赛，斗牛舞也成了他们最有特色的民族舞蹈。

　　（6）播放斗牛和斗牛舞交替的视频资料，幼儿欣赏c

　　（三）风姿飒爽斗牛舞。

　　一跟着节奏刨编双人斗牛舞的动作，体验双人合作造型的动静、高低、进退变化。

　　（1）播放《卡门序曲》：我们来编斗牛舞的动作，谁来试试看？

　　请个别幼儿试一试，说说为什么做这个动作，大家学一学，激发孩子的参与

　　兴趣。

　　活动中：

　　师：谁来试试看？（鼓励幼儿大胆上前表演）

　　师：这是在干什么呀？我们也来做一下。

　　（2）教师小结并提新的要求：斗牛士的动作要有力度和节奏感，如果我们要跳双人斗牛舞，一个人做斗牛士，一个人做牛，你们会怎样编呢？那里有一些道具，领会了两人合作的意图，便找寻同伴合作创编。

　　（3）播放《卡门序曲》，孩子跟着音乐进行创编。

　　活动中：

　　教师可以通过提问、模仿、讨论来进行动作的解析：

　　他们的动作好在什么地方？

　　五、活动结束

　　1、评价

　　略

　　2、总结

　　略

　　幼儿园小班音乐活动教案和反思篇4一、教学目标

　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　　二、活动准备

　　1、情景课件。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

　　三、活动流程

　　1、引出课题：听小鸡叫，问谁来了？幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

　　2、看小鸡、听节奏、做动作。

　　①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

　　②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

　　四、听歌曲，讲解游戏规则。

　　1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

　　2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　　3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

　　五、幼儿游戏

　　1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　2、在游戏中结束本次活动。

　　六、活动反思

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　幼儿园小班音乐活动教案和反思篇5活动目标

　　1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。

　　2、能听着歌曲学做小花猫。

　　3、喜欢听老师歌曲。

　　活动准备

　　一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　1、今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？

　　复习拍手动作。

　　2、拍拍手和小花猫打打招呼吧！

　　（学做拍手点头动作）。

　　二、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　1、我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。

　　齐唱歌曲。

　　2、边唱边表演。

　　三、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。

　　1、教师边唱歌曲边表演教具。

　　（右手拿着小花猫，手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，小老鼠放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）

　　2、教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说咪咪，幼儿接小花猫；

　　教师说跑来跑去看见，幼儿接小老鼠等。

　　教师再次边演唱歌曲边演示教具。

　　3、教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。

　　（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮小花猫，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠。）

　　4、教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。

　　5、知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

　　四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

　　幼儿园小班音乐活动教案和反思篇6活动目标

　　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　　活动准备

　　1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。

　　2、一次性碗每人一个。

　　活动过程

　　一、调动生活经验，激发兴趣。

　　你们喜欢吃荷包蛋吗？

　　看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？

　　是怎样煎的？

　　二、请幼儿欣赏音乐第一遍。

　　有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？

　　三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。

　　歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

　　四、边看图片边用动作表现歌词内容。

　　你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

　　五、教师完整地表演给小朋友看。

　　刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　　六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。

　　荷包蛋煎好了，心情怎样？

　　你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？

　　我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　　七、集体表演煎荷包蛋。

　　我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？

　　八、小结

　　今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

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