师德师风情况说明怎么写(5篇)

篇一：师德师风情况说明怎么写

　　关于XXX老师师德师风情况的说明

　　尊敬的领导、同事及家长们：

　　我们非常荣幸地向大家介绍我们团队中的一位杰出教师——XXX老师。以下是对XXX老师在师德师风方面的具体情况说明，包括教师职业道德、教育教学能力、师风建设表现、学生评价与反馈以及社会评价与认可等方面。

　　一、教师职业道德

　　XXX老师一直秉持着高尚的教师职业道德，以身作则，为学生树立榜样。他/她严格遵守教师职业道德规范，关心学生成长，尊重学生个性，关爱每一位学生。在教育教学过程中，XXX老师始终遵循公平、公正的原则，对待学生一视同仁，不歧视、不偏爱，赢得了广大学生和家长的信赖与尊敬。

　　二、教育教学能力

　　在教育教学方面，XXX老师具备扎实的教育理论基础和丰富的教学实践经验。他/她能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，XXX老师还注重培养学生的创新思维和实践能力，努力提高学生的综合素质。他/她的教学质量和效果得到了广泛的认可，多次获得学校和上级教育部门的表彰。

　　三、师风建设表现

　　在师风建设方面，XXX老师积极参与学校的各项活动，努力提升自己的专业素养和师德水平。他/她关心集体荣誉，团结同事，与

　　同事之间保持良好的沟通和合作关系。在师生交往中，XXX老师始终保持和蔼可亲的态度，耐心倾听学生的心声，及时解决学生的困惑和问题。他/她的良好师风为学校的师德师风建设树立了典范。

　　四、学生评价与反馈

　　在学生评价与反馈方面，XXX老师赢得了广大学生的一致好评。学生们普遍认为，XXX老师上课生动有趣，富有激情，能够激发他们的学习兴趣。同时，他/她关心学生成长，耐心辅导，让学生能够在轻松愉快的氛围中茁壮成长。在课后的反馈中，学生们纷纷表示愿意跟随XXX老师继续学习，并对他/她的教育教学工作表示衷心的感谢和敬意。

　　五、社会评价与认可

　　在社会评价与认可方面，XXX老师的教育教学工作和师德师风得到了社会各界的广泛赞誉。他/她的先进事迹多次被媒体报道和宣传，成为了师德师风的楷模。同时，家长们也对XXX老师的教育教学工作和师德师风给予了高度评价，纷纷表示愿意将自己的孩子交给这样一位有爱心、有责任心的老师来教育。这些社会评价和认可充分证明了XXX老师在师德师风方面的优秀表现。

　　总之，XXX老师是一位具备高尚师德、卓越教育教学能力和良好师风建设的优秀教师。他/她的付出和努力为学校的师德师风建设做出了积极的贡献，赢得了广大学生、家长和社会的广泛赞誉。我们相信，在XXX老师的带领下，我们的教育事业将会更加蓬勃发展。

篇二：师德师风情况说明怎么写

　　请提供本人在学术道德、师德师风、遵纪守法等方面的情况说明我作为一名学者，一名教师，在学术道德、师德师风、遵纪守法等方面一直保持着良好的表现。首先，在学术道德方面，我始终坚持做到诚信思考、严谨论证、诚实守信。在我的研究实践中，我严格遵守学术规范，认真阅读并引用相关文献，确保研究过程中的数据真实可靠。我也很重视学术伦理，始终保持对同行、对实验对象的尊重和关爱。其次，在师德师风方面，我始终认真负责、关注学生、注重研究能力的培养。在教学过程中，我始终以学生为中心，注重启迪他们的思维能力和创新能力，积极鼓励学生展现自己的才华和个性。与学生沟通时，我始终耐心、细致，并尽可能地给予他们必要的帮助和支持。最后，在遵纪守法方面，我始终遵守国家法规、学校规定和社会公德。不仅能够自觉遵守各种规章制度，还能深入了解相关政策，并在实际工作中认真贯彻执行。同时，我坚决抵制任何形式的不正之风，为学校、为社会树立了一个高质量的道德榜样。综上所述，我始终将学术道德、师德师风、遵纪守法放在工作生活的首要位置，时刻以道德为准绳行事，为学校争取了荣誉，也为学术社区和社会贡献了智慧。相信，在今后的工作中，我将继续不断提

　　高自己的道德修养和专业素养，为中国特色社会主义建设做出更大的贡献。

篇三：师德师风情况说明怎么写

　　教师情况说明书

　　一、个人信息

　　姓名：XXX

　　性别：男/女

　　年龄：XX岁

　　教育背景：XX学位，XX专业，XXXX年XX月毕业，XX大学。

　　二、学术成果

　　发表的论文：已在国内外学术期刊上发表论文XX篇，其中SCI/EI收录XX篇。

　　承担的科研项目：作为项目负责人承担XX项国家级/省级/校级科研项目。

　　获得的奖励：曾获得XX次国家级/省级教学成果奖、XX次校级教学成果奖。

　　三、工作经历

　　任职的学校：曾在XX大学/学院工作至今。

　　承担的课程：曾承担《XXX》、《XXX》等XX门课程的教学任务。

　　所在教研室：目前所在教研室为XX教研室。

　　四、教育教学能力

　　教学方法：具备独特的教学方法，能够熟练运用现代教学技术手段进行教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。

　　教学成果：曾多次获得学校/省级优秀教师称号，所带班级曾获得校级/省级优秀班级称号。

　　指导学生情况：曾指导过多名本科生完成科研项目和毕业设计，有多名学生在国家级/省级学科竞赛中获得优异成绩。

　　五、师德师风表现

　　对待学生态度：始终关心学生的成长，注重培养学生的品德和良好习惯，能够耐心解答学生的问题，并给予积极的指导和帮助。

　　敬业精神：具有高度的敬业精神，认真履行职责，勤奋工作，时刻把学生放在首位，严格遵守学校和行业的各项规章制度。

　　创新能力：具备创新能力，能够不断探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果，为学生的全面发展创造更好的条件。

篇四：师德师风情况说明怎么写

　　师德师风说明报告

　　师德师风说明报告范文（通用10篇）

　　随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，要注意报告在写作时具有一定的格式。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编收集整理的师德师风说明报告范文（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

　　师德师风说明报告1我校认真贯彻落实《九江市教育局关于进一步加强在职教师职业道德行为规范的通知》和瑞昌市教体局(20**)69号文件精神，主动开展作风整顿治理活动。按照市教体局的《通知》精神进行了师德师风自查自纠整改工作，现将我校师德师风自查整改情况报告如下。

　　一、领导重视，狠抓思想教育不放松。

　　三年来以来，铜城学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由书记杜勇华同志任组长，学校副校长为副组长，行政干部为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师培训、教职工大会，组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件，学习“教师师德规范”、十八大精神以及“教师法”、“教育法”、“义务教育条例”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使热爱本职工作、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的优良师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。

　　二、学先进典范，塑教师形象。

　　一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典范，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。首先，抓住身边的典范。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典范将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师

　　学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《小学中学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，父母评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了优良的效果。

　　三、抓住重点，自查自纠。

　　针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

　　1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

　　2、召开党员会，会上要求全体党员主动参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

　　3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。

　　4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生父母公开学校投诉电话，接受学生、学生父母对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

　　5、开展师德师风父母在线调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

　　6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生在线调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

　　四、自查自纠情况

　　1、通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。

　　2、进一步巩固了我校师德师风成果，①学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。②乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制，③学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生父母对学校、教师工作的赞誉度大幅度提高。

　　五、整改措施

　　师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，努力学习，主动工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

　　师德师风说明报告2本学期，我利用课余时间认真学习了《泰州市教育局关于进一步加强师德建设的意见》、《泰州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》与《泰州市关于禁止中小学教师从事有偿补课的暂行规定》，使我提高了思想认识，进一步加深了对教师这一职业的理解，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

　　一、我认为自己还存在以下几个方面的问题:

　　1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。

　　2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。

　　3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。

　　4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致.。

　　5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然

　　的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

　　二、针对以上存在的问题,我决心采取以下措施进行整改:

　　1、加强学习依法执教

　　首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

　　2、爱岗敬业教书育人

　　我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着心中有目标，眼中有孩子的原则来设计教学活动。

　　3、热爱学生和谐发展

　　关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

　　4、注重小口修炼人格

　　刻育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的权威式人物。所以，我时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起!以自身良好的师德形象带动孩子。

　　5、尊重家长服务家长

　　家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

　　6、廉洁从教，不谋私利

　　自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

　　三、今后的努力方向：

　　要更进一步认真加强政治理论学习，及时掌握党的工作重点方针，与***保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

　　总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。

　　师德师风说明报告3最近一个阶段，本人经过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。经过学习，我受益匪浅。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在此我就我个人在六学六查、活动中发现的问题进行自我剖析：

　　一、学习关爱学生典型，查自我在热爱学生方面

　　爱与职责是师德之魂，体此刻既爱双优的学生，更多地关爱欠发展的学生，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

　　不足之处：

　　对学生的耐心不够，有时对学生象管家婆一样吆五喝六，有挖苦学生现象。

　　二、学习教书育人典型，查自我在爱岗敬业方面

　　在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。进取实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

　　不足之处：

　　由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

　　三、学习遵章守纪典型，查自我在为人师表方面

　　作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自我的形象，不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自我要严于律已，坚持良好的生活习惯。

　　不足之处：有时对待学生的语言过激。

　　四、学习以校为家，团结协作典型，查自我在团结协作方面

　　我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

　　不足之处：

　　关心团体还不够。

　　五、学习廉洁从教典型，查自我在廉洁从教方面

　　记得陶行知先生在《每一天四问》中写道：一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以

　　教谋私行为。

　　不足之处：

　　无私奉献精神不强。

　　六、学习开拓创新典型，查自我在严谨治学方面

　　今日的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师仅有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。所以，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自我的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教学教育方法，提高自我的教育、进取更新教育观念，提高自我的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮忙、不耻下问。

　　不足之处：

　　教学方法不能及时创新，大胆实践，勇于创新不够。

　　个人师德师风自查报告个人师德师风自查报告今后努力的方向：

　　1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，进取推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

　　2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

　　3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改善教学方法。

　　总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从此刻做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自我的人民教师。

　　师德师风说明报告4加强和改进师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风。我校始终坚持把师德师风建设作为创教育行业新风的`一项重要内容来抓，深入、持久、广泛地开展加强师德教育活动，通过开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，使教师人人树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观，把勤教、乐教、善教落实在行动上。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批评指正。

　　一、领导重视，组织健全，将师德师风教育放在工作首位

　　加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。

　　学校以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉用人类文明的、优秀的成果武装自己、充实自己、提高自己。学校组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，通过一系列的思想教育活动，广大教师在提高思想认识的同时，心灵也得到了净化和升华。目前，学校教师队伍团结向上，教师爱岗敬业，学校的师德师风建设走上了良好的发展轨道。

　　二、目标明确，制度严谨，是师德师风建设有力的保障

　　加强师德师风建设重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。结合我校实际，学校制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。学校还建立了师德师风建设的长效机制，将师德师风与教师的绩效考核、教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制度。每学年师德师风考核小组对全体教师进行考评，采取领导考评与群众考核、学生评教相结合，综合评定，把师德师风建设工作落到了实处。

　　三、精心组织，认真学习，重点做好班主任队伍的师德师风建设

　　教书育人，为人师表是教师的天职;德高为师，身正为范是教师的信条。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓，举办班

　　主任工作培训，注重对年青教师的培养，组织观看名家讲座，如魏书生讲座等，通过对班主任的学习培训，让全校班主任在民主评议师德师风整改工作中率先垂范，做出表率，推动学校民主评议师德师风整改工作的深入开展。并结合学习情况，举行师德师风建设知识竞赛，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的业务素质，为学校工作的进一步发展打下坚实的基础。学校要求班主任、科任教师关心爱护班上的每一位学生，把所教学生当作是自己的孩子或弟妹来看待，做到宽严并济。对待学生要和蔼、耐心、关心、尽心。学生作业要做到全批全改。每学期里，要尽量走访所教班级的每一位学生家庭，了解学生在家里的学习、生活情况，取得学生家长的积极配合，促进学生早日成才。

　　四、抓住重点，自查自纠

　　师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。

　　1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

　　2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

　　3、召开教职工会，签订《教师师德承诺书》。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

　　4、举行教职工师德演讲比赛，为建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，学校开展了以“学习张伟，践行焦裕禄精神”为主题的师德演讲比赛，教师们积极参与，联系自身教学亲身经历和感受，抒发了对教育事业的热爱和忠诚，对学生成长的关心和关爱，讴歌了人民教师默默耕耘、甘为人梯的无私奉献精神，充分展现了教师执着

　　的敬业精神和良好的精神风貌，演讲比赛的开展，在锻炼教职工的语言表达能力、心理承受能力和应变能力的同时，还弘扬了焦裕禄精神，树立了新风正气，丰富了校园文化，加强了教职工之间的交流。

　　5、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

　　6、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

　　7、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

　　通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

　　五、学校在师德建设中的不足及整改措施:

　　1、教育理论学习不够透彻。

　　2、业务有待提高。

　　3、工作经验不足。

　　针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下:1、在统一思想认识方面:认真学习教育教学理论，积极参加学校组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。通过全校教师的学习培训，营造氛围，明确责任，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的业务素质，为学校工作的进一步发展打下坚实的基础。

　　2、在依法治教方面:加强教育法制建设，增强全校广大教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，规范教学管

　　理，深入推进依法治校和校务公开制度。

　　3、在教师队伍建设方面:强化教师队伍职业道德建设，加大对教师培训、学习力度，加强检查考核，进一步健全竞争激励机制，建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的教师队伍。

　　4、在素质教育方面:更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强德育工作，加快新课程改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负责，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。

　　5、在制度建设方面:针对前阶段查找的问题，建章立制，从根本上整治师德师风问题，规范教育行为，促进教育发展。

　　总之，我们清醒地认识到，师德师风教育活动是一件必须长期坚持的工作。我们将以更加积极的姿态、更加努力的工作，进一步加强师德师风建设，提高教师的业务素质，为学校工作的进一步发展打下坚实的基础。

　　师德师风说明报告5随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以无论何时都必须按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的教学之路，在方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析：

　　（一）优点：

　　一、积极进取，努力工作

　　多年来，本人处处严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。

　　二、注重举止，为人师表

　　在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚

　　持原则，诚实正直，言行一致，仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。

　　三、关爱学生，注重个性差异，耐心教导，发现学生闪光点，给予鼓励，增强其自信心。

　　（二）缺点

　　1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性,抓得不够紧。

　　2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

　　3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

　　4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

　　（三）改进措施

　　1、一定要给自己定目标，约束自己，坚持认真学，做到学习、学习、再学习,活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑,有较好的理论水平和较深的专业素养，,并在日常教育教学活动中努力践行。

　　2、要利用一切时间做好各项工作，做得扎实、有序，每个细小的工作要踏实做好。做好学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩。

　　3、只有不断探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践,勇于探索，不断探索、开拓创新。

　　4、要有自己的想法，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

　　5、发扬与时俱进的精神，决不安于现状，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

　　师德师风说明报告6自我园开展师德师风的学习专题教育活动以来，通过培训学习我园深刻认识到在师德师风教育中，存在些许不足，分析如下：

　　一：存在的问题

　　1、老师们平时教学工作中虽爱岗敬业，但是在教育工作中面对有个性的幼儿还是缺乏多一点的耐心。

　　2、在教育教学理论方面学习不够坚持。应多学习新课程理念，用心参与实践活动，经常与本组教师探讨相关的问题。

　　3、在关心幼儿，热爱幼儿方面再耐心些，民主一些。平等民主对待幼儿是做好教学工作的一个关键。

　　4、在教学方面不敢勇于创新。我园教师虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自我的教学潜力。但是，目前我园教学思想和方法还是没有完全跟进，集体教学时有时还是不能完成教学进度，而忽略对幼儿各方面的发展训练和培养，没能真正的“放手”让幼儿自己操作。

　　二：存在以上问题的思想根源

　　1、思想认识不太高，对幼儿教育教学理论不够深入、坚持、对理论指导实践的好处认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合。

　　2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦钻研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和职责心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的职责感。

　　3、缺少研究精神，满足现状，常以自我潜力有限维借口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论的热情。

　　三：整改措施

　　1、定期组织我园教师多读教育方面的书籍，多进行反思，积累经验，以多样的方法和自我良好的心态来教育、帮忙学生。

　　2、要丰富老师自我的课余生活，多与家长和幼儿沟通，多看教育名家的课程。

　　3、要多思考，多动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题中找方法，从而奠定教学研究的基础。

　　今后，我园会定期进行自查、反思、努力塑造良好的教师形象，全心全意做好教育教学各项工作。

　　师德师风说明报告7通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。通过这一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。结

　　合自己几年来的教育工作表现，自我反思如下：

　　一、存在问题

　　1、满足于现状，缺乏上进心，概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出纰漏就行了，就这样的满足于现状。

　　2、对学生不够尊重

　　一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

　　3、对后进生缺乏关爱

　　关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。

　　4．对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有的吃不下。

　　5、在自身学习中缺乏持之以恒的精神。

　　二、存在问题的主要原因

　　1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

　　2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少

　　时代的使命感和高度的责任感。

　　3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

　　4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

　　5、对教师与学生的关系认识不足

　　关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

　　最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深，认识不透。没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不可教”者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式，经深刻的反思，归根到底是对师德师风认识不深，是个人的教师职业道德欠佳的表现。通过学习和认真的思考，我认为教师只有不断反思，才能提高自己。

　　反思一：差距需要正视。反思二：事业需要热爱。

　　反思三：孩子需要欣赏。反思四：学生需要公平。

　　反思五：育人需要艺术。反思六：习惯需要养成。

　　反思七：职业需要付出。反思八：思想需要淡定。

　　反思九：现实需要感恩。反思十：教师需要积累

　　三、今后努力的方向

　　1、加强沟通，努力走进学生心灵。教与学是在师生相互沟通中进行的，成功的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。沟通的方式很多，其中最重要的是情感沟通。古人曾说：得人心者，莫过于情。在我国，自孔子以来，历代学者也都非常强调情感的感染作用和教育作用。如明代学者王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。”这些都表明了情感沟通具有感染力的特点。对于学生来说，教师的情感感染力不仅是一种间接的，无形的情感情境，而且也是一种培养学生情感，沟通学生思想，完成双向交流的心理力量，因此，在教育活动中，我们应该多采取有效的途径，加强师生间的情感沟通。

　　2、加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；加强学习，让书香飘满整个校园。读书可以使人获得优质的生活状态。日有所学，才能月有所进。学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。

　　3、从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生----祖国的花朵。积极实践，不断探索新课改背景下适合我们学校实际的教育方式、方法。所谓法无定则，合适的方法才是最好的方法。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”由于实际情况不同，书本上的好方法不一定适合我们学校实际。因此，需要积极实践，不断探索。、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

　　4、学会反思，努力成长为一名教育专家。李镇西老师曾经说：教学+反思=名师。华东师范大学叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制以及学生学习的信访室。教学反思是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。只有不断反思，才能够扬长补短，做好工作；

　　只有不断反思，才能够形成理性认识，实现认识上的飞跃；只有积极反思，才能够化蛹为碟，成长为教育专家。

　　5、树立几个意识：

　　（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

　　（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

　　（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

　　（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

　　（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

　　师德师风说明报告8根据区政协文教卫体委的通知要求，娄庄镇政协工委2月下旬至3月上旬对本镇中小学教师师德师风建设情况进行了调研。调查组采取听取汇报、召开座谈会、问卷调查、家长建议等收集了师德师风建设“第一手资料”，现将调查情况报告如下：

　　娄庄镇中小学根据国家、省、市、及区教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，各学校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。

　　一、强化学习，提高教师的思想境界和师德水平

　　师德师风建设工作是提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项基础性的工作。娄庄镇各学校定期不定期地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律法规，学习省、市、区教育部门关于进一步强化师德师风建设的文件，学习区教育局严肃处理教师违反师德等问题情况的通报，引导教师严格遵守《教师廉洁自律规范》，坚定

　　职业理想，坚持职业操守，甘于清贫，守住底线，保持心灵的宁静；告诫教师在面对复杂的社会和各种诱惑时，必须时刻保持头脑清醒，始终严守规矩，使自己成为真正“懂规矩”的人；促进广大教师自觉践行社会主义核心价值观，自觉承担政治责任和社会责任，树立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬业爱岗，乐于奉献。全镇没有发现明显的教师有偿家教、体罚学生、索请索礼、以教谋私等各种师德师风问题。

　　二、建章立制，规范教师的从教行为

　　娄庄镇中小学校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。各学校建立了师德师风建设的互动制度、学校教育制度、督促制度、考核制度、集中培训制度和问题处理报告制度。通过解读上级文件、警示教育、短信提醒、专项督查等方法和途径，让全体在职教师增强法规意识和廉洁从教意识，树立正确的教育观、质量观和利益观。结合“人民满意学校”评选活动，对教师进行评议。通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况。重点开展了“治理在职教师从事有偿家教”专项整治工作。学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。

　　三、开展活动，引导教师做师德师风的践行者

　　为使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务于教育教学大局，学校积极开展丰富多彩的师德师风建设活动。娄庄中学开展“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动，引导全校教师恪守职业规范，自觉履行职责，建树良好形象。举行师德公开承诺暨教师集体宣誓仪式，促进教师肩负重任，奋发进取，追求卓越。举行“教师的身正与学高追求”等专题报告会，教育引导广大教师不断学习，注重实践，加强研究，做一名自尊、敬业、精业的智慧型教师。娄庄中心小学按照“师德师风建设年”的活动要求，组织开展“和美教师”、“和美学生”评比，学习“和美教师”、“敬业爱岗，争做

　　六有好教师”立功竞赛等活动，树立典型，弘扬正气，引领广大教师坚定职业理想。学校专门开辟了“明星”墙，张贴“明星”像，用身边的榜样去教育、感染每一位教师。行知实验小学将“责任”、“态度”和“服务”作为学校管理理念，深入开展师德师风主题教育、警示教育活动，强化精神感召。举行《第56号教室》读书心得交流、师德师风警示教育心得交流，“最美教师”、“行知好教师”、“完美办公室”评选活动，丰富活动载体，培育团队精神。在全校范围内开展相互找寻亮点的寻宝活动，举行事迹交流会，充分挖掘每一位教师的闪光点，激发教师争先创优的积极性，促使教师不断超越自我。

　　四、成效明显，提升了娄庄教育的影响力和美誉度。

　　通过各项活动的开展，广大教师的师德修养进一步提高，敬业精神进一步增强，教学质量进一步提升，娄庄镇多年来被评为教育先进乡镇。娄庄中学坚持以教育教学为中心，坚持因材施教的传统，充分调动教和学的积极性，以人为本挖潜力，严精细实抓管理，教育教学质量一直保持在区三星级高中之首，20**年教学质量有了更大的提升，138人达本二以上分数线，名列泰州市三星级高中第一，实现了本二达线率的高位攀升。娄中的中考成绩也逐年提高。全校有40多人报考了教育硕士研究生。

　　娄庄中心小学先后获泰州市依法治校示范校、区首批文化特色优秀学校、泰州市优秀教育共同体，区体育运动会团体总分第八名等优异成绩，先后有13名教师在区级课堂教学竞赛中获奖；朱美玲、朱向宏、汪国葆、陈龙喜、丁晶晶、吴琼、李星君、张寿明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老师的论文先后在省、市以上获奖或发表。戴芃萱等同学先后数百人次在省、市及以上级竞赛中获奖。

　　行知实小先后被评为泰州市《义务教育学校管理标准(试行)》示范校、姜堰区首批文化特色优秀学校、新艺术教育实验优秀学校、全国校园足球试点学校；教师的教科研微创新课题研究走上了新台阶，三个微创新案例获评“泰州市30佳优秀微创新案例”，并被在泰州范围内推广。24人在区教育工会“教工论坛”中获奖。高粉兰被评为区“美德教师”，朱龙贵被评为区“十佳最美教师”。

　　五、调研发现，师德师风仍存在一些问题

　　由于受各方面因素的影响，师德师风建设中也存在一些不容忽视的问题。一是交流激励机制不健全，少数教师忧患意识、责任意识、质量意识有待提高；二是在师德师风建设过程中，还不同程度地存在着教育引导不够到位，考核不动真格，监督处理不力等问题；三是仍有个别教师从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象；四是少数教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够；五是少数教师“这山看着那山高”，缺乏当一名人民教师的自豪感和荣誉感，有得过且过、应付了事、不求上进、兼职创业等现象。

　　六、关于加强师德师风建设的几点建议

　　1、进一步完善配套学校各项规章制度。激发教师爱岗敬业热情、提高教书育人本领。通过行之有效的措施，让教师始终牢记自己的神圣职责，忠诚于人民教育事业。对工作高度负责，不计较个人名利得失，爱校如家，为人师表，尽职尽责。

　　2、进一步完善师德师风考核评价激励长效机制。建立个人师德考核档案，实行与工资、奖金晋升挂钩。把师德师风建设作为学校精神文明建设和教育教学工作的重要内容，实行定期考核制度。对师德师风出问题的老师，实行“一票否决”，认真开展教师职业道德考核工作，公开考核标准，公开测评结果，让学生、家长参与测评，接受社会、学校监督。

　　3、进一步提高教师社会地位。切实改善基层教师的工作、学习和生活环境。要建立和完善教师心理健康研究和咨询工作机制，健全保障机制，提高教师待遇和地位，在全社会营造“尊师重教”的良好氛围。

　　4、进一步加大教育投入力度，实施“公平教育”战略，设立“奖励、扶贫、补助、货款专项资金”，专款专用。

　　5、进一步规范各学校教学秩序。严格规范化管理程序、要求和标准，严格控制在校时间，因交通、天气、安全等诸多因素，建议上午推迟半小时到校、下午提前半小时离校，晚自习时间控制在两小时以内，保证学生精力充沛，餐饮安全、身心健康。

　　师德师风说明报告9教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结：

　　一、领导重视，抓住思想教育不放松。

　　学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用寒暑精神、学习教育局关于我校师德工作的整改的文件，学习“教师师德规范”和“十不准”以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。

　　不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。

　　在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《教师师德培训计划》、《教师师德规范》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校党支部还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

　　二、学先进典型，塑教师形象

　　一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

　　首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边

　　的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出学习。市区教育局组织的“优秀教师”报告会，，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。

　　三、抓住重点，自查自纠

　　针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

　　1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

　　2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德

　　师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

　　3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

　　4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

　　5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

　　6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

　　通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生

　　家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

　　三、认真落实、逐步实施

　　为使我校师德师风建设工作落到实处，我们加强以下几方面工作：

　　1．接受社会广泛监督。

　　首先聘请了由退休教师、社区干部、学生家长、当地知名人士等组成的学校师德师风监督员，定期向他们汇报学校工作、不定期听取他们对学校师德师风工作的意见，及时纠正自身存在的问题。

　　2．是向社会公布县教委和学校师德师风监督电话和电子信箱，更广泛地接受社会对学校的监督。

　　3．召开学生家长会，听取家长对学校发展，师德师风建设等方面的意见，本期共收集师德师风方面的意见三条，都是关于教师对学生管理方法上的，我们及时与相关教师进行了交流和沟通，也得到家长的认可。

　　师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

　　师德师风说明报告10我是一名普通教师，自从走上教师工作岗位后，我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其具体自我查摆总结如下：

　　一、基本情况

　　1、团结协作

　　工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。

　　2、廉洁从教

　　我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。

　　3、为人师表

　　我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。

　　4、爱岗敬业

　　我热爱教育，所以我选择了它，从教二十年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。

　　5、热爱学生

　　因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。

　　二、存在的主要问题

　　1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。

　　2、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

　　3、教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

　　三、下一步整改措施

　　1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

　　2、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

　　3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

　　4、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正

　　学到东西。

　　通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的更好。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一名非常优秀的教师！

篇五：师德师风情况说明怎么写

　　幼儿园教师师德师风表现证明材料

　　示例文章篇一：

　　小朋友们就像一棵棵小幼苗，需要幼儿园老师用爱和耐心去浇灌。那什么样的幼儿园老师才是真正拥有良好师德师风的呢？

　　就拿我们幼儿园的李老师来说吧！每天早上，她总是早早地站在教室门口，微笑着迎接每一个小朋友，那笑容就像清晨的阳光一样温暖。她会蹲下来，给我们一个大大的拥抱，还会轻轻地摸摸我们的头，说：“宝贝，早上好呀！”这难道不是师德师风的体现吗？

　　有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直掉。李老师马上跑过来，把我抱在怀里，一边轻轻地吹着我的伤口，一边安慰我说：“宝贝别哭，老师在呢，一会儿就不疼啦。”她的声音那么温柔，就像妈妈一样，让我一下子就不害怕了。这难道不是关爱小朋友的表现吗？

　　还有我们的王老师，她教我们画画的时候可认真啦！有个小朋友总是画不好，急得直跺脚。王老师不但没有生气，还握住他的小手，一笔一划地教他。“宝贝，别着急，慢慢来，你看这样画是不是就好看多啦？”王老师总是这样鼓励我们，让我们充满信心。这难道不是耐心教导的师德师风吗？

　　记得有一天，我不想睡午觉，偷偷爬起来玩玩具。被张老师发现了，我以为她会批评我，心里特别害怕。可张老师却轻轻地坐在我旁边，说：“宝贝，睡午觉能让你下午更有精神玩哟，来，老师陪你一起睡。”她的话语就像一首轻柔的摇篮曲，我很快就乖乖地躺下睡觉了。这难道不是理解和包容我们的表现吗？

　　我们幼儿园的老师们，总是用她们的行动告诉我们什么是爱，什么是责任。她们就像一群守护天使，陪伴着我们成长。她们从不大声呵斥我们，总是用鼓励的眼神和话语，让我们变得更加勇敢和自信。

　　难道你能说这样的老师没有良好的师德师风吗？当然不能！她们用自己的爱心、耐心和责任心，为我们营造了一个温暖、快乐的成长环境。

　　在我心里，幼儿园老师的师德师风就是那一缕缕温暖的阳光，照耀着我们这些小幼苗，让我们茁壮成长！

　　示例文章篇二：

　　以下是为您生成的一篇关于幼儿园教师师德师风表现证明材料的文章，希望能符合您的要求：

　　《我眼中的幼儿园好老师》

　　嘿，你知道吗？在我们小小的幼儿园世界里，有一位超级棒的老师，她就像温暖的太阳，照亮了我们成长的道路。

　　这位老师呀，叫李老师。她有一双笑眯眯的眼睛，每次看到我们，那眼睛里都好像藏着好多好多的爱。

　　每天早上，她总是早早地站在教室门口，迎接我们每一个小朋友。“宝贝早上好呀！”那声音甜甜的，就像妈妈一样。我记得有一次，我不小心在门口摔了一跤，哇地哭了起来。李老师马上跑过来，把我抱在怀里，轻轻地拍着我的背说：“哎呀，小宝贝，摔疼了吧？老师给你吹吹就不疼啦。”你说，她是不是特别温柔？

　　在课堂上，李老师可有办法啦！她会用各种好玩的游戏教我们知识。比如说，学数字的时候，她会让我们玩数字接龙的游戏。“1、2、3……”大家都争着抢着回答，可热闹了！有一次，我怎么都记不住一个拼音，急得都快哭了。李老师就拉着我的手说：“别着急呀小宝贝，咱们来看看这个拼音像不像一个小怪物呀？”我一下子就被逗笑了，还真记住了呢！

　　吃午饭的时候，李老师也不闲着。她会在旁边看着我们，提醒我们要细嚼慢咽，不要挑食。有个小朋友不爱吃青菜，李老师就说：“你看，青菜宝宝多可爱呀，吃了它能让你长得高高的，像小超人一样厉害哟！”那个小朋友听了，居然乖乖地把青菜吃了下去。

　　睡午觉的时候，李老师会给我们讲好听的故事。她的声音轻轻的，柔柔的，就像一阵微风，吹着我们进入甜甜的梦乡。有时候，我睡不着，偷偷睁开眼睛，就会看到李老师在轻轻地给其他小朋友盖被子，那动作可小心啦！

　　户外活动的时候，李老师就像个大孩子一样，和我们一起玩滑梯、跷跷板。她总是笑着说：“来呀，小朋友们，咱们一起比赛！”

　　有一次，我生病了好几天没去幼儿园，李老师还专门打电话到我家，问我好点了没有。当我回到幼儿园的时候，她给了我一个大大的拥抱，说：“老师可想你啦！”

　　你说，这样的老师难道不是最好的老师吗？她有耐心，有爱心，就像守护天使一样，陪伴着我们成长。我觉得能遇到李老师，真是太幸运啦！我相信，在她的关爱下，我们都会像小花朵一样，快乐地绽放！

　　在我心里，李老师就是师德师风的最好典范！她用自己的行动，让我们感受到了爱和温暖，也让我们在幼儿园里度过了最美好的时光！

　　示例文章篇三：

　　《幼儿园教师师德师风表现证明材料》

　　亲爱的园长、老师们：

　　大家好！我叫[姓名]，是咱们幼儿园[班级]的小朋友。今天我想跟大家说一说我们班老师的那些事儿。

　　我们班的老师，就像温暖的太阳，一直照耀着我们。还记得我刚上幼儿园的时候，天天哭着找妈妈，是老师轻轻地抱着我，温柔地说：“宝贝，别怕，老师就像妈妈一样爱你。”这难道不像太阳的光芒，一下子驱散了我心里的害怕和不安吗？

　　有一次，我不小心摔倒了，膝盖破了皮，疼得我哇哇大哭。老师急忙跑过来，把我扶起来，一边帮我吹着伤口，一边安慰我说：“勇敢的小战士，这点伤不算什么，很快就会好的！”老师的关心就像神奇的药水，让我的疼痛一下子减轻了好多，我也变得勇敢起来，不再哭鼻子啦！

　　在课堂上，老师就像一个魔法师，总能把枯燥的知识变得有趣极了！她会用可爱的声音讲故事，让我们仿佛走进了童话世界；她会带着我们做游戏，在游戏中学习数字和字母，这可比单纯地看书有意思多啦！老师的教学方法难道不比那些无聊的说教好上一千倍、一万倍吗？

　　还有啊，我们班的小明有一次尿裤子了，他害羞得直哭。老师不仅没有责怪他，还耐心地给他换裤子，安慰他说：“这没什么的，小朋友有时候会这样，下次记得提前告诉老师哦。”老师的宽容和理解，让小明破涕为笑，也让我们感受到了老师的爱就像大海一样宽广。

　　我们班的小红画画特别好，老师总是夸她有天赋，还把她的画贴在墙上展示，这让小红越来越自信，画得也越来越好。老师的鼓励不就像春风一样，吹开了小红心里那颗艺术的种子吗？

　　老师对我们的爱，还体现在很多很多的小事上。比如，谁的鞋带开了，老师会蹲下来帮着系好；谁的衣服穿反了，老师会细心地帮忙整理；谁生病了，老师会关切地询问情况。

　　这样的老师，难道不值得我们尊敬和喜爱吗？难道不是拥有高尚师德师风的好老师吗？我觉得，我们能遇到这样的老师，真是太幸运啦！

　　我相信，在老师的关爱下，我们一定会像小树苗一样，茁壮成长，成为最棒的自己！

　　谢谢大家！

　　示例文章篇四：

　　以下是为您生成的一篇关于幼儿园教师师德师风表现证明材料的文章，希望能符合您的需求：

　　《我眼中的好老师——[老师姓名]》

　　嘿，你知道吗？在我们幼儿园，有一位超级棒的老师，她叫[老师姓名]。今天我要跟你好好说一说她！

　　[老师姓名]老师就像春天里温暖的阳光，照在我们身上，让我们心里暖洋洋的。她总是带着甜甜的笑容，那笑容比我最喜欢的糖果还要甜呢！

　　每天早上，她都会早早地站在教室门口迎接我们。“早上好呀，宝贝！”她亲切的问

　　候就像一阵微风，轻轻地吹走了我还没睡醒的迷糊劲儿。

　　上课的时候，她可有办法啦！她会用各种有趣的故事和小游戏，让我们轻松地学会新知识。就像把一颗颗知识的小种子，种在我们心里，然后看着它们慢慢发芽长大。

　　有一次，我因为搭积木怎么也搭不好，急得都快哭了。[老师姓名]老师马上走过来，轻轻地拍拍我的肩膀说：“别着急，宝贝，老师来帮你。”她耐心地教我怎么搭，还鼓励我要多尝试。难道这不是一位好老师该有的样子吗？

　　还记得那次画画课，我不小心把颜料弄得到处都是，我心里害怕极了，以为老师会批评我。可[老师姓名]老师却笑着说：“没关系，咱们一起收拾干净就好啦！”她的宽容就像大海一样宽广，让我不再害怕犯错。

　　在户外活动的时候，她就像个大孩子一样和我们一起玩耍。跑啊，跳啊，笑啊，她的活力比我们还足呢！

　　有小朋友摔倒受伤了，她会心疼得像自己受伤了一样，赶紧帮着处理伤口，还轻声安慰。这难道不让人感动吗？

　　我们幼儿园的小朋友都特别喜欢[老师姓名]老师，她就像我们的妈妈一样，照顾着我们，关爱着我们。

　　[老师姓名]老师不仅对我们好，和其他老师相处得也特别融洽。她总是乐于分享自己的教学经验，帮助新老师成长。这不就像一颗闪闪发光的星星，照亮了周围的人吗？

　　在家长们的眼中，[老师姓名]老师也是备受称赞。家长们都说把孩子交给她，特别放心。

　　所以呀，我觉得[老师姓名]老师就是一位有着高尚师德师风的好老师！她用爱陪伴我们成长，用耐心教导我们知识，用宽容包容我们的错误。这样的老师，难道不值得我们尊敬和喜爱吗？

　　示例文章篇五：

　　《幼儿园教师师德师风表现证明材料》

　　尊敬的领导：

　　您好！我很荣幸为我们幼儿园的[教师姓名]老师撰写这份师德师风表现证明材料。

　　[教师姓名]老师就像春天里温暖的阳光，总是用她的笑容和关爱照亮着每一个小朋友的心田。还记得有一次，我们班的小明因为想妈妈在教室里哭了起来，[教师姓名]老师立刻走过去，轻轻地把小明抱在怀里，温柔地说：“小明乖，妈妈下班就来接你啦，老师陪你一起玩好不好？”这一幕让我深深感受到了她的耐心和爱心，难道这不是一位优秀教师该有的样子吗？

　　在日常教学中，她就像一位神奇的魔法师，总能把枯燥的知识变得有趣又好玩。比如教数字的时候，她会用彩色的卡片做成可爱的小动物，让小朋友们通过数一数小动物的数量来认识数字。这可比单纯地念数字有趣多啦，小朋友们都学得特别开心，谁能说这样的教学方法不好呢？

　　而且呀，[教师姓名]老师特别注重培养小朋友们的良好习惯。她会一遍又一遍地提醒小朋友们要洗手、要排队、要分享玩具。有一次，小红不愿意分享自己的玩具，[教师姓名]老师没有批评她，而是给她讲了一个关于分享的小故事，小红听完后，马上就主动把玩具分享给其他小朋友了。这不就证明了老师教育方法的高明吗？

　　还有一次，我们班组织户外活动，有个小朋友不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。[教师姓名]老师急忙跑过去，一边查看伤口，一边安慰小朋友：“宝贝别怕，老师在呢，很快就不疼啦。”然后她小心翼翼地给小朋友处理伤口，那关切的眼神，就像妈妈一样，难道这样的老师不值得称赞吗？

　　[教师姓名]老师对待家长也非常热情和负责。每次家长会，她都会认真地跟家长们交流孩子的情况，给家长们提供很多有用的建议。家长们有问题找她，她总是耐心解答，从来不会不耐烦。这不就是老师和家长之间良好沟通的典范吗？

　　总之，[教师姓名]老师在师德师风方面的表现堪称优秀。她用爱心、耐心、责任心，为小朋友们营造了一个温馨、快乐的成长环境。她是小朋友们心中的好老师，也是我们同事学习的好榜样！

　　证明人：[您的姓名]

　　[具体日期]

　　我的观点是：[教师姓名]老师无疑是一位具备高尚师德师风的优秀教师，她的付出和努力值得我们每一个人的尊重和赞扬，希望她能在教育的道路上继续散发光和热，培养出更多优秀的小朋友！

　　示例文章篇六：

　　以下是为您生成的一篇关于幼儿园教师师德师风表现证明材料的文章，希望能符合您的需求：

　　《我的幼儿园老师》

　　嘿，你们知道吗？在我的幼儿园时光里，有一位超级棒的老师，她就像温暖的阳光，照亮了我们小小的世界。

　　这位老师呀，叫李老师。她总是笑眯眯的，眼睛弯得像月牙儿。每天早上，她都会站在教室门口迎接我们，那笑容就像春天里绽放的花朵，让我们的心情一下子变得美美的，难道这还不足以说明她的师德师风好吗？

　　记得有一次，我在幼儿园不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我“哇”地大哭起来。李老师听到我的哭声，立刻跑过来，把我抱在怀里，轻声地安慰我：“宝贝别哭，老师在呢，一会儿就不疼啦。”她那温柔的声音，就像妈妈一样，让我一下子就不那么害怕了，这难道不是关爱学生的表现吗？

　　还有一回，我们班的小明在课堂上尿裤子了，其他小朋友都捂着鼻子笑话他。李老师却没有生气，而是耐心地帮小明换裤子，还对我们说：“小朋友们，小明不是故意的，我们可不能笑话他，要互相帮助，对不对呀？”她的话语，让我们都明白了要友善对待小伙伴，这不就是良好的教育引导吗？

　　李老师上课也特别有趣！她会用各种好玩的方式教我们知识，比如说唱儿歌、做游戏。有一次，她把数字变成了小动物，让我们通过给小动物找家的游戏来认识数字，这可比死记硬背有意思多啦！她就像一个神奇的魔术师，总能把枯燥的知识变得有趣极了，难道这不是教学有方吗？

　　而且哦，李老师对每一个小朋友都很公平。发小礼物的时候，不会因为谁更听话就多发，而是每个人都有份。她还会鼓励那些胆小不敢发言的小朋友勇敢表达自己，就像给小树苗浇水施肥，让每一棵小树苗都能茁壮成长，这难道不是平等对待、鼓励成长吗？

　　李老师还经常和我们的爸爸妈妈交流，告诉他们我们在幼儿园的表现，和爸爸妈妈一起帮助我们变得更好。她就像一座桥梁，连接着我们和家长，让我们的成长之路更加顺畅，这难道不是尽职尽责吗？

　　总之，李老师就是我们心中最好的老师！她用她的爱、耐心和智慧，陪伴我们度过了快乐的幼儿园时光。她的师德师风，就像明亮的灯塔，为我们指引着成长的方向。我相信，在她的教导下，我们都会成为善良、勇敢、有知识的孩子！

　　这就是我要跟你们说的李老师，难道你们不觉得她很棒吗？

　　示例文章篇七：

　　小朋友们就像刚发芽的小花朵，需要阳光和雨露的呵护，而幼儿园的老师就是那温暖的阳光和滋润的雨露呀！

　　我叫[小朋友姓名]，今年[X]岁啦。今天我要和大家说一说我们幼儿园老师的师德师风。

　　我们班的李老师，那可真是个超级温柔的人。每天早上，她都会在教室门口迎接我们，脸上挂着大大的笑容，就像春天里最灿烂的花朵。她会轻轻摸摸我们的头，说：“宝贝早上好呀！”这一句问候，能让我一整天都开开心心的。

　　有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直打转。李老师马上跑过来，把我抱在怀里，一边轻轻地吹着我的伤口，一边安慰我说：“宝贝别怕，老师在呢，一会儿就不疼啦。”她的声音那么温柔，就像妈妈一样，让我一下子就不害怕了。这难道不像冬日里的暖炉，给我温暖吗？

　　还有王老师，她特别有耐心。我们学画画的时候，我总是画不好，急得直跺脚。王老师就会坐在我身边，手把手地教我，一点也不嫌我笨。她会说：“别着急，慢慢来，你看，这样画是不是就好看多啦？”在她的鼓励下，我终于画出了漂亮的画。她的耐心

　　难道不像是潺潺的溪流，慢慢滋润着我们吗？

　　张老师呢，她特别会讲故事。每天午睡之前，她都会给我们讲一个好听的故事。她的声音一会儿高，一会儿低，把故事里的人物都演活啦！我们都听得入了迷，不知不觉就睡着了。她的故事难道不是像神奇的魔法，让我们进入甜甜的梦乡吗？

　　我们幼儿园的老师不仅关心我们的生活，还教我们很多知识和道理。她们会告诉我们要团结友爱，互相帮助。当有小朋友抢玩具的时候，老师会说：“大家一起玩才更开心呀，你让一下，他让一下，不就都能玩到了吗？”她们还会教我们要懂礼貌，见到叔叔阿姨要问好。

　　幼儿园的老师们用自己的爱和关怀，陪伴着我们一天天长大。她们就像辛勤的园丁，用心地培育着我们这些小幼苗。难道我们不应该感谢她们吗？

　　在我心里，我们幼儿园的老师都是最棒的！她们有着高尚的师德师风，用自己的行动，为我们树立了榜样。我相信，在她们的陪伴下，我们一定会像小树苗一样，茁壮成长！

　　示例文章篇八：

　　哎呀，这幼儿园教师的师德师风表现证明材料可太重要啦！

　　就说我们幼儿园的李老师吧，她简直就是我们心中的天使。每天早上，她总是带着大大的笑容在门口迎接我们，那笑容就像清晨的阳光一样温暖，让我们一进幼儿园就觉得开心极了。“小朋友们早上好呀！”她亲切的问候声，就像美妙的音乐，让我们的心情瞬间变好。

　　有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，“哇”的一声就哭了起来。李老师听到我的哭声，立刻跑了过来，把我抱在怀里，轻声地安慰我：“宝贝别哭别哭，老师在呢，一会儿就不疼啦。”她那温柔的声音，就像妈妈的怀抱一样让我感到安心。她仔细地帮我清理伤口，还轻轻地吹着，难道这不是像春风吹拂大地那样温柔吗？

　　还有一次，我们班的小明在画画的时候怎么都画不好，急得直跺脚。李老师走过去，蹲下来耐心地说：“小明呀，别着急，咱们慢慢来。你看，就像搭积木一样，一笔一笔地来，肯定能画好的。”在李老师的鼓励下，小明终于画出了一幅漂亮的画，那开心的样子，就像得到了最心爱的玩具。

　　我们做游戏的时候，李老师也总是和我们一起玩。她就像我们的小伙伴一样，和我们一起欢笑，一起奔跑。她从来不会嫌我们吵，也不会嫌我们闹，总是陪着我们尽情地玩耍。

　　在课堂上，李老师更是认真负责。她会用各种各样有趣的方式给我们讲故事、教我们唱歌跳舞、认识数字和字母。她的声音一会儿高一会儿低，一会儿快一会儿慢，就像在表演一场精彩的戏剧，把我们都深深地吸引住了。

　　李老师对我们每一个小朋友都充满了爱和耐心。她就像辛勤的园丁，用心地呵护着每一朵小花，让我们在阳光下茁壮成长。

　　难道这样的老师不是最棒的吗？难道她不值得拥有一份优秀的师德师风表现证明材料吗？我觉得，她就是幼儿园老师的榜样，她的爱和关怀会一直留在我们的心中，陪伴我们长大！

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