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2023年度引领卓越读后感1000字,菁选2篇(全文完整)

时间:2023-03-26 13:20:04 来源:顶好范文网
导读: 引领卓越读后感1000字1  读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰硕。人生是一个不断学习的过程,学无止境,通过读书学习更多的知识,才能把自己打造成一个坚不可摧的巨人。我想廖老师也是因为这个初衷,让我们

引领卓越读后感1000字1  读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰硕。人生是一个不断学习的过程,学无止境,通过读书学习更多的知识,才能把自己打造成一个坚不可摧的巨人。我想廖老师也是因为这个初衷,让我们下面是小编为大家整理的2023年度引领卓越读后感1000字,菁选2篇(全文完整),供大家参考。

2023年度引领卓越读后感1000字,菁选2篇(全文完整)

引领卓越读后感1000字1

  读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰硕。人生是一个不断学习的过程,学无止境,通过读书学习更多的知识,才能把自己打造成一个坚不可摧的巨人。我想廖老师也是因为这个初衷,让我们工作室成员利用假期时间读两本书为自己充电,让我们收获并与成长。静下心来读书的收获不言可知,对我教育教学思想有了新的认识和提升;在读书的过程中欣赏到了许多优美的词句,在以后论文、课题写作时,就可以学习和借鉴,取长补短。

  假期拜读了由朱孝忠、徐安德两位名师主编的《引领卓越》,这两本书是关于名师如何引领工作室成员成为卓越之师的成功经验之书,我开始翻看了一遍目录,感觉题目都很吸引人,这两本书似乎是一套做卓越教师的“兵法全书”,这个假期就从这一个个吸引人的题目开始了,慢慢翻阅、慢慢学习、慢慢品味。

  一、要多想

  这本书我先看的序言、前言篇,给我感触很深的是这些名师、这些专家之所以能够走向成功,引领卓越,和他们有心、多想,用心去想事情,用执着去做事情是分不开的。当看到书中写着北京中教市培教育研究院敏感、不失时机地成立了“全国名师(名校长)工作室联盟”,一不小心搞了个全国性组织。这个“一不小心”其实我们都知道并非偶然,思想是行动的先导,没有思想就不会有行动,更谈不上成功,所以作为老师要多想,要不断思考与学习,当然也要把想转变为经过努力的做,才有可能成功。

  二、要多读

  听专家讲座,听领导讲话,看别人的书或者写的文章,自己拿起笔来写东西,总会听到和感受到的就是要读书,多读书,才能写出好的东西来。是呀,当翻开数学篇,看到全国名师写的文章,他们如何有那么大的成就、如何引领老师走向卓越暂且不谈,看着大标题和文章小标题绝不仅仅是学科知识过硬,通识知识也是极强,才能写出这么多好句美文,我想名师们肯定是饱读诗书,向他们学习,读书,坚持读书。

  三、要多思

  我想说的不是思考,而是反思。书中虽然谈的更多的是名校长、名师如何引领,但是结合自己教育教学工作,从他们的文章中,从他们的工作经验中也会让自己反思教育教学工作。其实,在学校教育教学工作中,在工作室与同伴学习中,在看书中都要不断反思,而且要强迫自己形成文字,哪怕是一个词、一句话、一段美文,我想久而久之肯定会是很大的收获。

  四、要多借

  看完数学篇我才反过来看的语文篇,其实在看数学篇的过程中我也会看看语文篇,进行比较,比较的是看看语文老师写的是不是要好一些,看了之后发现他们写的都很好,很高大上也很接地气,名师的饱读诗书使他们都文采飞扬。边看边勾画,一些好的句子、一些好的思想、一些好的做法我想结合自己的教育、教学、研究都是可以学习、借用的。

  读《引领卓越》,如同听一位富有思想、方法和深度的演讲家的演讲,陶冶人的心灵,感受到教师的成长永无止境,要勇敢地、不断地学习、探索与反思,这是我读《引领卓越》这本书最大的收获。

引领卓越读后感1000字2

  名扬天下的可口可乐,99%的成分与其他饮料一样,而1%是神秘的、独特的。*常与辉煌之间,仅一步之遥,但这一步是最重要的,也是智慧的一步。那么成为一名优秀的数学教师,这1%的奥秘是什么呢?带着问题翻开这本厚厚的书。书的上册共4篇,分为序言篇、校长篇、语文篇和数学篇。我重点阅读了数学篇,里面的每篇文章术语精辟又专业,方法多样又生动,让我对这1%的密码有了新的认识。

  一、重新认识数学教学本质

  什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。所以,数学教学不只是关注教学方法的改良,而是要通过课堂引导学生从数学实践课和知识点的学习中感悟数学活动经验,学会科学的思考。通过数学学习,体验成功与喜悦,困难与失败,始终保持一种积极的心态,为一生乐观向上奠定基础。

  二、树立正确的学生观

  华应龙老师强调“化错教学”,吴正宪老师强调“学好吃又有营养的数学”,罗鸣亮老师主张“明理数学”……作为他们的超级铁粉,我真切的感受到了他们对儿童数学学习错误的接纳与包容。的.确,学生是在犯错—纠正—再犯错—再纠正的过程中螺旋成长的。因此,我们必须充分的研究学情,在重点、疑点、难点和易错点处发力,引导学生自主的意识到错误并改正,让学习真正发生。

  三、从学习走向创生

  我们每个老师都身处学校教研团队,区级教研*台,区级名师工作室以及各级培训中,那么,我们到底应该学什么呢?回顾自己的成长,参加了很多培训,对新的教学理念却常常是心动一时。读了吴老师工作站的实践探索,我明白了学习的内涵。我们不仅应以学习者的身份向专家取经,更要以自身的真实问题出发,用研究和审视的态度分析,利用和再生优秀教师的资源,学以致用,促进自身发展。

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