重大课题调研方案9篇（完整）

重大课题调研方案调研背景、意义及方式背景：（1）现在的大学生就业压力很大，使得很多学生把大部分时间都用在了专业上。有的学生如果所学专业在就业方面不是很热门还下面是小编为大家整理的重大课题调研方案9篇,供大家参考。

重大课题调研方案篇1

调研背景、意义及方式

背景：

（1）现在的大学生就业压力很大，使得很多学生把大部分时间都用在了专业上。有的学生如果所学专业在就业方面不是很热门还会选择辅修或修双学位，这样上课和写作业就占用了大量时间，阅读量肯定会减少。

（2）这些年网络得到了迅速普及，分散了大学生的时间和精力；另外，大学生一般都经历过严厉的应试教育，应试教育不重视课外教育，而且上大学后这种压力的减小也有可能减少学生对书本的兴趣。

意义：

很多大学生在高中时代勤奋拼搏，为考上一个理想的大学而奋斗。一大部分学生在摆脱了高考的压力后，在大学里尽情地挥霍自己的青春。上网、谈恋爱、社团活动、兼职、聚餐出游等等成了大部分学生的课外生活的主要内容。大学生拥有更多的课外时间，阅读课外书籍在大学生的课余活动中占有怎样的一席之地呢？ 这个调研项目就是为了调查以松江七校作为调查对象，看看大学生们上大学之后的阅读情况。

调研方式：问卷调查：松江大学城七校采访教师：对现在大学生阅读情况的看法横比纵比：重点大学与普通大学对比，专业之间对比上网查阅数据：大学生阅读时间比例书店和报刊亭走访：书籍类型销量

重大课题调研方案篇2

一、研究背景

区域活动是幼儿学习、探索、不断自我完善的活动，有相对轻松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能充分满足孩子们的发展要求，深受他们的喜爱。但是在孩子们参与区域活动的过程当中，务必会发生种种状况，这就需要教师适时地介入、采用合理的指导方法，以保证探索活动继续下去。本学期以行动研究法、案例法为研究的主要方法，结合实际，开展了以主题活动背景下区角活动材料的投放、教师的观察指导以及区角活动的评价形式为专题的研究，把这些作为进一步深化主题背景下的区角活动目标，使区域活动在主题背景下建构和开展，更好地促进幼儿各方面的发展。以下是我们课题组在这个学期中开展主题背景下区域活动的一点做法。

二、研究策略

针对幼儿个性化特征指导的策略。

首先，根据幼儿的个体差异，进行个别辅导。对较特殊的幼儿进行跟踪指导。对兴趣单一的幼儿进行个别交谈。

其次，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要，在同一活动区里教师提供的材料千万不能“一刀切”，不但应考虑到不同水平幼儿的需要，还应考虑区域设置的教育目标，做到材料提供的层层递进。

再次，根据小中大班的年龄特征，适当的安排游戏内容和教学内容。

通过小课题研究，教师能够对幼儿进行合理的观察与指导，使幼儿区域活动教育效果的达到最优。

三、本学期研究重点

1、继续进一步完善区域活动环境，包括活动空间和活动材料的选择投放。

2、在活动中教师的观察与指导策略以及如何把握教师介入指导的时机。

3、关注材料投放的层次性。

4、重视活动的交流评价。

四、研究步骤与措施

1、强化理论学习，刷新教育理念。本学期组织教师学习《幼儿园区域活动观察与指导》、《幼儿园主题背景下的区域游戏中教师的观察与有效指导》，采取个人研读、组内讨论等多种形式深入学习，继续进一步领悟其中精神。

2、加强主题前审议活动。本学期我们加强了主题前审议的管理。注重审议过程，做好相应的记录。主题前审议时，我们主要围绕主题目标、主要活动安排、环境与资源、区域活动设置、区域活动材料准备等方面对主题进行全面审议，对不够合理的地方做出了相应的调整，不断优化课程的设计与实施。

3、开展“一案三步”互助式集体备课研讨。本学期初我们课题组通过观摩发现了部分主题的区角内容的材料还存在目标过于单一，缺乏与主题阶段目标吻合和缺乏层次性，我们课题组决定开展“一案三步”互助式集体备课研讨，第一步，研讨主题性区域设置及材料提供，第二步，根据幼儿的实际水平进行实施；第三步，观摩区域活动开展过程；选择案例分析。希望通过这三步走的实施，把主题背景下区域活动开展做得更扎实。

为此我们以个主题目标、阶段目标、主题内容为蓝本，对各区角活动的预设进行了集体备课活动。首先我们在认真学习、把握主题目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，课题组教师进行自备，其次以汇报的形式交流（主要是围绕区角材料的设计、区角活动材料各阶段的投放与活动的重难点展开），再次根据研讨的结果和本班幼儿的实际情况进行个性化的修改。在认真备课的基础上，认真做好区角活动前的一切准备工作，做到心中藏有目标并认真组织实施。最后加强教学沟通，课题组教师相互观摩区角活动的开展，探讨开展过程中的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学能力和水平。

4、开展观摩活动，促进专业成长。如果说，学习理论、剖析案例是教师广泛吸纳各种新信息，初步整合、建构自己的“有关区域活动教育理念”的过程的话，那么，观摩研讨则是教师形成新的区域教学能力的过程，是在学习借鉴他人经验基础上，逐步形成自己的教育风格的过程。为此，我们理论联系实际围绕区角活动材料的投放和教师的有效指导和评价进行了观摩研讨活动，在交流活动中，大家畅所欲言，中肯地提出了一些需要改进的地方，使执教者获得了更多的启发和新的灵感，通过理论与实践相结合，使教师们在教研活动中收获颇多，对提升自己业务水平有了很大的帮助。不仅有效地提高了教师的教育教学能力，改变了教师们的传统思维方式，还用新的理念审视自己的教学行为，体验到了大胆尝试、研究的成功感；培养了教师的实践反思能力。同时，我们做好每次研讨活动资料的梳理与整理工作，做到有内容，有记录。

5、以优秀“案例”为载体，开展研讨活动。课题组在理论学习的基础上，每位老师总结自己在实践中介入指导和交流评价的优秀案例，并展开研讨——研活动的价值点；有效的指导方法和策略的运用；怎样把握介入的时机；师幼互动等。并结合案例谈自己的想法：如果是你在这活动中该怎么处理？教师们各抒己见，提出自己的思路和策略，在分享交流的同时促进了专业成长。

五、研究的成效

对教师而言：

1、强化了教师的角色意识。在区域活动中，教师与幼儿的关系由原来的教与学的关系转变成合作伙伴关系，在教育过程中开始学会观察儿童、了解儿童，对自身的教育行为进行理性的思考。活动中，教师尊重幼儿的各种做法和想法，把指导的重点放在了观察和把握孩子的发展上，并在此基础上有依据地进行指导。同时，通过师生“对话”，逐渐形成两者之间的理解、沟通、互信、尊重、融洽的良好氛围，继而达到师生共同成长的目的。

2、学会有目的地组织评价活动。在课题实施的过程中我们看到，教师们开始重视区角活动的交流和评价。她们根据每个区角活动目标的制定能灵活的、有目的地去选择相应的评价方法，在评价活动中课题组的老师们常常会使用以下一些方法：

（1）激发孩子对多种活动内容的兴趣。通常孩子在选择区域时，很容易受材料本身的吸引，比如事物的外形、颜色、声音等，这很容易使孩子在一个地方或固定区域中，兴趣单一。所以老师要像做“广告”一样，充分利用交流评价来把区域内容“推销”出去，使幼儿关注未涉及的活动区域，进一步诱发孩子的内部动机。比如在主题活动“我喜欢的昆虫”中，老师在交流评价时展示了一名幼儿的喷画作品，幼儿从画的效果中对作画的方式感到新奇，这样，交流就激发了孩子对未涉及的活动内容的兴趣。

（2）介绍多样的学习方法，激发探索欲望，鼓励创新。每个孩子都有独特的个体差异，而区域活动是通过材料与孩子相互作用去发现、思考、解决问题的。每个孩子会用自己的方法解决问题，通过老师组织的交流评价，向孩子展示各种成功的方法，为幼儿的“学会学习”提供良好的交流机会。如：在“我居住的地方”主题活动中，一个孩子用和老师不一样的方法成功设计了“未来的小区”时，老师关注了这样的个案，在交流评价中请他向大家讲述自己的方法，并给予了积极的评价。事实证明，只要你相信孩子，放手让孩子自己发挥，他们的表现肯定让你意想不到！

（3）通过评价交流努力培养孩子良好的心理品质。在活动中，课题组的老师们能够注重观察幼儿在活动中的良好个性品质，如：遵守活动常规、与同伴愉快合作、不怕困难耐心坚持、反复实践等一些。

重大课题调研方案篇3

五四表彰大会背景意义 背景：

1、 随着学年末的临近，五四青年节到来，深大里开始纪念和庆祝五四的到来，准备在这个时刻与广大青年一起来回忆当年青年学子如何愤慨救国，展望今日深大大学生怎样主世沉浮。

2、 从开学到五四，管理学院各年级各支部都完成了自己大部分的工作和活动，兢兢业业，认认真真，使得管院团委的工作得到更进一步的进展。每个团支部自身也有了极大的成长和成就，在各自的团活动中活跃表现，得到了丰硕的成果。

3、 在近一年的学习工作中，管理学院各年级支部都积极表现，其中涌现了大批的优秀团支部，优秀团干，优秀团员，工作积极分子，优秀社团等等。需要举行一场表彰大会来彰显和鼓励这些表现突出的班级，社团和个人。

4、 根据传统，在五四青年节前后会对在本学里表现优异的团体以及个人进行表彰，以及对本的团工作做点滴回顾，鼓励共青团员继续努力活跃下去。

5、 在五四时期，当代大学生应该继承和发扬五四精神，在新时代里，深大学子同时肩负着在大学校园里传播和滋养五四精神的责任，更好的为深大增添一笔人文精神的色彩。 意义：

1、 五四表彰大会将会给在本学里面表现出色的个人及团体予精神与物质上的奖励，肯定他们在这一年里的辛苦工作与优异的表现。

2、 通过表彰，激励每位获得表彰的团员以及支部在以后的生活和工作中再接再厉，继续在接下来的团工作里积极发挥，勇于奋进。

3、 通过表彰，可以极大地拉近团委和广大团员的距离，使得团委可以充分的发挥团结广大青年的作用，让深大管院团委真正融为一家人，共同享受荣誉，接受五四的洗礼。 4. 五四表彰大会通过表彰各位在团务以及日常生活中表现优秀的个人和团体，有效地树立起了优秀团员和优秀团体的形象和榜样，有利于其他团员和团支部学习，有利于促进团委内部的发展和壮大。

5、 在表彰的过程中，团委严谨而不死板的安排和组织，可以有效的展现在同学面前，有利于彰显团委以及团员严谨而不失轻松的特点，使得团委严肃但不严厉的形象跃然眼前，增加了团委的威信。

6、 在本次五四表彰大会中，将大力宣传五四精神，纪念五四运动，可以使得更多的团员更多的了解五四，更好的在五四精神中汲取营养，提升自身思想道德水平。

7、 有利于丰富团员们的精神生活，给予大家书本上没有的收获和精神上的愉悦。有利于广大团员们注意修养自己的精神内涵。 8. 举办五四表彰大会，不仅仅是为了表彰，更是为了深大学子们能够记住五四，学习五四，对得起自己的青春，对得起自己的热血，对得起学校乃至祖国的殷切期盼，时刻提醒广大青年们积极锻炼自己的德智体美，成长为一名优秀的共青团员。

重大课题调研方案篇4

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成本核算方式研究背景

成本核算方式研究背景

1、国内外目前有哪些理论研究

（一）国外学者的研究理论

1、埃里克。科勒的观点。科勒发现水力发电生产过程中，直接成本比重很低、间接成本很高，从根本上冲击了传统的按照工时比例分配间接费用的成本核算方法。科勒教授在1952年编著的《会计师词典》中，首次提出作业、作业帐户、作业会计等概念。科勒的作业会计思想主要是为了适应会计预算和控制的发展需要，但在实务中并没有得到认可。

2、乔治·斯托布斯的观点。美国人乔治·斯托布斯最早提出会计是一个信息系统，他在1953一1954年撰写的博士论文《收益的会计概念》中，揭开了会计目标决策有用论的序幕。在此基础上，斯托布斯教授认为“作业会计”是一种和决策有用性目标相结合的会计模式，虽然他的观点在当时受到质疑，但对作业会计理论框架的形成有着十分重要的意义。1971年，乔治·斯托布斯在《作业成本计算和投入产出会计》

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中对“作业”、“成本”、“作业会计”、“作业投入产出系统”等概念作了全面系统的讨论。

3、宾·库拍学者和卡普兰教授的观点。20世纪末，由于计算机为主导的生产自动化、智能化程度日益提高以及适时制的产生与发展，作业成本法的研究有了质的飞跃。代表者是芝加哥大学的青年学者宾。库泊和哈佛大学的卡普兰教授(Roberts.Kaplan)。芝加哥大学的青年学者宾·库拍1988年开始在他们合作的《成本管理》杂志上发表了四篇关于作业成本法的文章。对作业成本的定义、运作程序、成本动因的选择、成本库的建立进行了深入透彻的分析和探讨。

4、詹姆斯。布林逊的观点。此后，科技的发展与应用成为时代的主旋律学术界也掀起了对作业成本法的研究高潮，其比较有代表性的有詹姆斯·布林逊于1991年著的《作业会计:作业基础成本计算法》，该书提出了增值成本、不增值成本、同质成本以及适时制成本等许多新概念，在理论研究上将作业成本计向一前推进了一大步，1991年，来自波兰特大的彼得特尼在其专著《ABC的功效:怎样成功的推行作业成本计算》中，系统地研究了作业会计的核心概念一作业和成本动因，并首次将作业成本计算与企业管理联系起来。另外，库拍和卡普兰还与他人合作，通过对作业成本法试点公司报告的加工、整理，在1992年共同撰写了《推行作业成本基础成本管理:从分析到行动》一书，从实践上进一步论证了作业成本法的先进性和科学性。

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对作业成本法的研究最早起源于美国，我国的学者对此研究相对较晚。

（二）国内学者的观点

1、余绪缨教授的观点。我国学者对作业成本法并不陌生，早在1984年余绪缨教授就将乔治·斯托布斯的《作业成本计算与投入产出会计》选作硕士研究生教材，并在有关文章中予以介绍。1987年作业成本初具雏形，余绪缨教授率先向我国引进，并在1993一1994年间亲自主持了以作业成本计算和管理为题的国家自然科学基金项目。此后，作为研究成果，余绪缨教授的项目组在《当代财经》上连续发表了8篇论文，全面介绍和探讨了作业成本计算与管理及其框架、内容和内在联系，探讨了作业成本计算与管理在我国应用的可行性。

2、朱宅仁、于增彪的观点。在1986年第12期《河北财会》上朱宅仁、于增彪也详细介绍了此部著作。并对该著作的部分内容进行进一步解释和说明。

目前，国内对作业成本法的研究主要集中在两个方面:

一是作业成本最新理论介绍方面，二是作业成本在国内使用条件是否成熟方面。就其应用研究而言，作业成本法最初在加工制造业中应用，精心收集

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随后作为一种先进的管理理念在项目管理、商品批发、零售业、金融保险业、服务行业中的运用并取得了不错的成绩，但国内还没有有关作业成本法在农业企业中运用。对于作业成本法在中国企业中的适用性研究，国内外相当一部分学者认为中目前应用作业成本法的条件还不成熟或大部分企业不适用。中国会计教授会1998年年会观点综述指出:作业成本法能否在中国企业应用还值得进一步研究。

2、作业成本法未能大规模应用的原因（包括对前人失败的分析）

20世纪80年代以来，作业成本法这一先进的会计方法得到了会计学界的广泛关注。作为一种先进的成本计算方法和成本管理方法，勿庸讳言，作业成本法是成本会计和管理会计发展的必然趋势。大量的研究文献从作业成本法的适用环境出发，重点阐述了大型先进制造企业中的作业成本核算，推动了作业成本法的普及和应用。然而，中小企业很少关注这一问题。作业成本法在中小企业中受到了限

制未能大规模应用的原因有以下几点：

1、“制造环境假设”误区

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中小企业普遍认为“作业成本法只有在高度自动化的大型先进制造企业才能适用”，而对本企业并不可行，“制造环境”的适用条件阻碍了众多中小企业采用作业成本法 “复杂系统”误区

“作业成本法需对大量的作业及相应的成本动因进行分析、确认和计量，是一项复杂的系统工程”，美国D.T.希克斯公司在为中小组织提供成本会计和管理会计相关问题的咨询服务时发现，“精湛复杂的作业成本计算技巧”使很多原本打算采用作业成本法的企业也望而却步

3“高实施成本”误区

“作业成本法需要收集大量的数据，需要先进的信息处理技术，实施成本高”，“高实施成本”将众多中小企业排除在作业成本法的门外

4、“高资源需求”误区

“作业成本法需要大量人力，需要投人大量资源”，“缺乏资源（人员与资金）”成为大多数中小企业没有采用作业成本法的另一个重要原因。

5、“无关性”误区

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在中小企业的管理者看来，“作业成本法可以提供更准确的成本数据，这是财务人员的事情，似乎与我们没有太大的关系”，领导“无关性”态度从主观上阻碍了作业成本法在中小企业中的应用。

6、“只做跟随者”误区

“作业成本法确实是一个强有力的工具。我希望我的同伴实施后，我看到它是如何解决问题以及它对企业的影响，才决定是否采用”，而目前尚没有一个成功的榜样，“只做跟随者”的心态使中小企业在作业成本法的门外迟迟徘徊，不能跨出前进的脚步。

3、作业成本法目前在我国企业中的应用情况

作业成本法在我国的应用

作业成本法是一种全新的成本计算系统，它对准确地提供成本信息，发挥着不可估量的作用。截止21世纪初，作业成本法己被广泛应用于预测采购量、成本管理、产品定价、新产品开发、顾客盈利能力分析等诸多方面，作业成本法在我国也有一些成功的应用案例，例如许继电器

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成功地利用作业成本法控制了销售费用。但作业成本法的成功率并不高。

虽然目前我国的应用条件还有些欠缺，但也不能对作业成本法还停留在一般的介绍上，而应该创造条件在应用上下功夫，把着眼点放在实务操作上。目前，我国施工企业尚未涉足作业成本法，可以在个别自动化程度高、管理水平较好的企业或企业的某一部门先行实践，待条件成熟后再全面实施。在施工企业的经营管理中，可以借鉴作业成本计算中的某些思想或方法，用作业成本法的特定理念来改进企业或组织的管理水平。作业成本法是适应现代高科技生产的需要而产生的。从我国企业的生产经营环境看，已经出现了作业成本核算、管理运行的环境特征，虽然总体还不够成熟。但是，这不应该成为阻碍作业成本法运用的借口。因为，运用作业成本法的意义在于带给企业管理者一种全新的管理思维，而不仅仅在于对成本进行精确的计算。

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重大课题调研方案篇5

活动主题：宣传雾霾知识 凝聚抗霾共识

活动目的：目前雾霾已很大程度上影响了人们的生活，改变目前现状刻不容缓，但很多人对雾霾还缺乏理性的认识。因此通过一次有组织的活动来传播雾霾相关知识，促进人们理性的对待雾霾、防治雾霾很有意义。本次活动通过在人流集中地地方散发传单和口罩，来提高人们对雾霾的认识，争取让大众对雾霾既不麻痹大意也不害怕过度，并进而在尽可能大的范围内凝聚共识战胜雾霾。

活动时间：待定

活动地点：光谷广场

活动参与对象：武汉工程大学化工与制药学院研究生会及社会群众 活动所需材料和经费预算：

1、2百个口罩

2、至少五百份宣传册

3、桌子，签字横幅，签字笔，袖章或绶带，展台海报，中性笔，贴板包含花边装饰，贴纸片，院旗

注意事项：

1、活动成功与否的关键在于能否有足够大的声势，因此人数不应少于十个人，而且应该有绶带，标语等醒目的学院标识和活动标识。

2、宣传册的制作是活动的前期准备的核心，需要群策群力，力求做到科学性、艺术性、文学性和针对性。

活动组织：主办：武汉工程大学化工与制药学院

承办：化工与制药学院研究生会

重大课题调研方案篇6

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成本核算方式研究背景

成本核算方式研究背景

1、国内外目前有哪些理论研究

（一）国外学者的研究理论

1、埃里克。科勒的观点。科勒发现水力发电生产过程中，直接成本比重很低、间接成本很高，从根本上冲击了传统的按照工时比例分配间接费用的成本核算方法。科勒教授在1952年编著的《会计师词典》中，首次提出作业、作业帐户、作业会计等概念。科勒的作业会计思想主要是为了适应会计预算和控制的发展需要，但在实务中并没有得到认可。

2、乔治·斯托布斯的观点。美国人乔治·斯托布斯最早提出会计是一个信息系统，他在1953一1954年撰写的博士论文《收益的会计概念》中，揭开了会计目标决策有用论的序幕。在此基础上，斯托布斯教授认为“作业会计”是一种和决策有用性目标相结合的会计模式，虽然他的观点在当时受到质疑，但对作业会计理论框架的形成有着十分重要的意义。1971年，乔治·斯托布斯在《作业成本计算和投入产出会计》

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中对“作业”、“成本”、“作业会计”、“作业投入产出系统”等概念作了全面系统的讨论。

3、宾·库拍学者和卡普兰教授的观点。20世纪末，由于计算机为主导的生产自动化、智能化程度日益提高以及适时制的产生与发展，作业成本法的研究有了质的飞跃。代表者是芝加哥大学的青年学者宾。库泊和哈佛大学的卡普兰教授(Roberts.Kaplan)。芝加哥大学的青年学者宾·库拍1988年开始在他们合作的《成本管理》杂志上发表了四篇关于作业成本法的文章。对作业成本的定义、运作程序、成本动因的选择、成本库的建立进行了深入透彻的分析和探讨。

4、詹姆斯。布林逊的观点。此后，科技的发展与应用成为时代的主旋律学术界也掀起了对作业成本法的研究高潮，其比较有代表性的有詹姆斯·布林逊于1991年著的《作业会计:作业基础成本计算法》，该书提出了增值成本、不增值成本、同质成本以及适时制成本等许多新概念，在理论研究上将作业成本计向一前推进了一大步，1991年，来自波兰特大的彼得特尼在其专著《ABC的功效:怎样成功的推行作业成本计算》中，系统地研究了作业会计的核心概念一作业和成本动因，并首次将作业成本计算与企业管理联系起来。另外，库拍和卡普兰还与他人合作，通过对作业成本法试点公司报告的加工、整理，在1992年共同撰写了《推行作业成本基础成本管理:从分析到行动》一书，从实践上进一步论证了作业成本法的先进性和科学性。

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对作业成本法的研究最早起源于美国，我国的学者对此研究相对较晚。

（二）国内学者的观点

1、余绪缨教授的观点。我国学者对作业成本法并不陌生，早在1984年余绪缨教授就将乔治·斯托布斯的《作业成本计算与投入产出会计》选作硕士研究生教材，并在有关文章中予以介绍。1987年作业成本初具雏形，余绪缨教授率先向我国引进，并在1993一1994年间亲自主持了以作业成本计算和管理为题的国家自然科学基金项目。此后，作为研究成果，余绪缨教授的项目组在《当代财经》上连续发表了8篇论文，全面介绍和探讨了作业成本计算与管理及其框架、内容和内在联系，探讨了作业成本计算与管理在我国应用的可行性。

2、朱宅仁、于增彪的观点。在1986年第12期《河北财会》上朱宅仁、于增彪也详细介绍了此部著作。并对该著作的部分内容进行进一步解释和说明。

目前，国内对作业成本法的研究主要集中在两个方面:

一是作业成本最新理论介绍方面，二是作业成本在国内使用条件是否成熟方面。就其应用研究而言，作业成本法最初在加工制造业中应用，精心收集

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随后作为一种先进的管理理念在项目管理、商品批发、零售业、金融保险业、服务行业中的运用并取得了不错的成绩，但国内还没有有关作业成本法在农业企业中运用。对于作业成本法在中国企业中的适用性研究，国内外相当一部分学者认为中目前应用作业成本法的条件还不成熟或大部分企业不适用。中国会计教授会1998年年会观点综述指出:作业成本法能否在中国企业应用还值得进一步研究。

2、作业成本法未能大规模应用的原因（包括对前人失败的分析）

20世纪80年代以来，作业成本法这一先进的会计方法得到了会计学界的广泛关注。作为一种先进的成本计算方法和成本管理方法，勿庸讳言，作业成本法是成本会计和管理会计发展的必然趋势。大量的研究文献从作业成本法的适用环境出发，重点阐述了大型先进制造企业中的作业成本核算，推动了作业成本法的普及和应用。然而，中小企业很少关注这一问题。作业成本法在中小企业中受到了限

制未能大规模应用的原因有以下几点：

1、“制造环境假设”误区

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中小企业普遍认为“作业成本法只有在高度自动化的大型先进制造企业才能适用”，而对本企业并不可行，“制造环境”的适用条件阻碍了众多中小企业采用作业成本法 “复杂系统”误区

“作业成本法需对大量的作业及相应的成本动因进行分析、确认和计量，是一项复杂的系统工程”，美国D.T.希克斯公司在为中小组织提供成本会计和管理会计相关问题的咨询服务时发现，“精湛复杂的作业成本计算技巧”使很多原本打算采用作业成本法的企业也望而却步

3“高实施成本”误区

“作业成本法需要收集大量的数据，需要先进的信息处理技术，实施成本高”，“高实施成本”将众多中小企业排除在作业成本法的门外

4、“高资源需求”误区

“作业成本法需要大量人力，需要投人大量资源”，“缺乏资源（人员与资金）”成为大多数中小企业没有采用作业成本法的另一个重要原因。

5、“无关性”误区

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在中小企业的管理者看来，“作业成本法可以提供更准确的成本数据，这是财务人员的事情，似乎与我们没有太大的关系”，领导“无关性”态度从主观上阻碍了作业成本法在中小企业中的应用。

6、“只做跟随者”误区

“作业成本法确实是一个强有力的工具。我希望我的同伴实施后，我看到它是如何解决问题以及它对企业的影响，才决定是否采用”，而目前尚没有一个成功的榜样，“只做跟随者”的心态使中小企业在作业成本法的门外迟迟徘徊，不能跨出前进的脚步。

3、作业成本法目前在我国企业中的应用情况

作业成本法在我国的应用

作业成本法是一种全新的成本计算系统，它对准确地提供成本信息，发挥着不可估量的作用。截止21世纪初，作业成本法己被广泛应用于预测采购量、成本管理、产品定价、新产品开发、顾客盈利能力分析等诸多方面，作业成本法在我国也有一些成功的应用案例，例如许继电器

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成功地利用作业成本法控制了销售费用。但作业成本法的成功率并不高。

虽然目前我国的应用条件还有些欠缺，但也不能对作业成本法还停留在一般的介绍上，而应该创造条件在应用上下功夫，把着眼点放在实务操作上。目前，我国施工企业尚未涉足作业成本法，可以在个别自动化程度高、管理水平较好的企业或企业的某一部门先行实践，待条件成熟后再全面实施。在施工企业的经营管理中，可以借鉴作业成本计算中的某些思想或方法，用作业成本法的特定理念来改进企业或组织的管理水平。作业成本法是适应现代高科技生产的需要而产生的。从我国企业的生产经营环境看，已经出现了作业成本核算、管理运行的环境特征，虽然总体还不够成熟。但是，这不应该成为阻碍作业成本法运用的借口。因为，运用作业成本法的意义在于带给企业管理者一种全新的管理思维，而不仅仅在于对成本进行精确的计算。

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重大课题调研方案篇7

各学院：

为进一步做好资助宣传工作，确保政策宣传全覆盖，深入了解我校家庭经济困难学生的实际状况，掌握贷款毕业生尤其是欠息的学生家庭经济状况和就业状况，完善我校国家助学贷款后管理机制，根据《河南省学生资助管理中心关于利用暑期社会实践活动对贷款学生进行家访和调研的通知》（x教贷【20**】x号）精神和我校贷款学生的具体情况，决定在暑假期间组织学生参与国家助学贷款暨困难生家访社会实践活动。活动方案如下：

一、活动目的

(一）加强国家、省里及学校资助政策宣传，发挥政策传播与励志引领的作用；

（二）加强助学贷款贷后管理，促进我校国家助学贷款工作良性运转，进一步健全、完善学校各项资助制度和资助体系；

（三）深入了解家庭经济困难学生尤其是建档立卡贫困生的家庭实际状况，进一步宣传我校资助政策；

（四）为广大在校生提供社会实践机会，增强忧患意识和社会责任感，加强感恩意识的培养和教育。

二、活动时间

20**年7月——8月

三、活动内容

（一）宣传国家、省里及我校对学生的奖励和资助政策（如国家奖助学金、国家助学贷款、校内奖学金、勤工助学、临时困难补助等），鼓励家庭经济困难学生通过自身的努力和国家的资助，实现大学梦，传递正能量；

（二）了解国家助学贷款学生目前的家庭经济状况，贷款毕业生情况（就业单位等）、联系方式（电话、手机、通讯地址、E-ail、QQ等）以及拟还款意向等；

（三）了解国家助学贷款学生对我校的教育教学工作的建议和对我校资助工作的建议；

（四）宣传国家开发银行贷款新系统及新的还款付息方式；

（五）了解在校期间享受过资助的家庭经济困难学生的家庭现状；

（六）收集受助学生家长对我校资助工作及学生教育发展的意见和建议。

四、活动要求

（一）此次调查面向贷款本金或利息逾期至今未联系上的毕业生和家庭经济困难的在校生；

（二）各学院要结合日常工作中存在的问题制定调查方案，明确目标任务。活动方案于7月6日之前上报学生资助管理中心；

（三）各学院走访调查时须携带《郑州轻工业学院学生奖助政策简介》（附七）、《介绍信》（附三）和《关于贷款毕业生使用支付宝还息还本的相关说明》（附四）；

（四）实践活动结束后，各学院做好调查记录和资料的整理，并于20**年9月20日之前报送调查登记表（附一或附五）、统计表（附二或附六）、社会实践的有关记录材料（纸质、图片等）和调查情况报告。调查报告要包括工作开展的基本情况、调研取得的效果、发现问题及工作建议等内容。学生资助管理中心根据各学院活动方案及调查情况报告，核销部分费用；

（五）各学院要高度重视该项工作，认真组织、精心策划，努力提高调研效果，使大学生社会实践活动为加强国家助学贷款贷后管理、推动国家助学贷款工作持续健康开展、做好认定后的家庭经济困难学生后续管理工作做出积极贡献。

重大课题调研方案篇8

各学院：

为进一步做好资助宣传工作，确保政策宣传全覆盖，深入了解我校家庭经济困难学生的实际状况，掌握贷款毕业生尤其是欠息的学生家庭经济状况和就业状况，完善我校国家助学贷款后管理机制，根据《河南省学生资助管理中心关于利用暑期社会实践活动对贷款学生进行家访和调研的通知》（x教贷【20**】x号）精神和我校贷款学生的具体情况，决定在暑假期间组织学生参与国家助学贷款暨困难生家访社会实践活动。活动方案如下：

一、活动目的

(一）加强国家、省里及学校资助政策宣传，发挥政策传播与励志引领的作用；

（二）加强助学贷款贷后管理，促进我校国家助学贷款工作良性运转，进一步健全、完善学校各项资助制度和资助体系；

（三）深入了解家庭经济困难学生尤其是建档立卡贫困生的家庭实际状况，进一步宣传我校资助政策；

（四）为广大在校生提供社会实践机会，增强忧患意识和社会责任感，加强感恩意识的培养和教育。

二、活动时间

20**年7月——8月

三、活动内容

（一）宣传国家、省里及我校对学生的奖励和资助政策（如国家奖助学金、国家助学贷款、校内奖学金、勤工助学、临时困难补助等），鼓励家庭经济困难学生通过自身的努力和国家的资助，实现大学梦，传递正能量；

（二）了解国家助学贷款学生目前的家庭经济状况，贷款毕业生情况（就业单位等）、联系方式（电话、手机、通讯地址、E-ail、QQ等）以及拟还款意向等；

（三）了解国家助学贷款学生对我校的教育教学工作的建议和对我校资助工作的建议；

（四）宣传国家开发银行贷款新系统及新的还款付息方式；

（五）了解在校期间享受过资助的家庭经济困难学生的家庭现状；

（六）收集受助学生家长对我校资助工作及学生教育发展的意见和建议。

四、活动要求

（一）此次调查面向贷款本金或利息逾期至今未联系上的毕业生和家庭经济困难的在校生；

（二）各学院要结合日常工作中存在的问题制定调查方案，明确目标任务。活动方案于7月6日之前上报学生资助管理中心；

（三）各学院走访调查时须携带《郑州轻工业学院学生奖助政策简介》（附七）、《介绍信》（附三）和《关于贷款毕业生使用支付宝还息还本的相关说明》（附四）；

（四）实践活动结束后，各学院做好调查记录和资料的整理，并于20**年9月20日之前报送调查登记表（附一或附五）、统计表（附二或附六）、社会实践的有关记录材料（纸质、图片等）和调查情况报告。调查报告要包括工作开展的基本情况、调研取得的效果、发现问题及工作建议等内容。学生资助管理中心根据各学院活动方案及调查情况报告，核销部分费用；

（五）各学院要高度重视该项工作，认真组织、精心策划，努力提高调研效果，使大学生社会实践活动为加强国家助学贷款贷后管理、推动国家助学贷款工作持续健康开展、做好认定后的家庭经济困难学生后续管理工作做出积极贡献。

重大课题调研方案篇9

周延林 闫博促销方式差异分析报告小组成员：陈飞张雨琨 李红军 杨举莫平强周航

一．调研背景

现如今，社会经济发展迅速，人们消费支出越来越多，各大商家的竞争也越来越激烈。尤其是在节假日期间，各大商场纷纷亮出各类活动来吸引顾客，提高销售量。许多消费者趁着节假日商场搞活动的时机，疯狂抢购。我们小组利用周末的时间，到几个大型商场观察了解各种促销方式，完成调研。

二．调研目的通过对各大商圈商场的促销方式的观察，了解不同业太的促销方式和促销时机，了解不同产品促销方式的差异以及在节假日和非节假日商场各类商品促销方式的差异。

三。调研时间

2011.10.29－2011.10.30

四。调研地点

重庆市观音桥商圈新世纪百货，大融城，茂业百货，远东百货，苏宁电器，永辉超市，家乐福超市。

五。调研方法

观察法，询问法，网上搜集二手资料

六。调研结果

1、不同业态的促销方式、促销时机比较

（一）百货的促销方式

一、现金促销

现金促销是指在销售过程中给予某类商品或某些顾客价格上的优惠来吸引顾客，以达到增加客流量、提高销售额等促销目标的促销方式。由于这种促销方式能够使顾客得到最大的显而易见的优惠，因此现金促销是最受顾客欢迎的促销方式之一。现金促销一般分为现金折扣和现金满减两种。

二、满送促销

百货商场常见的满送促销主要有两种：满送券促销和满送礼品促销。满送券促销送出的赠券可以用于顾客二次消费，满送礼品促销送出的礼品则是一次性消费。

三、广告促销

广告促销是百货店利用广告媒体向社会公众传播百货店经营信息、促进商品销售、树立百货店形象的一种活动。主要有各种媒体广告、店面广告等。其中店面广告是百货店吸引顾客的重要一环，好的店面广告，可以使商品能引起消费者的注目，使消费者产生购买欲，并将商品带回家去。

四、会员卡促销

百货商场的会员卡即经过商场会员认证的顾客身份识别卡。可以用于会员积分和享受会员折扣。

五、有奖促销

有奖促销是以某种奖励或奖品为诱因，利用消费者乐于接受馈赠和期待中奖的心理，吸引其积极参与购买活动的策略。包括抽奖促销、竞赛促销等。本质都是在于增加商场的客流量。

（二）超市的促销方式 一。折价券（或代金券）。

由制造商或零售商提供，对第二次消费给予优惠让利。

二。样品派送。

成功的派送可使10%～15%的试用者变成固定客户，而且其促销成本只有折价券的1/4。

三。产品内附奖券或即开型的有奖活动。

四。酬谢包装。

价格不变的前提下加大原包装的容量。

五。包装赠品。

一是在原包装内或包装上附加赠品，二是在终端零售店进行买一送一捆绑赠品促销。

六。赋予产品外包装新的附加值。

如在某一特定时段内将外包装改成精美的容器等等。

七。印花累计促销。

通常要求消费者收集2个以上印花标记，以换取免费赠品或折扣。

2、不同产品促销方式的比较

（一）食品

免费品尝

常见的长期免品一般是在超市面包区，在各种面包旁边会有一个用于免品的盒子，这种长期有免品的一般是其免品成本不是很大，而更为常见的做免品的时候是其与促销活动结合在一起的。

捆绑销售

有很多厂家为了促销自己的商品，会在出售自己的商品的同时附赠其它的东西，比如常见的买一赠一，或还有的用胶带将附属物品绑在自己的商品的上面一起销售，这种促销方式起到的效果也很明显。

特价/打折

许多厂家在自己的商品打折期间会也超市协商，在超市的显著位置标明商品的折扣信息，如在自己的商品附近的天花板上挂折扣信息。

（二）服装

现金折扣

现金折扣，即我们常见的“打折”，是指直接在商品原价基础上做折扣，按折后价销售。

比如：1)原价基础上打7折；

2)单笔消费满1000后打9折，满2000后打8折。

现金满减

现金满减是指百货商场根据顾客提供的购物凭证按照一定的规则给予部分金额的退款。其本质上相当于现金折扣，是相对繁琐的现金折扣，但在形式上进行了创新。

比如：1)有规律的：满1000减500，满2000减1000，满3000减1500。

2)无规律可循的：满1000减399，满2000减799，满3000减1299。。

满送券促销

满送券促销也称作返券促销，是指顾客付款达到一定的金额后可以额外获得可以抵扣一定金额的赠券。

比如：1)满1000及以上，赠送实付金额×70%的赠券。

2)满1000送399，满2000送799，满3000送1299。

3)满1000送500，满2000送1000，满3000送1500。

3、不同商场促销的差异

（一）新世纪百货

主题一：满199元送200元折扣券

主题二：假日满额四级礼遇购物满400元、800元、1600元、2500元可获赠四级精美礼品

主题三：刷中信银行卡可以进行抽奖。

（二）茂业百货

主题一：购物满500送200

主题二：金秋十月，购物季。

主题三：一次性购物满2000元，可办理会员卡。

4、不同时间的比较（节假日与非节假日）

（一）节假日

1、永辉超市国庆节

“欢庆国庆 购物抽大奖” 送好礼

活动时间：2011年10月1日——10月7日

活动内容：为回报广大顾客朋友，凡于活动期间在我商场一次性购物满68 元，均可凭电脑小票到商场顾客服务中心参与“购物抽奖”活动，您仅需填写好您的姓名、联系方式，身份证号码，投入到抽奖箱内，即可有机会免费获得我商场送出的价值3000元的电视机一台。

2、永辉超市中秋节

浓情中秋 好礼相送

活动时间：2011年9月25日——28日（两天）

活动内容：

A、凡于9月25日、26日两天在我商场一次性购物满28元即送迷你月饼一个，每人每单限送1份（自制月饼、60克）。

B、凡于9月27日、28日两天在我商场一次性购物满28元即送柚子一个，每人每单限送1份。

以上赠品每天限送200个，送完即止。

（二）非节假日

1、主题一：对某些商品进行买一送一的活动

2、主题二：对某些商品进行打折优惠。

七。结论和建议

结论：从我们调查中不难看出，在节假日和非节假日中，促销活动是不一样的，节假日期间，商场对于促销活动更加重视，利用各种方式的促销吸引消费者前来消费，而非节假日则不是商家搞促销活动的重点。从结果中我们也能看到，同为促销，超市和商场的促销方式是有所差别的，超市主要是靠对商品进行打折促销，而商场主要是利用满一定现金送优惠券的活动。

建议：1.不同的商品要选择不同的促销方式，才能更好的对产品进行销售。

2、对产品促销一行要选择节假日进行促销，可以迎合节日喜庆的气

氛，增加销售量。

3、商家要根据不同的人群选择不同的促销方式。

4、在大型商场里，要选择整体促销和但单品促销相结合的方式进行。

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